Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques / Emmanuelle JASMIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.76-85 Titre : Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; F. BEAUREGARD, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.76-85 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traitement neurodéveloppemental  Intégration sensorielle  Méthode Padovan  Brain Gym  Méthode Masgutova Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des déficits neurosensorimoteurs. Des approches d’intervention, dites neuromaturationnelles, visent à réduire ces problèmes. Cependant, elles demeurent controversées en raison du manque de preuves scientifiques. Le présent article étudie les fondements de cinq approches neuromaturationnelles : 1) l’approche de traitement neurodéveloppemental (NDT) ; 2) l’intégration sensorielle ; 3) la méthode Padovan 4) le Brain Gym 5) la méthode Masgutova. Selon cette analyse, l’approche NDT, l’intégration sensorielle et la méthode Masgutova reposent sur des fondements théoriques cohérents avec la compréhension contemporaine du fonctionnement cérébral, du développement humain et de l’apprentissage. La méthode Masgutova semble être l’intervention s’appuyant sur le plus de fondements théoriques. L’utilisation de l’approche d’intégration sensorielle présente le plus d’effets positifs, fondés scientifiquement. Les effets des méthodes Padovan et Masgutova restent à explorer. Des études sont recommandées pour l’ensemble de ces approches, afin que le choix de ces interventions repose sur des fondements scientifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques [texte imprimé] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; F. BEAUREGARD, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur . - 2012 . - p.76-85. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.76-85 Mots-clés : Traitement neurodéveloppemental  Intégration sensorielle  Méthode Padovan  Brain Gym  Méthode Masgutova Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des déficits neurosensorimoteurs. Des approches d’intervention, dites neuromaturationnelles, visent à réduire ces problèmes. Cependant, elles demeurent controversées en raison du manque de preuves scientifiques. Le présent article étudie les fondements de cinq approches neuromaturationnelles : 1) l’approche de traitement neurodéveloppemental (NDT) ; 2) l’intégration sensorielle ; 3) la méthode Padovan 4) le Brain Gym 5) la méthode Masgutova. Selon cette analyse, l’approche NDT, l’intégration sensorielle et la méthode Masgutova reposent sur des fondements théoriques cohérents avec la compréhension contemporaine du fonctionnement cérébral, du développement humain et de l’apprentissage. La méthode Masgutova semble être l’intervention s’appuyant sur le plus de fondements théoriques. L’utilisation de l’approche d’intégration sensorielle présente le plus d’effets positifs, fondés scientifiquement. Les effets des méthodes Padovan et Masgutova restent à explorer. Des études sont recommandées pour l’ensemble de ces approches, afin que le choix de ces interventions repose sur des fondements scientifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

L'empathie raccontée aux enfants / Emmanuelle JASMIN

Public ISBD Titre : L'empathie raccontée aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur Editeur : Boucherville [Canada] : De Mortagne Année de publication : 2024 Importance : 53 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22,90 cm X 15,30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-608-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Pour contrer l’intimidation à l’école, madame Sophie propose aux élèves de devenir des jardiniers et jardinières de l’empathie. Antoine et ses camarades feront pousser des fleurs, tout en apprenant comment cultiver la bienveillance dans leur milieu. Le climat de la classe en sera fortement amélioré. Après tout, on récolte ce que l’on sème ! Vous aimeriez promouvoir l’empathie chez votre enfant, mais vous ne savez pas comment lui expliquer ce concept un peu abstrait ? Ce conte sympathique lui permettra de comprendre ce que c’est, de façon simple et imagée. [Résumé auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 L'empathie raccontée aux enfants [texte imprimé] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur . - Boucherville [Canada] : De Mortagne, 2024 . - 53 p. : ill. en coul. ; 22,90 cm X 15,30 cm. ISBN : 978-2-89792-608-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Pour contrer l’intimidation à l’école, madame Sophie propose aux élèves de devenir des jardiniers et jardinières de l’empathie. Antoine et ses camarades feront pousser des fleurs, tout en apprenant comment cultiver la bienveillance dans leur milieu. Le climat de la classe en sera fortement amélioré. Après tout, on récolte ce que l’on sème ! Vous aimeriez promouvoir l’empathie chez votre enfant, mais vous ne savez pas comment lui expliquer ce concept un peu abstrait ? Ce conte sympathique lui permettra de comprendre ce que c’est, de façon simple et imagée. [Résumé auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552

