Approche cognitive et médiation de l’apprentissage / Jo LEBEER

Public ISBD in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE Titre : Approche cognitive et médiation de l’apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jo LEBEER, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p.125-143 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542 in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE Approche cognitive et médiation de l’apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Jo LEBEER, Auteur . - 2024 . - p.125-143. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542

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Comment évaluer l'élève pour mieux l'accompagner / Jo LEBEER

Public ISBD in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE Titre : Comment évaluer l'élève pour mieux l'accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jo LEBEER, Auteur ; Céline BAURAIN, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p.145-159 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542 in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE Comment évaluer l'élève pour mieux l'accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Jo LEBEER, Auteur ; Céline BAURAIN, Auteur . - 2024 . - p.145-159. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542

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Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE

Public ISBD Titre : Vers une école inclusive : Quelles stratégies d'enseignement ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Céline BAURAIN, Directeur de publication ; Jo LEBEER, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2024 Collection : Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5744-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : L'école inclusive, tout le monde en parle ! Mais concrètement, comment la mettre en place ? Quelles stratégies adopter ? Quelles interventions développer ? Dans quel cadre ? Ce livre dresse le panorama des meilleures pratiques éducatives et d'enseignement à adopter tant au niveau maternel que primaire. Elles inspireront également les professionnels de l'enseignement secondaire. Les auteurs abordent de nombreux sujets dont le projet de l'élève, les activités à mettre en œuvre en classe, certaines pratiques spécifiques aux matières essentielles, la formation du personnel enseignant fonctionnant en équipe...[résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542 Vers une école inclusive : Quelles stratégies d'enseignement ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Céline BAURAIN, Directeur de publication ; Jo LEBEER, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2024 . - 319 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm. - (Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X) . ISBN : 978-2-8073-5744-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : L'école inclusive, tout le monde en parle ! Mais concrètement, comment la mettre en place ? Quelles stratégies adopter ? Quelles interventions développer ? Dans quel cadre ? Ce livre dresse le panorama des meilleures pratiques éducatives et d'enseignement à adopter tant au niveau maternel que primaire. Elles inspireront également les professionnels de l'enseignement secondaire. Les auteurs abordent de nombreux sujets dont le projet de l'élève, les activités à mettre en œuvre en classe, certaines pratiques spécifiques aux matières essentielles, la formation du personnel enseignant fonctionnant en équipe...[résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542

Contenu

• "Le projet de l’élève : c’est notre affaire !" / Ghislain MAGEROTTE
• Sensibiliser les élèves typiques aux situations de handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Coopérer entre élèves pour apprendre en classe et dans une école pour tous / Sylvain CONNAC
• L’instruction par les pairs / Gaëtan BRIET
• Le coenseignement / Philippe TREMBLAY
• L’analyse appliquée du comportement, une démarche d’enseignement bienveillante / Ghislain MAGEROTTE
• Soutenir le développement et les apprentissages de tous les élèves / Marie-France NADEAU
• Approche cognitive et médiation de l’apprentissage / Jo LEBEER
• Comment évaluer l'élève pour mieux l'accompagner / Jo LEBEER
• Comment apprendre avec des troubles de l’attention ou de la mémoire ? / Steve MAJERUS
• Comment prévenir et gérer les problèmes de comportement ? / Nancy GAUDREAU
• Les pratiques efficaces pour soutenir l'apprentissage du décodage auprès des lecteurs débutants et d'élèves en difficulté / Anne-Françoise DE CHAMBRIER
• Pratiques inclusives dans l'enseignement des mathématiques / Rhonda M. FARAGHER
• Comment soutenir la communication d’un élève peu ou pas oralisant ? / Ornella THYS
• Vie relationnelle, affective et sexuelle des personneqs avec une déficience intellectuelle / Charlotte VANGEYT
• Comment rendre les représentations des enseignants et des élèves favorables à l’inclusion scolaire ? / Louisa ALEXANDRE
• Former les professeurs aux pratiques inclusives dans l'enseignement ordinaire / Serge DUPONT

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DOC0007491	EDU-G MAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0007490	EDU-G MAG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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