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Analyse et modélisation biomécanique de la posture et du mouvement / François-Xavier LEPOUTRE

Public ISBD in Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique / Yann COELLO Titre : Analyse et modélisation biomécanique de la posture et du mouvement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François-Xavier LEPOUTRE, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.133-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mouvement Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1615 in Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique / Yann COELLO Analyse et modélisation biomécanique de la posture et du mouvement [Texte imprimé et/ou numérique] / François-Xavier LEPOUTRE, Auteur . - 2005 . - p.133-141. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mouvement Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1615

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Concepts neurophysiologiques du mouvement / D. DEVOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Titre : Concepts neurophysiologiques du mouvement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.138-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981 [article] Concepts neurophysiologiques du mouvement [Texte imprimé et/ou numérique] / D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur . - 2000 . - p.138-141. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981

Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? / M. JOVER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.189-197 Titre : Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. JOVER, Auteur ; C. SCOLA, Auteur Article en page(s) : p.189-197 Mots-clés : Méthodologie de recherche  Nourrisson  Communication  Mouvement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’idée selon laquelle le nourrisson Communique avec son environnement par le biais de ses mouvements est très répandue. Pour autant, il est intéressant de noter que les études sur la fonction de communication de l’activité motrice du jeune enfant dans une démarche scientifique sont rares et lacunaires. Cet article présente plusieurs recherches explorant cette question chez le nourrisson et des résultats préliminaires de nos travaux. Nous présenterons tout d’abord le cadre théorique dans lequel s’inscrit notre réflexion, avant de présenter deux de nos axes de recherche 1) étude des variations de l’activité motrice du nourrisson au cours d’interactions dyadiques, et 2) étude de l’identification des émotions chez le nourrisson en mouvement. Les résultats présentés suggèrent que la démonstration de la fonction de communication des mouvements du nourrisson est difficile et doit reposer sur des méthodologies variées et complémentaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3731 [article] Comment étudier scientifiquement fonction de communication de la motricité chez le nourrisson ? [Texte imprimé et/ou numérique] / M. JOVER, Auteur ; C. SCOLA, Auteur . - p.189-197. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.189-197 Mots-clés : Méthodologie de recherche  Nourrisson  Communication  Mouvement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’idée selon laquelle le nourrisson Communique avec son environnement par le biais de ses mouvements est très répandue. Pour autant, il est intéressant de noter que les études sur la fonction de communication de l’activité motrice du jeune enfant dans une démarche scientifique sont rares et lacunaires. Cet article présente plusieurs recherches explorant cette question chez le nourrisson et des résultats préliminaires de nos travaux. Nous présenterons tout d’abord le cadre théorique dans lequel s’inscrit notre réflexion, avant de présenter deux de nos axes de recherche 1) étude des variations de l’activité motrice du nourrisson au cours d’interactions dyadiques, et 2) étude de l’identification des émotions chez le nourrisson en mouvement. Les résultats présentés suggèrent que la démonstration de la fonction de communication des mouvements du nourrisson est difficile et doit reposer sur des méthodologies variées et complémentaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3731

Qu’apporte la musique à l’apprentissage de l’écriture? Etude de cas auprès d’un enfant en grande difficulté d’écriture / Lauriane VERON-DELOR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 151 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 151 (Décembre 2017) . - p.719-727 Titre : Qu’apporte la musique à l’apprentissage de l’écriture? Etude de cas auprès d’un enfant en grande difficulté d’écriture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lauriane VERON-DELOR, Auteur ; J.L. VELAY, Auteur ; I. BRAIBANT, Auteur ; Jéremy DANNA, Auteur Article en page(s) : p.719-727 Mots-clés : Ecriture  Fond musical  Mouvement  Apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La musique peut-elle faciliter l’apprentissage de l’écriture ? Pendant 12 séances, dont 6 avec une musique de fond, nous avons proposé des exercices graphomoteurs à un enfant de 6 ans en grande difficulté d’écriture. A l’issue des séances avec musique, nous avons observé une amélioration significative de la durée, la vitesse et la fluidité du mouvement d’écriture. Ces résultats confortent le potentiel d’un entraînement musical pour l’apprentissage ou la rééducation de l’écriture. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3729 [article] Qu’apporte la musique à l’apprentissage de l’écriture? Etude de cas auprès d’un enfant en grande difficulté d’écriture [Texte imprimé et/ou numérique] / Lauriane VERON-DELOR, Auteur ; J.L. VELAY, Auteur ; I. BRAIBANT, Auteur ; Jéremy DANNA, Auteur . - p.719-727. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 151 (Décembre 2017) . - p.719-727 Mots-clés : Ecriture  Fond musical  Mouvement  Apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La musique peut-elle faciliter l’apprentissage de l’écriture ? Pendant 12 séances, dont 6 avec une musique de fond, nous avons proposé des exercices graphomoteurs à un enfant de 6 ans en grande difficulté d’écriture. A l’issue des séances avec musique, nous avons observé une amélioration significative de la durée, la vitesse et la fluidité du mouvement d’écriture. Ces résultats confortent le potentiel d’un entraînement musical pour l’apprentissage ou la rééducation de l’écriture. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3729

Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie / Jéremy DANNA in Développements, 12 (Novembre 2012)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 12 (Novembre 2012) . - p.32-40 Titre : Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jéremy DANNA, Auteur ; Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Charles GONDRE, Auteur ; Richard KRONLAND-MARTINET, Auteur ; Solvi YSTAD, Auteur ; Mitsuko ARAMAKI, Auteur ; Etienne THORET, Auteur ; Simon CONAN, Auteur ; Thierry VOINIER, Auteur ; Harold OMER, Auteur ; Bruno TORRESANI, Auteur Article en page(s) : p.32-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture  Son  Mouvement  Dysgraphie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'on excepte le léger crissement du stylo qui n'informe que très marginalement sur la qualité du mouvement, l'écriture est une activité silencieuse. La transformer en une activité audible peut paraître curieux au premier abord. En y réfléchissant mieux, justement parce que la modalité auditive est disponible pendant l'écriture et parce qu'elle est particulièrement pertinente pour percevoir des différences fines au plan temporel et dynamique, utiliser des sons pour renseigner sur le mouvement d'écriture semble judicieux. Sachant que le mouvement d'écriture d'un dysgraphique est moins « lisse », moins « mélodieux » en termes biomécaniques que celui d'un normoscripteur, l'objectif de cet article est de montrer pourquoi et comment transformer des indices cinématiques en informations auditives permettrait d'améliorer le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1868 [article] Sonifier l'écriture : Un outil pour le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie [Texte imprimé et/ou numérique] / Jéremy DANNA, Auteur ; Vietminh PAZ-VILLAGRAN, Auteur ; Jean-Luc VELAY, Auteur ; Charles GONDRE, Auteur ; Richard KRONLAND-MARTINET, Auteur ; Solvi YSTAD, Auteur ; Mitsuko ARAMAKI, Auteur ; Etienne THORET, Auteur ; Simon CONAN, Auteur ; Thierry VOINIER, Auteur ; Harold OMER, Auteur ; Bruno TORRESANI, Auteur . - p.32-40. Langues : Français (fre) in Développements > 12 (Novembre 2012) . - p.32-40 Mots-clés : Ecriture  Son  Mouvement  Dysgraphie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'on excepte le léger crissement du stylo qui n'informe que très marginalement sur la qualité du mouvement, l'écriture est une activité silencieuse. La transformer en une activité audible peut paraître curieux au premier abord. En y réfléchissant mieux, justement parce que la modalité auditive est disponible pendant l'écriture et parce qu'elle est particulièrement pertinente pour percevoir des différences fines au plan temporel et dynamique, utiliser des sons pour renseigner sur le mouvement d'écriture semble judicieux. Sachant que le mouvement d'écriture d'un dysgraphique est moins « lisse », moins « mélodieux » en termes biomécaniques que celui d'un normoscripteur, l'objectif de cet article est de montrer pourquoi et comment transformer des indices cinématiques en informations auditives permettrait d'améliorer le diagnostic et la remédiation de la dysgraphie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1868

Le cervelet: corps, apprentissage et danse / A. MARY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 168 (Novembre 2020)

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La psychomotricité de demain au coeur de l’europe / Françoise GIROMINI in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)

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