Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
3 recherche sur le mot-clé 'référentiel'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Déploiement de la e-santé pour un enrichissement des pratiques de soins et de formation des orthophonistes / Lisette CAZELLET in Rééducation Orthophonique, 264 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Déploiement de la e-santé pour un enrichissement des pratiques de soins et de formation des orthophonistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisette CAZELLET, Auteur Article en page(s) : p.59-79 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences numériques référentiel e santé mutation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La profession d’orthophoniste vit à la fois une importante évolution au niveau du référentiel d’activités et de compétences, et de la reconnaissance du Certificat de Capacité d’Orthophonie au grade de Master 2 mais aussi une certaine mutation dans le contexte de déploiement du numérique. Toutes les activités de l’orthophoniste sont aujourd’hui impactées par le numérique: l’usage de logiciels d’aide au diagnostic et de logiciels de rééducation modifient la consultation orthophonique ainsi que la relation thérapeutique de l’orthophoniste avec les patients. Grâce aux supports numériques, la rééducation peut se poursuivre au-delà des séances et peut même être réalisée à distance. Ces changements importants au niveau des pratiques de rééducation, d’échanges et de partage de données ne peuvent être improvisés, Ils nécessitent l’acquisition par les orthophonistes de compétences numériques complémentaires, indispensables pour garantir aux patients la protection de leurs données de santé recueillies et transmises, ainsi que la qualité du diagnostic et des soins de rééducation dispensés. Le nouveau référentiel de formation initiale et la formation continue vont permettre aux orthophonistes d’enrichir leurs compétences numériques et de mieux valoriser leurs pratiques grâce aux travaux de recherche qui commencent à se développer dans ce domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.59-79[article] Déploiement de la e-santé pour un enrichissement des pratiques de soins et de formation des orthophonistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisette CAZELLET, Auteur . - p.59-79.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.59-79
Mots-clés : compétences numériques référentiel e santé mutation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La profession d’orthophoniste vit à la fois une importante évolution au niveau du référentiel d’activités et de compétences, et de la reconnaissance du Certificat de Capacité d’Orthophonie au grade de Master 2 mais aussi une certaine mutation dans le contexte de déploiement du numérique. Toutes les activités de l’orthophoniste sont aujourd’hui impactées par le numérique: l’usage de logiciels d’aide au diagnostic et de logiciels de rééducation modifient la consultation orthophonique ainsi que la relation thérapeutique de l’orthophoniste avec les patients. Grâce aux supports numériques, la rééducation peut se poursuivre au-delà des séances et peut même être réalisée à distance. Ces changements importants au niveau des pratiques de rééducation, d’échanges et de partage de données ne peuvent être improvisés, Ils nécessitent l’acquisition par les orthophonistes de compétences numériques complémentaires, indispensables pour garantir aux patients la protection de leurs données de santé recueillies et transmises, ainsi que la qualité du diagnostic et des soins de rééducation dispensés. Le nouveau référentiel de formation initiale et la formation continue vont permettre aux orthophonistes d’enrichir leurs compétences numériques et de mieux valoriser leurs pratiques grâce aux travaux de recherche qui commencent à se développer dans ce domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 De la qualité en action sociale et médico-sociale / Jean-René LOUBAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : De la qualité en action sociale et médico-sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-René LOUBAT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 225-236 Langues : Français (fre) Mots-clés : Association Consultant Évaluation Innovation Management Marketing social Médico-social Qualité Relation de service Référentiel Sociologie des organisations Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Inscrite depuis 20 ans dans le secteur sanitaire, la démarche d’évaluation et de promotion de la qualité des services s’impose comme une exigence légale dans le secteur social et médico-social depuis le début des années 2000. Confrontées à une obligation de conformité, de clarification des prestations délivrées et d’analyse de leur efficacité, les associations gestionnaires d’établissements et services tendent à passer d’une culture de l’initiative singulière justifiée à l’aune de principes généraux, à une culture de l’évaluation comparative des effets produits au regard des coûts engagés, sur fond de maîtrise de la dépense sociale. La reconfiguration indispensable des IME autour d’une culture du résultat et de la reconnaissance des droits