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DOC0007770	JEU-C JAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible
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L'intimidation racontée aux enfants / Emmanuelle JASMIN

Public ISBD Titre : L'intimidation racontée aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur Editeur : Boucherville [Canada] : De Mortagne Année de publication : 2026 Importance : 56 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 22,8 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-773-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Adam aime beaucoup s'amuser avec Lou, sauf quand celui-ci embête Alix, leur camarade de classe. Il se moque d'elle, la bouscule, l'insulte, parle dans son dos. Adam n'ose pas s'interposer par crainte de déplaire à son ami. Heureusement, la visite d'un intervenant à l'école sensibilisera les élèves à l'intimidation. A travers des activités interactives, il leur … Adam aime beaucoup s'amuser avec Lou, sauf quand celui-ci embête Alix, leur camarade de classe. Il se moque d'elle, la bouscule, l'insulte, parle dans son dos. Adam n'ose pas s'interposer par crainte de déplaire à son ami. Heureusement, la visite d'un intervenant à l'école sensibilisera les élèves à l'intimidation. A travers des activités interactives, il leur apprendra pourquoi et comment agir pour contrer ce problème. Votre enfant subit de l'intimidation, en fait ou en est témoin ? Vous aimeriez aborder cette situation avec elle ou lui, mais ne savez pas comment vous y prendre ? Ce conte illustré vous permettra d'ouvrir le dialogue sur le sujet de façon simple et imagée. Grâce à la section "auto-observation", votre enfant pourra mieux comprendre cette forme de violence et s'outiller pour y faire face. Vous verrez, tout le monde peut jouer un rôle dans le maintien du respect et de la paix ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=593 L'intimidation racontée aux enfants [texte imprimé] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur . - Boucherville [Canada] : De Mortagne, 2026 . - 56 p. : ill. ; 15,2 cm × 22,8 cm × 0,5 cm. ISBN : 978-2-89792-773-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Adam aime beaucoup s'amuser avec Lou, sauf quand celui-ci embête Alix, leur camarade de classe. Il se moque d'elle, la bouscule, l'insulte, parle dans son dos. Adam n'ose pas s'interposer par crainte de déplaire à son ami. Heureusement, la visite d'un intervenant à l'école sensibilisera les élèves à l'intimidation. A travers des activités interactives, il leur … Adam aime beaucoup s'amuser avec Lou, sauf quand celui-ci embête Alix, leur camarade de classe. Il se moque d'elle, la bouscule, l'insulte, parle dans son dos. Adam n'ose pas s'interposer par crainte de déplaire à son ami. Heureusement, la visite d'un intervenant à l'école sensibilisera les élèves à l'intimidation. A travers des activités interactives, il leur apprendra pourquoi et comment agir pour contrer ce problème. Votre enfant subit de l'intimidation, en fait ou en est témoin ? Vous aimeriez aborder cette situation avec elle ou lui, mais ne savez pas comment vous y prendre ? Ce conte illustré vous permettra d'ouvrir le dialogue sur le sujet de façon simple et imagée. Grâce à la section "auto-observation", votre enfant pourra mieux comprendre cette forme de violence et s'outiller pour y faire face. Vous verrez, tout le monde peut jouer un rôle dans le maintien du respect et de la paix ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=593

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Les maladresses d'Agnès / Emmanuelle JASMIN

