La fonction patrimoniale du langage : un moyen d’entraînement de la langue orale à l’école / Véronique REY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.251-259 Titre : La fonction patrimoniale du langage : un moyen d’entraînement de la langue orale à l’école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur ; Marcel JALLET, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.251-259 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage  Mémoire  Narration  Gestes vocaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La fonction patrimoniale du langage assure la transmission d’un patrimoine langagier à l’oral sur plusieurs générations. Phénomène culturel universel, cette fonction est ici étudiée en lien avec les capacités mnésiques. Cette recherche auprès d’enfants de l’école primaire (grande section, cours préparatoire et cours moyen 1) montre l’impact d’un entraînement régulier sur la mémoire de travail après 14 semaines d’entraînement. Ces résultats sont discutés à l’aide du concept de la boucle phonologique de Baddeley. L’entraînement de pratiques orales ritualisées est donc un des moyens d’entraîner la langue orale à l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 [article] La fonction patrimoniale du langage : un moyen d’entraînement de la langue orale à l’école [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur ; Marcel JALLET, Auteur . - 2016 . - p.251-259. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.251-259 Mots-clés : Langage  Mémoire  Narration  Gestes vocaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La fonction patrimoniale du langage assure la transmission d’un patrimoine langagier à l’oral sur plusieurs générations. Phénomène culturel universel, cette fonction est ici étudiée en lien avec les capacités mnésiques. Cette recherche auprès d’enfants de l’école primaire (grande section, cours préparatoire et cours moyen 1) montre l’impact d’un entraînement régulier sur la mémoire de travail après 14 semaines d’entraînement. Ces résultats sont discutés à l’aide du concept de la boucle phonologique de Baddeley. L’entraînement de pratiques orales ritualisées est donc un des moyens d’entraîner la langue orale à l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290

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