Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (161)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Eduquer sans s'épuiser / Alan E. KAZDIN
Titre : Eduquer sans s'épuiser : Les outils pour une éducation positive qui pose des limites Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alan E. KAZDIN, Auteur ; Carlo ROTELLA, Auteur ; Franck RAMUS, Préfacier, etc. ; Marie CHETRIT, Préfacier, etc. ; Delphine BILLAUT, Traducteur Editeur : Paris [France] : Solar Année de publication : 2023 Importance : 270 p. Format : 14,0 cm × 21,0 cm × 2,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-263-18478-9 Note générale : Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Quel parent n'a jamais prononcé ces phrases d'un ton exaspéré ? Rassurez-vous, vous n'êtes ni le premier ni le dernier. Face à un enfant qui n'en fait qu'à sa tête, le quotidien peut se révéler épuisant. Pourtant, ce n'est pas une fatalité ! L'un des plus grands spécialistes en psychologie de l'enfant, le professeur Alan Kazdin, dévoile dans ce livre de référence une approche très concrète pour favoriser les comportements que l'on souhaite voir chez son enfant, et réduire avec efficacité ceux qui sont problématiques.
Véritable boite à outils, cette méthode issue de nombreuses années de recherche scientifique souligne la puissance du renforcement positif et montre les limites des punitions et du time out. Alors, si certaines situations génèrent toujours les mêmes conflits (repas, temps d'écrans, habillage, bonnes manières, téléphone portable, etc.) et que vous en avez plus qu'assez de faire la leçon, de menacer, d'amadouer ou de punir, les outils présentés dans ce livre vont vous faciliter la vie, et vous permettre d'établir un cadre familial bienveillant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Eduquer sans s'épuiser : Les outils pour une éducation positive qui pose des limites [Texte imprimé et/ou numérique] / Alan E. KAZDIN, Auteur ; Carlo ROTELLA, Auteur ; Franck RAMUS, Préfacier, etc. ; Marie CHETRIT, Préfacier, etc. ; Delphine BILLAUT, Traducteur . - Paris [France] : Solar, 2023 . - 270 p. ; 14,0 cm × 21,0 cm × 2,4 cm.
ISBN : 978-2-263-18478-9
Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Quel parent n'a jamais prononcé ces phrases d'un ton exaspéré ? Rassurez-vous, vous n'êtes ni le premier ni le dernier. Face à un enfant qui n'en fait qu'à sa tête, le quotidien peut se révéler épuisant. Pourtant, ce n'est pas une fatalité ! L'un des plus grands spécialistes en psychologie de l'enfant, le professeur Alan Kazdin, dévoile dans ce livre de référence une approche très concrète pour favoriser les comportements que l'on souhaite voir chez son enfant, et réduire avec efficacité ceux qui sont problématiques.
Véritable boite à outils, cette méthode issue de nombreuses années de recherche scientifique souligne la puissance du renforcement positif et montre les limites des punitions et du time out. Alors, si certaines situations génèrent toujours les mêmes conflits (repas, temps d'écrans, habillage, bonnes manières, téléphone portable, etc.) et que vous en avez plus qu'assez de faire la leçon, de menacer, d'amadouer ou de punir, les outils présentés dans ce livre vont vous faciliter la vie, et vous permettre d'établir un cadre familial bienveillant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007025 VIE-G KAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Elvis et la fille qui rêvait debout / Michaël MOSLONKA
Titre : Elvis et la fille qui rêvait debout Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michaël MOSLONKA, Auteur Editeur : Roubaix [France] : Saint-Martin Année de publication : 2007 Collection : Collection Jeunesse Importance : 244 p. Format : 13cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916766-06-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Roman Fiction Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Julie est une fille qui rêve beaucoup. Dès qu’elle le peut, elle s’évade dans l’imaginaire. Il parait que c’est un gros défaut. Souvent à l’école, ou à la maison, les adultes lui reprochent d’être distraite.
Quand Rose, sa petite sœur, se prend à vouloir rechercher le Père Noël, Julie n’est pas prise au dépourvue : elle a bien son idée pour arriver jusqu’au sympathique bonhomme rouge. Alors, devant l’obstination de Rose, Julie décide de l’emmener à l’aventure.
