Dépouillements

Approche éducative de l'autisme : le programme TEACCH. Sa transposition en France / Eric SCHOPLER in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.209-216 Titre : Approche éducative de l'autisme : le programme TEACCH. Sa transposition en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.209-216 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Le programme développé en Caroline du Nord pour le traitement et l'éducation des autistes et des enfants présentant des troubles apparentés de la communication (division TEACCH, Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children) est le seul programme universitaire d'état mandaté légalement pour fournir des services, effectuer de la recherche, et faire de la formation pluridisciplinaire dans le domaine de l'autisme et des autres troubles du développement. Lorsqu'Eric Schopler est arrivé au département de psychiatrie de l'université de Caroline du Nord, les enfants autistes étaient traités en groupe de psychothérapie psychanalytique. [...]Il opta pour l'idée que l'autisme n'était pas causé par une pathologie parentale, mais plutôt par une anomalie cérébrale. Avec un jeune interne en psychiatrie, Robert Reichler, il a élaboré un programme de recherche dans lequel il a mis au point et appliqué des traitements individualisés pour chaque enfant, en collaboration avec les parents. Après cette phase expérimentale, la Division TEACCH a été officiellement créée en 1972 et a reçu un financement de l'état. Après une présentation de ce programme et de sa philosophie, la faisabilité de sa transposition en France est examinée, et les obstacles à surmonter pour y parvenir sont soulignés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=830 [article] Approche éducative de l'autisme : le programme TEACCH. Sa transposition en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur . - 2007 . - p.209-216. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.209-216 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Le programme développé en Caroline du Nord pour le traitement et l'éducation des autistes et des enfants présentant des troubles apparentés de la communication (division TEACCH, Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children) est le seul programme universitaire d'état mandaté légalement pour fournir des services, effectuer de la recherche, et faire de la formation pluridisciplinaire dans le domaine de l'autisme et des autres troubles du développement. Lorsqu'Eric Schopler est arrivé au département de psychiatrie de l'université de Caroline du Nord, les enfants autistes étaient traités en groupe de psychothérapie psychanalytique. [...]Il opta pour l'idée que l'autisme n'était pas causé par une pathologie parentale, mais plutôt par une anomalie cérébrale. Avec un jeune interne en psychiatrie, Robert Reichler, il a élaboré un programme de recherche dans lequel il a mis au point et appliqué des traitements individualisés pour chaque enfant, en collaboration avec les parents. Après cette phase expérimentale, la Division TEACCH a été officiellement créée en 1972 et a reçu un financement de l'état. Après une présentation de ce programme et de sa philosophie, la faisabilité de sa transposition en France est examinée, et les obstacles à surmonter pour y parvenir sont soulignés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=830

Accompagner l'écolier et l'étudiant présentant des troubles autistiques. Nouveaux défis pour le psychologue clinicien / Ghislain MAGEROTTE in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.217-224 Titre : Accompagner l'écolier et l'étudiant présentant des troubles autistiques. Nouveaux défis pour le psychologue clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.217-224 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Le psychologue clinicien, lorsqu'il est sollicité par des parents pour l'évaluation de leur enfant autiste, est confronté à trois questions importantes : l'enfant présente-t-il effectivement des troubles autistiques ? doit-il aller à l'école ? comment le psychologue pourra-t-il s'assurer que l'école répondra aux besoins prioritaires de cet enfant ? Etant donné l'accord des chercheurs et cliniciens sur la triade de l'autisme, l'évaluation d'un enfant peut être réalisée avec quelques instruments, à condition de les considérer comme des moyens de collecter l'information de façon rigoureuse et dans plusieurs contextes, et d'adapter le mode d'évaluation aux caractéristiques autistiques. L'expérience "Caroline" en Belgique reconnaît aux enfants le droit d'être un écolier ou un étudiant et a mis au point des critères de qualité de l'école, articulés autour de trois exigences - qui concernent le psychologue clinicien : l'exigence d'une évaluation au service d'une intervention de qualité, le défi de la décision via le Plan de Services Individualisé, l'assurance que le fonctionnement de la classe et de l'école répondra bien aux besoins individuels de chaque enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=831 [article] Accompagner l'écolier et l'étudiant présentant des troubles autistiques. Nouveaux défis pour le psychologue clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2007 . - p.217-224. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.217-224 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Le psychologue clinicien, lorsqu'il est sollicité par des parents pour l'évaluation de leur enfant autiste, est confronté à trois questions importantes : l'enfant présente-t-il effectivement des troubles autistiques ? doit-il aller à l'école ? comment le psychologue pourra-t-il s'assurer que l'école répondra aux besoins prioritaires de cet enfant ? Etant donné l'accord des chercheurs et cliniciens sur la triade de l'autisme, l'évaluation d'un enfant peut être réalisée avec quelques instruments, à condition de les considérer comme des moyens de collecter l'information de façon rigoureuse et dans plusieurs contextes, et d'adapter le mode d'évaluation aux caractéristiques autistiques. L'expérience "Caroline" en Belgique reconnaît aux enfants le droit d'être un écolier ou un étudiant et a mis au point des critères de qualité de l'école, articulés autour de trois exigences - qui concernent le psychologue clinicien : l'exigence d'une évaluation au service d'une intervention de qualité, le défi de la décision via le Plan de Services Individualisé, l'assurance que le fonctionnement de la classe et de l'école répondra bien aux besoins individuels de chaque enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=831

