Écouter et soutenir équitablement sans s'épuiser : forces et limites de l’empathie dans la relation pédagogique / Jean de Dieu GWETH DI BISSO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.677-685 Titre : Écouter et soutenir équitablement sans s'épuiser : forces et limites de l’empathie dans la relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean de Dieu GWETH DI BISSO, Auteur ; Nathalie MELLA, Auteur ; Nicolas BUREL, Auteur ; Philippe GAY, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.677-685 Langues : Français (fre) Mots-clés : Empathie  Relation pédagogique  Soutien  Régulation émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'empathie constitue une compétence clé pour l'enseignant, en soutenant directement sa capacité à offrir un accompagnement adapté aux besoins de ses élèves. Toutefois, lorsqu'elle n'est pas équilibrée par une régulation émotionnelle suffisante, cette ressource peut paradoxalement surexposer les enseignants à des tensions délétères. Cet article examine les bénéfices et les limites de l'empathie dans la relation pédagogique, et propose deux situations types illustratives de ces enjeux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Ã‰couter et soutenir équitablement sans s'épuiser : forces et limites de l’empathie dans la relation pédagogique [texte imprimé] / Jean de Dieu GWETH DI BISSO, Auteur ; Nathalie MELLA, Auteur ; Nicolas BUREL, Auteur ; Philippe GAY, Auteur . - 2025 . - p.677-685. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.677-685 Mots-clés : Empathie  Relation pédagogique  Soutien  Régulation émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'empathie constitue une compétence clé pour l'enseignant, en soutenant directement sa capacité à offrir un accompagnement adapté aux besoins de ses élèves. Toutefois, lorsqu'elle n'est pas équilibrée par une régulation émotionnelle suffisante, cette ressource peut paradoxalement surexposer les enseignants à des tensions délétères. Cet article examine les bénéfices et les limites de l'empathie dans la relation pédagogique, et propose deux situations types illustratives de ces enjeux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

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