[article]
| Titre : |
Du DSM-5 au diagnostic orthophonique : élaboration d’un arbre décisionnel |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Laurence LAUNAY, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.71-92 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
diagnostic dyslexie dysorthographie arbre décisionnel DSM-5 |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les critères diagnostiques du DSM-5 (American Psychiatric Association, 2013, 2016) qui délimitent et décrivent les contours du trouble spécifique des apprentissages, dont la dyslexie/dysorthographie fait partie, ont évolué dans cette version récente. Les orthophonistes ont le devoir de les connaître et d’utiliser la terminologie qui en découle afin de partager un langage commun entre professionnels de la santé, d’être reconnus dans leurs compétences spécifiques et d’éviter que des avis discordants circulent parmi les professionnels concernés. Nous nous proposons d’exposer l’évolution apportée par cette nouvelle version du DSM et d’élaborer un arbre décisionnell comprenant les critères diagnostiques du DSM et un prolongement apportant des arguments supplémentaires pour aboutir au diagnostic argumenté de la dyslexie et de la dysorthographie. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.71-92
[article] Du DSM-5 au diagnostic orthophonique : élaboration d’un arbre décisionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LAUNAY, Auteur . - p.71-92. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.71-92
| Mots-clés : |
diagnostic dyslexie dysorthographie arbre décisionnel DSM-5 |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les critères diagnostiques du DSM-5 (American Psychiatric Association, 2013, 2016) qui délimitent et décrivent les contours du trouble spécifique des apprentissages, dont la dyslexie/dysorthographie fait partie, ont évolué dans cette version récente. Les orthophonistes ont le devoir de les connaître et d’utiliser la terminologie qui en découle afin de partager un langage commun entre professionnels de la santé, d’être reconnus dans leurs compétences spécifiques et d’éviter que des avis discordants circulent parmi les professionnels concernés. Nous nous proposons d’exposer l’évolution apportée par cette nouvelle version du DSM et d’élaborer un arbre décisionnell comprenant les critères diagnostiques du DSM et un prolongement apportant des arguments supplémentaires pour aboutir au diagnostic argumenté de la dyslexie et de la dysorthographie. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
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Du DSM-5 au diagnostic orthophonique : élaboration d’un arbre décisionnel in Rééducation Orthophonique, 273 (Mars 2018)