Chemin faisant, les deux jeunes filles vont rencontrer Elvis et Lord Rat-Blay. Ensemble, ils vont rejoindre le Pays Merveilleux où rien ne va plus. Les habitants ont perdu leur joie de vivre… L’arrivée récente de l’étrange Clown Nieur y serait-elle pour quelque chose ?
Rose, Julie et Elvis vont devoir tirer cette histoire au clair ! Vont-ils réussir à déjouer les pièges qui les attendent ?
C’est avec joie que Michaël Moslonka nous fait retrouver Elvis et tous ses amis. Après avoir été aidé dans L’Enfant du Placard et la Méchante Sorcière de l’Est de la Rue du Masque, Elvis décide à son tour de secourir les autres. Un beau conte sur la différence où l’humour et la fantaisie sont toujours bien présents !Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421 Elvis et la fille qui rêvait debout [Texte imprimé et/ou numérique] / Michaël MOSLONKA, Auteur . - Roubaix [France] : Saint-Martin, 2007 . - 244 p. ; 13cm x 24cm x 2cm. - (Collection Jeunesse) .
ISBN : 978-2-916766-06-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Roman Fiction Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Julie est une fille qui rêve beaucoup. Dès qu’elle le peut, elle s’évade dans l’imaginaire. Il parait que c’est un gros défaut. Souvent à l’école, ou à la maison, les adultes lui reprochent d’être distraite.
Quand Rose, sa petite sœur, se prend à vouloir rechercher le Père Noël, Julie n’est pas prise au dépourvue : elle a bien son idée pour arriver jusqu’au sympathique bonhomme rouge. Alors, devant l’obstination de Rose, Julie décide de l’emmener à l’aventure.
Chemin faisant, les deux jeunes filles vont rencontrer Elvis et Lord Rat-Blay. Ensemble, ils vont rejoindre le Pays Merveilleux où rien ne va plus. Les habitants ont perdu leur joie de vivre… L’arrivée récente de l’étrange Clown Nieur y serait-elle pour quelque chose ?
Rose, Julie et Elvis vont devoir tirer cette histoire au clair ! Vont-ils réussir à déjouer les pièges qui les attendent ?
C’est avec joie que Michaël Moslonka nous fait retrouver Elvis et tous ses amis. Après avoir été aidé dans L’Enfant du Placard et la Méchante Sorcière de l’Est de la Rue du Masque, Elvis décide à son tour de secourir les autres. Un beau conte sur la différence où l’humour et la fantaisie sont toujours bien présents !Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000512 JEU-H MOS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Tu es un détective social GARCIA WINNER, Michelle Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline Emotional and Behavioral Adjustment in Typically Developing Siblings of Children with Autism Spectrum Disorders / Allison G. DEMPSEY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
[article]
Titre : Emotional and Behavioral Adjustment in Typically Developing Siblings of Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Allison G. DEMPSEY, Auteur ; Ashlie LLORENS, Auteur ; Christie M. BREWTON, Auteur ; Simmi MULCHANDANI, Auteur ; Robin P. GOIN-KOCHEL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1393-1402 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Sibling functioning Sibling adjustment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research findings describing the emotional and behavioral functioning of typically developing (TD) siblings of children with autism spectrum disorders (ASD) are contradictory. Methodological issues, such as small study sample sizes and reliance on parent report, may contribute to inconsistent findings. The purpose of this study was to use parent and teacher report to describe presence of internalizing and externalizing behaviors among a large sample (n = 486) of TD siblings of children with ASD. Results indicated that siblings did not exhibit a disproportionate prevalence of internalizing or externalizing symptoms in comparison to the standardization sample of the rating scale. The presence of a sibling with an ASD may not be considered a risk-factor for adjustment problems among TD siblings. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1368-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1393-1402[article] Emotional and Behavioral Adjustment in Typically Developing Siblings of Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Allison G. DEMPSEY, Auteur ; Ashlie LLORENS, Auteur ; Christie M. BREWTON, Auteur ; Simmi MULCHANDANI, Auteur ; Robin P. GOIN-KOCHEL, Auteur . - 2012 . - p.1393-1402.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1393-1402
