[article]
| Titre : |
Développement d'un outil d'évaluation directe des compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire et préscolaire : le DASEC (Direct Assessment of SocioEmotÃonaI CompetencÃes) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jennifer MALSERT, Auteur ; M. TINNES-VIGNE, Auteur ; D. DACHET, Auteur ; A. AUBRY, Auteur ; S. MATIICHAK, Auteur ; C. DIERENDONCK, Auteur ; A. BAYE, Auteur ; CONSORTIUM MTSS-K, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p.637-637 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Apprentissage Socio-Émotionnel (ASE/SEL) Soutien aux Comportements Positifs (SCP/PBIS) Compétences socio-émotionnelles Test |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le cadre d'un projet européen associant Soutien aux Comportements Positifs (SCP) et Apprentissage Socio-Emotionnel (ASE) pour des enfants de 5-ó ans, la nécessité d'un outil d'évaluation directe est apparue afin de compléter les observations comportementales. Le DASEC a ainsi été conçu pour mesurer les compétences socio-émotionnelles et leur mise en œuvre au niveau comportemental. Les premiers résultats attestent de sa faisabilité et de sa sensibilité, ouvrant des perspectives pour la recherche et l'enseignement. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.637-637
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