[article]
| Titre : |
Effet d’une induction émotionnelle par la couleur sur l’attention d’enfants typiques de 4 à 11 ans |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Sarah BENINTENDI, Auteur ; A. SIMOES-PERLANT, Auteur ; C. LEMERCIER, Auteur ; P. LARGY, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.661-669 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Emotion Attention Couleur Enfant Congruence émotionnelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’effet de la valence et de l’intensité d’une émotion sur le comportement attentionnel sélectif a été démontré chez l’adulte jeune et âgé. Notre étude interroge cet effet conjoint chez l’enfant typique de 4 à 11 ans, en utilisant la couleur comme support d’induction émotionnelle. Une première expérience a permis d’apparier chaque émotion primaire à une couleur (jaune/joie, gris/tristesse, marron/neutre). Dans la seconde, ces trois couleurs, déclinées chacune du plus vif au plus sombre, servaient de support à une tâche de barrage en temps limité. Le pourcentage de cibles barrées est significativement plus important lorsque le support est jaune. L’intensité de la couleur n’a pas d’effet. Les résultats sont discutés au regard des modèles de réseaux associatifs et d’allocation de ressources attentionnelles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.661-669
[article] Effet d’une induction émotionnelle par la couleur sur l’attention d’enfants typiques de 4 à 11 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah BENINTENDI, Auteur ; A. SIMOES-PERLANT, Auteur ; C. LEMERCIER, Auteur ; P. LARGY, Auteur . - p.661-669. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.661-669
| Mots-clés : |
Emotion Attention Couleur Enfant Congruence émotionnelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’effet de la valence et de l’intensité d’une émotion sur le comportement attentionnel sélectif a été démontré chez l’adulte jeune et âgé. Notre étude interroge cet effet conjoint chez l’enfant typique de 4 à 11 ans, en utilisant la couleur comme support d’induction émotionnelle. Une première expérience a permis d’apparier chaque émotion primaire à une couleur (jaune/joie, gris/tristesse, marron/neutre). Dans la seconde, ces trois couleurs, déclinées chacune du plus vif au plus sombre, servaient de support à une tâche de barrage en temps limité. Le pourcentage de cibles barrées est significativement plus important lorsque le support est jaune. L’intensité de la couleur n’a pas d’effet. Les résultats sont discutés au regard des modèles de réseaux associatifs et d’allocation de ressources attentionnelles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 |
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Effet d’une induction émotionnelle par la couleur sur l’attention d’enfants typiques de 4 à 11 ans in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 145 (Décembre 2016)