Mots-clés : Autism spectrum disorders Sibling functioning Sibling adjustment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research findings describing the emotional and behavioral functioning of typically developing (TD) siblings of children with autism spectrum disorders (ASD) are contradictory. Methodological issues, such as small study sample sizes and reliance on parent report, may contribute to inconsistent findings. The purpose of this study was to use parent and teacher report to describe presence of internalizing and externalizing behaviors among a large sample (n = 486) of TD siblings of children with ASD. Results indicated that siblings did not exhibit a disproportionate prevalence of internalizing or externalizing symptoms in comparison to the standardization sample of the rating scale. The presence of a sibling with an ASD may not be considered a risk-factor for adjustment problems among TD siblings. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1368-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 Empathic Responding in Toddlers at Risk for an Autism Spectrum Disorder / Nicole M. MCDONALD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
[article]
Titre : Empathic Responding in Toddlers at Risk for an Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole M. MCDONALD, Auteur ; Daniel S. MESSINGER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1566-1573 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Empathy Response to distress At-risk siblings Autism spectrum disorders Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Empathy deficits represent an important social impairment in autism spectrum disorders (ASD), but little is known about the early development of empathy prior to diagnosis. This study examined empathic responding to parental distress in toddlers at risk for an ASD. Children later diagnosed with an ASD engaged in less empathic responding at 24 and 30 months than children with no later diagnosis. Lower empathic responding was associated with higher autism symptomatology at 30 months. This is the first study to examine empathy deficits in response to parental distress in toddlers prior to ASD diagnosis. Early empathic responding may represent a unique developing social skill that indexes the overall severity of later ASD symptomatology in at-risk children. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1390-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-8 (August 2012) . - p.1566-1573[article] Empathic Responding in Toddlers at Risk for an Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole M. MCDONALD, Auteur ; Daniel S. MESSINGER, Auteur . - 2012 . - p.1566-1573.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-8 (August 2012) . - p.1566-1573
Mots-clés : Empathy Response to distress At-risk siblings Autism spectrum disorders Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Empathy deficits represent an important social impairment in autism spectrum disorders (ASD), but little is known about the early development of empathy prior to diagnosis. This study examined empathic responding to parental distress in toddlers at risk for an ASD. Children later diagnosed with an ASD engaged in less empathic responding at 24 and 30 months than children with no later diagnosis. Lower empathic responding was associated with higher autism symptomatology at 30 months. This is the first study to examine empathy deficits in response to parental distress in toddlers prior to ASD diagnosis. Early empathic responding may represent a unique developing social skill that indexes the overall severity of later ASD symptomatology in at-risk children. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1390-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Empathie et expérience fraternelle / Jean XAVIER
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Empathie et expérience fraternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean XAVIER, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.12-20 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Empathie et expérience fraternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean XAVIER, Auteur . - 2013 . - p.12-20.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'empereur, c'est moi / Hugo HORIOT
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste et sa famille / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkLes enfants autistes: Lorna Wing / Lorna WING
PermalinkLes enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
PermalinkEntendre et donner sens / Charles GARDOU
PermalinkEntrevue avec Sigmund Benaroya / Lee TIDMARSH
PermalinkExperiences of Siblings of Individuals with Autism Spectrum Disorders / Maureen E. ANGELL in Autism Research and Treatment, (January 2012)
PermalinkExplorer le territoire des oubliés / Charles GARDOU
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers / Chantal THERIAULT
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers / Chantal THERIAULT
PermalinkFacteurs génétiques impliqués dans l'autisme / Philip GORWOOD
PermalinkLa Famille / Isabelle COURCY
PermalinkLa famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Céline CHATENOUD
PermalinkFamilles et trouble du spectre de l'autisme / Cyrielle DERGUY
PermalinkFamily Adaptation and Siblings of Children with Autism / Hubert GASCON
PermalinkFamily Resemblance / Erika NANES
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkFormation aux habiletés parentales et dynamique familiale dans le contexte du TDA/H / Stéphane HAUTH-CHARLIER
PermalinkFragments sur le handicap et la vulnérabilité / Charles GARDOU
Permalink