Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS - Présentation du dossier / Christian SARRALIE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 33 (Avril 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 33 (Avril 2006) . - p.5-6 Titre : Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS - Présentation du dossier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.5-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 [article] Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS - Présentation du dossier [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2006 . - p.5-6. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 33 (Avril 2006) . - p.5-6 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289

Un cadre général en guise d'introduction / Gérard VERGNAUD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.7-13 Titre : Un cadre général en guise d'introduction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard VERGNAUD, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.7-13 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enseignants spécialisés ont besoin d’un cadre théorique qui leur permette d’organiser leur activité professionnelle dans ses diverses facettes. Le développement des enfants est structuré par un ordre partiel qui permet de mettre un peu d’ordre dans la zone de proche développement dans laquelle se place l’action de l’enseignant. Les concepts de situation et de schème sont essentiels pour ses diagnostics et ses pronostics. Mais l’enseignant spécialisé doit aussi avoir une claire conscience du rôle du langage, des symbolismes, et des processus métacognitifs. Mots-clés : Champ conceptuel - Compétences - Métacognition - Schème - Situation - Symbolisme - Zone de proche développement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=277 [article] Un cadre général en guise d'introduction [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2004 . - p.7-13. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.7-13 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enseignants spécialisés ont besoin d’un cadre théorique qui leur permette d’organiser leur activité professionnelle dans ses diverses facettes. Le développement des enfants est structuré par un ordre partiel qui permet de mettre un peu d’ordre dans la zone de proche développement dans laquelle se place l’action de l’enseignant. Les concepts de situation et de schème sont essentiels pour ses diagnostics et ses pronostics. Mais l’enseignant spécialisé doit aussi avoir une claire conscience du rôle du langage, des symbolismes, et des processus métacognitifs. Mots-clés : Champ conceptuel - Compétences - Métacognition - Schème - Situation - Symbolisme - Zone de proche développement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=277

Le développement des compétences et l’adaptation des enseignements / Christian SARRALIE

Public ISBD contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP Titre : Le développement des compétences et l’adaptation des enseignements Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.111-119 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 contenu dans Scolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP Le développement des compétences et l’adaptation des enseignements [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2007 . - p.111-119. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420

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Didactiques et enseignements adaptés : introduction / Christian SARRALIE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 33 (Avril 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 33 (Avril 2006) . - p.7-13 Titre : Didactiques et enseignements adaptés : introduction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.7-13 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 [article] Didactiques et enseignements adaptés : introduction [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian SARRALIE, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2006 . - p.7-13. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 33 (Avril 2006) . - p.7-13 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289

Pourquoi parler autant de conceptualisation ? / Gérard VERGNAUD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.279-285 Titre : Pourquoi parler autant de conceptualisation ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard VERGNAUD, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.279-285 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 [article] Pourquoi parler autant de conceptualisation ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2005 . - p.279-285. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.279-285 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287

Temporalité, arithmétique élémentaire et langage / Gérard VERGNAUD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)

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Les troubles des apprentissages, Présentation du dossier / Joëlle POJE-CRETIEN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)

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