[article]
| Titre : |
Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
M. JOVER, Auteur ; C. SCOLA, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.189-197 |
| Mots-clés : |
Méthodologie de recherche Nourrisson Communication Mouvement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’idée selon laquelle le nourrisson Communique avec son environnement par le biais de ses mouvements est très répandue. Pour autant, il est intéressant de noter que les études sur la fonction de communication de l’activité motrice du jeune enfant dans une démarche scientifique sont rares et lacunaires. Cet article présente plusieurs recherches explorant cette question chez le nourrisson et des résultats préliminaires de nos travaux. Nous présenterons tout d’abord le cadre théorique dans lequel s’inscrit notre réflexion, avant de présenter deux de nos axes de recherche 1) étude des variations de l’activité motrice du nourrisson au cours d’interactions dyadiques, et 2) étude de l’identification des émotions chez le nourrisson en mouvement. Les résultats présentés suggèrent que la démonstration de la fonction de communication des mouvements du nourrisson est difficile et doit reposer sur des méthodologies variées et complémentaires. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.189-197
[article] Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? [Texte imprimé et/ou numérique] / M. JOVER, Auteur ; C. SCOLA, Auteur . - p.189-197. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.189-197
| Mots-clés : |
Méthodologie de recherche Nourrisson Communication Mouvement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’idée selon laquelle le nourrisson Communique avec son environnement par le biais de ses mouvements est très répandue. Pour autant, il est intéressant de noter que les études sur la fonction de communication de l’activité motrice du jeune enfant dans une démarche scientifique sont rares et lacunaires. Cet article présente plusieurs recherches explorant cette question chez le nourrisson et des résultats préliminaires de nos travaux. Nous présenterons tout d’abord le cadre théorique dans lequel s’inscrit notre réflexion, avant de présenter deux de nos axes de recherche 1) étude des variations de l’activité motrice du nourrisson au cours d’interactions dyadiques, et 2) étude de l’identification des émotions chez le nourrisson en mouvement. Les résultats présentés suggèrent que la démonstration de la fonction de communication des mouvements du nourrisson est difficile et doit reposer sur des méthodologies variées et complémentaires. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 |
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Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)