Public ISBD Titre : Les maladresses d'Agnès : Une histoire sur... la dyspraxie Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Louise Catherine BERGERON, Illustrateur Editeur : Saint-Lambert (Québec) [Canada] : Dominique et Compagnie Année de publication : 2015 Collection : Une histoire sur... Importance : 24 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89739-288-8 Prix : 21,6cm x 27,9cm x 1cm Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Agnès est une enfant particulièrement maladroite qui, à 8 ans, a encore du mal à s’habiller seule et à manger sans se salir. À l’école, rien ne va plus car non seulement elle a de la difficulté à écrire correctement et à réussir ses travaux, mais personne ne veut faire équipe avec elle. Tous la croient paresseuse et gauche, jusqu’au jour où elle reçoit un diagnostic de dyspraxie. Grâce à l’aide d’un professionnel, Agnès pourra enfin apprendre à développer des stratégies pour mieux faire face aux défis de la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Les maladresses d'Agnès : Une histoire sur... la dyspraxie [texte imprimé] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Louise Catherine BERGERON, Illustrateur . - Saint-Lambert (Québec) [Canada] : Dominique et Compagnie, 2015 . - 24 p. : ill.. - (Une histoire sur...) . ISBN : 978-2-89739-288-8 : 21,6cm x 27,9cm x 1cm Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Agnès est une enfant particulièrement maladroite qui, à 8 ans, a encore du mal à s’habiller seule et à manger sans se salir. À l’école, rien ne va plus car non seulement elle a de la difficulté à écrire correctement et à réussir ses travaux, mais personne ne veut faire équipe avec elle. Tous la croient paresseuse et gauche, jusqu’au jour où elle reçoit un diagnostic de dyspraxie. Grâce à l’aide d’un professionnel, Agnès pourra enfin apprendre à développer des stratégies pour mieux faire face aux défis de la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306

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Sensori-motor and Daily Living Skills of Preschool Children with Autism Spectrum Disorders / Emmanuelle JASMIN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 39-2 (February 2009)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 39-2 (February 2009) . - p.231-241 Titre : Sensori-motor and Daily Living Skills of Preschool Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Mélanie COUTURE, Auteur ; Patricia MCKINLEY, Auteur ; Greg REID, Auteur ; Erika GISEL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.231-241 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pervasive-developmental-disorders Sensory-Profile Gross-motor-skills Fine-motor-skills Self-care-activities Functional-independence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Sensori-motor development and performance of daily living skills (DLS) remain little explored in children with autism spectrum disorders (ASD). The objective of this study was to determine the impact of sensori-motor skills on the performance of DLS in preschool children with ASD. Thirty-five children, 3–4 years of age, were recruited and assessed with a battery of diagnostic and clinical tests. Children showed atypical sensory responses, very poor motor and DLS. Sensory avoiding, an excessive reaction to sensory stimuli, and fine motor skills were highly correlated with DLS, even when cognitive performance was taken into account. Sensori-motor deficits have an impact on the autonomy of children with ASD and interventions should aim at improving and supporting the development of sensori-motor skills. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-008-0617-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=683 [article] Sensori-motor and Daily Living Skills of Preschool Children with Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Emmanuelle JASMIN, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Mélanie COUTURE, Auteur ; Patricia MCKINLEY, Auteur ; Greg REID, Auteur ; Erika GISEL, Auteur . - 2009 . - p.231-241. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 39-2 (February 2009) . - p.231-241 Mots-clés : Pervasive-developmental-disorders Sensory-Profile Gross-motor-skills Fine-motor-skills Self-care-activities Functional-independence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Sensori-motor development and performance of daily living skills (DLS) remain little explored in children with autism spectrum disorders (ASD). The objective of this study was to determine the impact of sensori-motor skills on the performance of DLS in preschool children with ASD. Thirty-five children, 3–4 years of age, were recruited and assessed with a battery of diagnostic and clinical tests. Children showed atypical sensory responses, very poor motor and DLS. Sensory avoiding, an excessive reaction to sensory stimuli, and fine motor skills were highly correlated with DLS, even when cognitive performance was taken into account. Sensori-motor deficits have an impact on the autonomy of children with ASD and interventions should aim at improving and supporting the development of sensori-motor skills. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-008-0617-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=683

La timidité racontée aux enfants / Emmanuelle JASMIN

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