Prise en charge des adolescents autistes / Charles AUSSILLOUX in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.225-230 Titre : Prise en charge des adolescents autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.225-230 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La diversité des évolutions des enfants autistes arrivant à l'adolescence oblige à des modalités diverses de prise en charge. Celles-ci doivent s'adapter aux conséquences de l'autisme, sur le plan cognitif et affectif, mais aussi aux changements apportés par l'adolescence, pour le sujet lui-même, pour sa famille et le groupe social. Le travail est réalisé de façon directe pour soutenir l'adolescent dans ses capacités et sa confrontation à l'environnement, et de façon indirecte auprès de l'entourage familial, social et professionnel. A cette période de la vie, la pratique en réseau pour les soins, l'éducation et le soutien social, est indispensable mais demande une poursuite des modifications des pratiques dans chacun de ces champs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=832 [article] Prise en charge des adolescents autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2007 . - p.225-230. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.225-230 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La diversité des évolutions des enfants autistes arrivant à l'adolescence oblige à des modalités diverses de prise en charge. Celles-ci doivent s'adapter aux conséquences de l'autisme, sur le plan cognitif et affectif, mais aussi aux changements apportés par l'adolescence, pour le sujet lui-même, pour sa famille et le groupe social. Le travail est réalisé de façon directe pour soutenir l'adolescent dans ses capacités et sa confrontation à l'environnement, et de façon indirecte auprès de l'entourage familial, social et professionnel. A cette période de la vie, la pratique en réseau pour les soins, l'éducation et le soutien social, est indispensable mais demande une poursuite des modifications des pratiques dans chacun de ces champs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=832

Les prises en charge d'adultes autistes / Martine FOUBERT in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.231-238 Titre : Les prises en charge d'adultes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine FOUBERT, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.231-238 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Tout traitement doit être envisagé par rapport aux besoins et niveau de fonctionnement de chaque individu et doit être adapté à son âge. Les modalités de traitement proposées aux personnes autistes plus âgées ont connu dans les années quatre-vingt-dix un regain d'intérêt. Cet article examine l'impact de l'évolution des troubles autistiques sur la vie adulte et trace les apports principaux en matière de besoins et de prise en charge des personnes autistes devenues adultes. Il situe l'intervention dans un contexte nouveau dans lequel il faut tenir compte de l'âge, des aptitudes au travail, du niveau d'autonomie et de la capacité à gérer les temps libres, ce à quoi les adultes autistes ont rarement été préparés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=833 [article] Les prises en charge d'adultes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine FOUBERT, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur . - 2007 . - p.231-238. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.231-238 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Tout traitement doit être envisagé par rapport aux besoins et niveau de fonctionnement de chaque individu et doit être adapté à son âge. Les modalités de traitement proposées aux personnes autistes plus âgées ont connu dans les années quatre-vingt-dix un regain d'intérêt. Cet article examine l'impact de l'évolution des troubles autistiques sur la vie adulte et trace les apports principaux en matière de besoins et de prise en charge des personnes autistes devenues adultes. Il situe l'intervention dans un contexte nouveau dans lequel il faut tenir compte de l'âge, des aptitudes au travail, du niveau d'autonomie et de la capacité à gérer les temps libres, ce à quoi les adultes autistes ont rarement été préparés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=833