accordés au « client », qu’il ne s’agit plus de considérer comme un usager captif ou semi-captif, passe par la mise en place d’une démarche rigoureuse d’analyse et d’amélioration de la qualité. Cette démarche nécessite la définition d’instances (comité stratégique, groupe de pilotage, groupes d’auto-évaluation, groupes de progrès) de rôles spécifiques (responsable qualité, référent qualité) et d’outils permettant de fixer des objectifs qualité, de renseigner sur l’état de la qualité à un moment donné, de proposer des correctifs et de favoriser de bonnes pratiques. Les étapes de la démarche qualité et les référentiels ou guides dont on peut s’inspirer sont évoqués, à partir d’une pratique effective de consultant en organisation. Dans ce cadre, les professionnels sont invités à investiguer et comparer leurs pratiques professionnelles, ce qui débouche sur de véritables procédures, à consulter les bénéficiaires, à analyser les relations avec ceux-ci, et à modifier des pans entiers du fonctionnement de leur organisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 225-236[article] De la qualité en action sociale et médico-sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-René LOUBAT, Auteur . - 2009 . - p. 225-236.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 225-236
Mots-clés : Association Consultant Évaluation Innovation Management Marketing social Médico-social Qualité Relation de service Référentiel Sociologie des organisations Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Inscrite depuis 20 ans dans le secteur sanitaire, la démarche d’évaluation et de promotion de la qualité des services s’impose comme une exigence légale dans le secteur social et médico-social depuis le début des années 2000. Confrontées à une obligation de conformité, de clarification des prestations délivrées et d’analyse de leur efficacité, les associations gestionnaires d’établissements et services tendent à passer d’une culture de l’initiative singulière justifiée à l’aune de principes généraux, à une culture de l’évaluation comparative des effets produits au regard des coûts engagés, sur fond de maîtrise de la dépense sociale. La reconfiguration indispensable des IME autour d’une culture du résultat et de la reconnaissance des droits accordés au « client », qu’il ne s’agit plus de considérer comme un usager captif ou semi-captif, passe par la mise en place d’une démarche rigoureuse d’analyse et d’amélioration de la qualité. Cette démarche nécessite la définition d’instances (comité stratégique, groupe de pilotage, groupes d’auto-évaluation, groupes de progrès) de rôles spécifiques (responsable qualité, référent qualité) et d’outils permettant de fixer des objectifs qualité, de renseigner sur l’état de la qualité à un moment donné, de proposer des correctifs et de favoriser de bonnes pratiques. Les étapes de la démarche qualité et les référentiels ou guides dont on peut s’inspirer sont évoqués, à partir d’une pratique effective de consultant en organisation. Dans ce cadre, les professionnels sont invités à investiguer et comparer leurs pratiques professionnelles, ce qui débouche sur de véritables procédures, à consulter les bénéficiaires, à analyser les relations avec ceux-ci, et à modifier des pans entiers du fonctionnement de leur organisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 287 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur Article en page(s) : p.241-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthophonie oralité alimentaire nourrisson (O à 6 mois) jeune enfant (6 mois à 3 ans) référentiel temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462
in Rééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256[article] Trois clés pour l’observation/évaluation du nourrisson et du jeune enfant : illustrations dans le champ des troubles alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Audrey LECOUFLE, Auteur ; Marie GOMBERT, Auteur . - p.241-256.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 287 (Septembre 2021) . - p.241-256
Mots-clés : orthophonie oralité alimentaire nourrisson (O à 6 mois) jeune enfant (6 mois à 3 ans) référentiel temps de repas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un tout-petit en consultation orthophonique suppose de mener une évaluation fonctionnelle, associant regard qualitatif et expertise clinique, démarche rigoureuse d’observation/évaluation à l’aide d’outils normés s’il en existe ou en se référant à des étapes d’acquisition adossées à des âges développementaux. L’orthophoniste co-construit son parcours diagnostique (et si nécessaire son projet thérapeutique) en y associant les parents. Il importe de considérer l’enfant dans la globalité de son fonctionnement au sein du système familial et dans sa dynamique développementale. On peut définir trois principes-clés. Le premier découle d’une approche systémique associant les parents. Le deuxième s’actualise dans une méthodologie précise d’investigation. Le troisième s’inscrit dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves. Ces principes sont exposés et illustrés d’exemples dans le champ de l’oralité alimentaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462