[article]
| Titre : |
Évaluation de la cognition mathématique et conduites de remédiation dans les troubles neurodéveloppementaux |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Marie-Christel HELLOIN, Auteur ; Anne LAFAY, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p.118-143 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
cognition mathématique trouble des apprentissages en mathématiques diagnostic évaluation intervention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les troubles de la cognition mathématique font partie des déficits qui concernent directement les orthophonistes. L'article aborde les modèles de références et la terminologie diagnostique sur lesquels s’appuie notre démarche. Il présente ensuite une démarche diagnostique générale permettant de poser un diagnostic, de comprendre le profil de l'enfant et de préparer l'intervention au mieux. Enfin, l'article décrit les ingrédients actifs principaux de l'intervention auprès d'enfants présentant un trouble des apprentissages en mathématiques, et plus spécifiquement deux axes thérapeutiques concomitants et complémentaires, à savoir les interventions ciblant les capacités numériques et indirectement le calcul, et les interventions ciblant directement les capacités de calcul. Les données présentées apporteront des orientations et un cadre de réflexion à la démarche d'évaluation et d'intervention de chaque orthophoniste travaillant auprès d'enfants aux prises avec des difficultés en mathématiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 |
in Rééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.118-143
[article] Évaluation de la cognition mathématique et conduites de remédiation dans les troubles neurodéveloppementaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Christel HELLOIN, Auteur ; Anne LAFAY, Auteur . - 2024 . - p.118-143. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.118-143
| Mots-clés : |
cognition mathématique trouble des apprentissages en mathématiques diagnostic évaluation intervention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les troubles de la cognition mathématique font partie des déficits qui concernent directement les orthophonistes. L'article aborde les modèles de références et la terminologie diagnostique sur lesquels s’appuie notre démarche. Il présente ensuite une démarche diagnostique générale permettant de poser un diagnostic, de comprendre le profil de l'enfant et de préparer l'intervention au mieux. Enfin, l'article décrit les ingrédients actifs principaux de l'intervention auprès d'enfants présentant un trouble des apprentissages en mathématiques, et plus spécifiquement deux axes thérapeutiques concomitants et complémentaires, à savoir les interventions ciblant les capacités numériques et indirectement le calcul, et les interventions ciblant directement les capacités de calcul. Les données présentées apporteront des orientations et un cadre de réflexion à la démarche d'évaluation et d'intervention de chaque orthophoniste travaillant auprès d'enfants aux prises avec des difficultés en mathématiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 |
|
Évaluation de la cognition mathématique et conduites de remédiation dans les troubles neurodéveloppementaux in Rééducation Orthophonique, 298 (Juin 2024)