Evolution psychologique d'enfants autistes suivis en thérapie d'échange et de développement / Jean-Louis ADRIEN in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.239-247 Titre : Evolution psychologique d'enfants autistes suivis en thérapie d'échange et de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Guylène COUTURIER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.239-247 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans la première partie de cet article sont présentés les principes et les objectifs de la Thérapie d'Echange et de Développement (TED), développée et appliquée depuis plusieurs années dans le Centre de pédopsychiatrie du CHU de Tours auprès d'enfants présentant des troubles globaux du développement. S'appuyant sur les connaissances récentes en neurophysiologie et en psychologie du développement et fondée sur les observations et les évaluations détaillées du comportement de l'enfant, la TED vise à réduire les déficiences des fonctions et à favoriser l'expression des capacités. La seconde partie porte sur l'étude rétrospective de l'évolution psychologique de 24 enfants présentant des troubles du développement et ayant bénéficié de soins intensifs, dont pour certains d'entre eux des séances quotidiennes de TED. Les résultats montrent d'une part les progrès cognitifs et socio-émotionnels de ces enfants et d'autre part l'évolution hétérogène de leurs capacités. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=834 [article] Evolution psychologique d'enfants autistes suivis en thérapie d'échange et de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Guylène COUTURIER, Auteur . - 2007 . - p.239-247. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.239-247 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans la première partie de cet article sont présentés les principes et les objectifs de la Thérapie d'Echange et de Développement (TED), développée et appliquée depuis plusieurs années dans le Centre de pédopsychiatrie du CHU de Tours auprès d'enfants présentant des troubles globaux du développement. S'appuyant sur les connaissances récentes en neurophysiologie et en psychologie du développement et fondée sur les observations et les évaluations détaillées du comportement de l'enfant, la TED vise à réduire les déficiences des fonctions et à favoriser l'expression des capacités. La seconde partie porte sur l'étude rétrospective de l'évolution psychologique de 24 enfants présentant des troubles du développement et ayant bénéficié de soins intensifs, dont pour certains d'entre eux des séances quotidiennes de TED. Les résultats montrent d'une part les progrès cognitifs et socio-émotionnels de ces enfants et d'autre part l'évolution hétérogène de leurs capacités. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=834

Qualité de vie et prises en charge des personnes autistes : le point de vue de l'usager / Chantal TREHIN in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)

Public ISBD [article]  inPsychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.249-256 Titre : Qualité de vie et prises en charge des personnes autistes : le point de vue de l'usager Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal TREHIN, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.249-256 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans la mesure où nul ne sait à l'heure actuelle guérir l'autisme, la prise en charge doit tout au long de sa vie chercher à assurer la meilleure adaptation possible de la personne autiste dans la société où elle vit. Dans la petite enfance, ceci ne peut se faire qu'en étroite collaboration avec les familles, en informant les parents et en les aidant à élever leur enfant. La qualité de vie des adultes autistes est liée aux mêmes facteurs que celle de tout le monde, et la prise en charge doit aussi s'employer à leur permettre de jouer un rôle social à leur mesure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=835 [article] Qualité de vie et prises en charge des personnes autistes : le point de vue de l'usager [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal TREHIN, Auteur . - 2007 . - p.249-256. Langues : Français (fre) in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.249-256 Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans la mesure où nul ne sait à l'heure actuelle guérir l'autisme, la prise en charge doit tout au long de sa vie chercher à assurer la meilleure adaptation possible de la personne autiste dans la société où elle vit. Dans la petite enfance, ceci ne peut se faire qu'en étroite collaboration avec les familles, en informant les parents et en les aidant à élever leur enfant. La qualité de vie des adultes autistes est liée aux mêmes facteurs que celle de tout le monde, et la prise en charge doit aussi s'employer à leur permettre de jouer un rôle social à leur mesure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=835