Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.393-401 Titre : Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; J. DUPRE SAVOY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.393-401 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manque du mot  Trouble d’évocation  TSL  Dysphasie  Prise en charge  Transfert  Généralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le manque du mot est un trouble langagier assez fréquent chez l’enfant dysphasique. Proposer une prise en charge efficace à ces enfants est donc essentiel au vu des répercussions d’un tel trouble de l’accès lexical dans la vie quotidienne. Cet article a un double objectif. Premièrement, il fait le point sur les divers types d’interventions ciblées proposées dans la littérature pour traiter ces difficultés d’accès lexical. Deuxièmement, il offre des pistes cliniques favorisant la généralisation et le transfert des acquis dans la vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 [article] Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; J. DUPRE SAVOY, Auteur . - 2014 . - p.393-401. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.393-401 Mots-clés : Manque du mot  Trouble d’évocation  TSL  Dysphasie  Prise en charge  Transfert  Généralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le manque du mot est un trouble langagier assez fréquent chez l’enfant dysphasique. Proposer une prise en charge efficace à ces enfants est donc essentiel au vu des répercussions d’un tel trouble de l’accès lexical dans la vie quotidienne. Cet article a un double objectif. Premièrement, il fait le point sur les divers types d’interventions ciblées proposées dans la littérature pour traiter ces difficultés d’accès lexical. Deuxièmement, il offre des pistes cliniques favorisant la généralisation et le transfert des acquis dans la vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244

Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 99 (Septembre-Octobre 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.221-230 Titre : Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.221-230 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation Manque-du-mot Enfant Etude-de-cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude expose le cas d’un enfant de 9 ans appelé Jérémie qui présente un manque du mot s’intégrant dans un trouble spécifique du langage. Après avoir objectivé la présence de ce trouble, nous avons procédé à une évaluation approfondie des aptitudes sémantiques et phonologiques de cet enfant de manière à déterminer origine du manque du mot. Des épreuves expérimentales ont été élaborées en tenant compte, pour le choix des items, de variables psycholinguistiques telles que l’âge d’acquisition et la complexité phonologique. La performance de Jérémie a été comparée à celle d’un enfant de même âge chronologique. Au vu des résultats, Jérémie semble présenter un déficit sémantique alors que l’aspect phonologique est globalement correct. Nous postulons donc que les difficultés actuelles d’accès lexical de cet enfant sont liées à des représentations sémantiques sous-spécifiées. Cette étude de cas détaillée montre l’importance d’une évaluation approfondie pour mettre en évidence l’origine du déficit et ainsi proposer une prise en charge adaptée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754 [article] Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur . - 2008 . - p.221-230. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.221-230 Mots-clés : Evaluation Manque-du-mot Enfant Etude-de-cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude expose le cas d’un enfant de 9 ans appelé Jérémie qui présente un manque du mot s’intégrant dans un trouble spécifique du langage. Après avoir objectivé la présence de ce trouble, nous avons procédé à une évaluation approfondie des aptitudes sémantiques et phonologiques de cet enfant de manière à déterminer origine du manque du mot. Des épreuves expérimentales ont été élaborées en tenant compte, pour le choix des items, de variables psycholinguistiques telles que l’âge d’acquisition et la complexité phonologique. La performance de Jérémie a été comparée à celle d’un enfant de même âge chronologique. Au vu des résultats, Jérémie semble présenter un déficit sémantique alors que l’aspect phonologique est globalement correct. Nous postulons donc que les difficultés actuelles d’accès lexical de cet enfant sont liées à des représentations sémantiques sous-spécifiées. Cette étude de cas détaillée montre l’importance d’une évaluation approfondie pour mettre en évidence l’origine du déficit et ainsi proposer une prise en charge adaptée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754

Examen du langage écrit / Anne BRAGARD

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL Titre : Examen du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.189-209 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 contenu dans Bilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL Examen du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur . - 2007 . - p.189-209. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446

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Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 181 (Décembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.735-743 Titre : Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; N. LEFEVRE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.735-743 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manque du mot  Trouble du développement du langage oral  Représentations lexico-sémantiques  Épreuves sémantiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et semantiques chez 4 enfants atteints d’un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profils de MM et (2) une performance altérée dans les tâches sémantiques mais pas dans les tâches phonologiques par rapport à des enfants plus jeunes mais de même âge lexical, ce qui suggère un développement lexico-sémantique atypique chez ces 4 enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 [article] Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; N. LEFEVRE, Auteur . - 2022 . - p.735-743. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.735-743 Mots-clés : Manque du mot  Trouble du développement du langage oral  Représentations lexico-sémantiques  Épreuves sémantiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et semantiques chez 4 enfants atteints d’un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profils de MM et (2) une performance altérée dans les tâches sémantiques mais pas dans les tâches phonologiques par rapport à des enfants plus jeunes mais de même âge lexical, ce qui suggère un développement lexico-sémantique atypique chez ces 4 enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494

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