70 recherche sur le mot-clé 'orthophonie'

Orthophonie et autisme : les attentes des parents / Catherine MILCENT in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10 Titre : Orthophonie et autisme : les attentes des parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MILCENT, Auteur Article en page(s) : p.5-10 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Communication  Modification du comportement  Théorie de l'apprentissage  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Orthophonie et autisme : les attentes des parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MILCENT, Auteur . - p.5-10. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10 Mots-clés : Autisme  Communication  Modification du comportement  Théorie de l'apprentissage  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Orthophonie et neuropsychologie / Dominique CRUNELLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.257-262 Titre : Orthophonie et neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.257-262 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie  Enfant  Orthophonie  Pluridisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche neuropsychologique des difficultés développementales de l’enfant concerne chaque professionnel impliqué dans l’évaluation et la prise en charge des troubles des fonctions supérieures. D’abord empirique, la formation initiale et continue de l’orthophoniste lui permet maintenant de s’inscrire dans cette démarche et dans le cadre de projets pluri voire transdisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Orthophonie et neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - 2002 . - p.257-262. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.257-262 Mots-clés : Neuropsychologie  Enfant  Orthophonie  Pluridisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche neuropsychologique des difficultés développementales de l’enfant concerne chaque professionnel impliqué dans l’évaluation et la prise en charge des troubles des fonctions supérieures. D’abord empirique, la formation initiale et continue de l’orthophoniste lui permet maintenant de s’inscrire dans cette démarche et dans le cadre de projets pluri voire transdisciplinaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Orthophonie et surdité: enjeux d’aujourd’hui et de demain / Annie DUMONT in Rééducation Orthophonique, 268 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.239-259 Titre : Orthophonie et surdité: enjeux d’aujourd’hui et de demain Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie DUMONT, Auteur Article en page(s) : p.239-259 Langues : Français (fre) Mots-clés : IC précoce  orthophonie  cognition  vicariance  neuropsycholingistique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les implantations cochléaires précoces font partie des possibilités permettant aux enfants nés avec des surdités, d’augmenter leurs chances de développer un langage de qualité favorisant développement psychologique, accès aux connaissances et autonomie sociale. Nous décrivons comment les connaissances sur l’attachement, les périodes critiques et la vicariance permettent d’ajuster les interventions orthophoniques précoces. Nous poserons la question de référence la neuropsycholinguistique dans l’évolution des pratiques de remédiations et d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 [article] Orthophonie et surdité: enjeux d’aujourd’hui et de demain [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie DUMONT, Auteur . - p.239-259. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.239-259 Mots-clés : IC précoce  orthophonie  cognition  vicariance  neuropsycholingistique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les implantations cochléaires précoces font partie des possibilités permettant aux enfants nés avec des surdités, d’augmenter leurs chances de développer un langage de qualité favorisant développement psychologique, accès aux connaissances et autonomie sociale. Nous décrivons comment les connaissances sur l’attachement, les périodes critiques et la vicariance permettent d’ajuster les interventions orthophoniques précoces. Nous poserons la question de référence la neuropsycholinguistique dans l’évolution des pratiques de remédiations et d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299

Formations SOPHTE 2007 / SOPHTE

Public ISBD Titre : Formations SOPHTE 2007 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : SOPHTE, Auteur Editeur : Saint-Gély-du-Fesc [France] : SOPHTE Année de publication : 2006 Note générale : 7 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention  Formation  Orthophonie  Autisme de haut-niveau  Syndrome d'Asperger Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Objectifs et modalités des interventions orthophoniques dans l'autisme - Intervention orthophonique auprès d'enfants porteurs d'un autisme "de haut niveau" ou d'un syndrome d'Asperger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=532 Formations SOPHTE 2007 [Texte imprimé et/ou numérique] / SOPHTE, Auteur . - Saint-Gély-du-Fesc [France] : SOPHTE, 2006. 7 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention  Formation  Orthophonie  Autisme de haut-niveau  Syndrome d'Asperger Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Objectifs et modalités des interventions orthophoniques dans l'autisme - Intervention orthophonique auprès d'enfants porteurs d'un autisme "de haut niveau" ou d'un syndrome d'Asperger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=532

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67 Titre : Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale  troubles toniques  orthophonie  transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 [article] Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - 2012 . - p.51-67. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67 Mots-clés : Paralysie cérébrale  troubles toniques  orthophonie  transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162

Cancérologie et orthophonie : suivi palliatif? / Jean-Marc KREMER in Rééducation Orthophonique, 251 (Septembre 2012)

Permalink

La douleur en orthophonie, questionnement éthique / Mireille KERLAN in Rééducation Orthophonique, 290 (Juin 2022)

Permalink

Douleurs, Soins palliatifs et orthophonie / Didier LEROND in Rééducation Orthophonique, 290 (Juin 2022)

Permalink

Former les étudiants en orthophonie au partenariat-patient : expérimentation au sein du CFUO de Tours / Ilona WERBA in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)

Permalink

Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie / Françoise ESTIENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

Permalink