Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 287 (Septembre 2021)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256 Titre : Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur Article en page(s) : p.241-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthophonie  oralité alimentaire  nourrisson (O à 6 mois)  jeune enfant (6 mois à 3 ans)  référentiel  temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 [article] Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur . - p.241-256. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256 Mots-clés : orthophonie  oralité alimentaire  nourrisson (O à 6 mois)  jeune enfant (6 mois à 3 ans)  référentiel  temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462

Trois clés pour l'observation / évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 299 (Septembre 2024)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 299 (Septembre 2024) . - p.236-250 Titre : Trois clés pour l'observation / évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.236-250 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthophonie  oralité alimentaire  nourrisson (0 a 6 mois)  jeune enfant (6 mois a 3 ans)  référentiel  temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d'observation/évaluation à l'aide d'outils normes s'il en existe ou en se référant à des étapes d'acquisition adossées à des âges développementaux. L'orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l'enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d'une approche systémique associant les parents. Le deuxième s'actualise dans une méthodologie précise d'investigation. Le troisième s'inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d'exemples dans le champ de l'oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539 [article] Trois clés pour l'observation / évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur . - 2024 . - p.236-250. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 299 (Septembre 2024) . - p.236-250 Mots-clés : orthophonie  oralité alimentaire  nourrisson (0 a 6 mois)  jeune enfant (6 mois a 3 ans)  référentiel  temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d'observation/évaluation à l'aide d'outils normes s'il en existe ou en se référant à des étapes d'acquisition adossées à des âges développementaux. L'orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l'enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d'une approche systémique associant les parents. Le deuxième s'actualise dans une méthodologie précise d'investigation. Le troisième s'inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d'exemples dans le champ de l'oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539

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