[article]
| Titre : |
Mémoire(s) et apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Isabelle JAMBAQUE, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.423-430 |
| Mots-clés : |
Epilepsie Enfant Mémoire Troubles de l’apprentissage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’épilepsie est reconnue comme susceptible de s’associer à des difficultés d’apprentissage scolaire mais l’identification de problèmes mnésiques durant l’enfance est beaucoup plus récente. Les travaux conduits auprès d’enfants présentant une épilepsie temporale ont mis en évidence une altération précoce de la mémoire et ont contribué à élaborer une modélisation des déficits mnésiques dans une perspective développementale en révélant des dissociations de performances au sein des systèmes mnésiques. Par ailleurs, des enfants avec d’autres types d’épilepsie — y compris des épilepsies partielles idiopathiques — peuvent présenter certains problèmes mnésiques de la mémoire de travail et/ou de la mémoire à long terme. Ceci met l’accent sur le fait que l’épilepsie représente une situation à risque lors d’une période essentielle pour le développement de la mémoire et des apprentissages scolaires. Il existe, en fait, une grande variété des déficits mnésiques qui restent probablement souvent méconnus et difficiles à caractériser du fait du jeune âge et/ou de l’existence de désordres cognitifs complexes. Ainsi, l’évaluation de la mémoire chez les enfants souffrant d’épilepsie mérite une attention spéciale et devrait permettre d’optimiser le projet de remédiation et d’adaptation pédagogique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.423-430
[article] Mémoire(s) et apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie? [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle JAMBAQUE, Auteur . - p.423-430. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.423-430
| Mots-clés : |
Epilepsie Enfant Mémoire Troubles de l’apprentissage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’épilepsie est reconnue comme susceptible de s’associer à des difficultés d’apprentissage scolaire mais l’identification de problèmes mnésiques durant l’enfance est beaucoup plus récente. Les travaux conduits auprès d’enfants présentant une épilepsie temporale ont mis en évidence une altération précoce de la mémoire et ont contribué à élaborer une modélisation des déficits mnésiques dans une perspective développementale en révélant des dissociations de performances au sein des systèmes mnésiques. Par ailleurs, des enfants avec d’autres types d’épilepsie — y compris des épilepsies partielles idiopathiques — peuvent présenter certains problèmes mnésiques de la mémoire de travail et/ou de la mémoire à long terme. Ceci met l’accent sur le fait que l’épilepsie représente une situation à risque lors d’une période essentielle pour le développement de la mémoire et des apprentissages scolaires. Il existe, en fait, une grande variété des déficits mnésiques qui restent probablement souvent méconnus et difficiles à caractériser du fait du jeune âge et/ou de l’existence de désordres cognitifs complexes. Ainsi, l’évaluation de la mémoire chez les enfants souffrant d’épilepsie mérite une attention spéciale et devrait permettre d’optimiser le projet de remédiation et d’adaptation pédagogique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 |
|
Mémoire(s) et apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie? in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 149 (Novembre 2017)