Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur Anne C. SMITH |
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Cutaneous Oral-Motor Reflexes of Children with Normal and Disordered Speech / Jennifer L. WOOD in Developmental Medicine & Child Neurology, 34-9 (September 1992)
[article]
Titre : Cutaneous Oral-Motor Reflexes of Children with Normal and Disordered Speech Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer L. WOOD, Auteur ; Anne C. SMITH, Auteur Année de publication : 1992 Article en page(s) : p.797-812 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réflexes oro-moteurs cutanés chez les enfants avec langage normal ou altéré
Les réponses cutanées réflexes du système de fermeture de la mâchoire après une excitation mécanique de seuil bas, ont été étudiées chez 30 enfants de quatre à six ans au langage normal et sept enfants avec troubles du langage. Les réponses de ces enfants étaient plus faibles et moins fréquentes que celle d'un groupe de sept-huit ans d'une étude antérieure, suggèrent que les réflexes oro-moteurs peuvent se développer avec l'acquisition de performances motrices de langage. Les observations préliminaires d'un très petit échantillon de patients présentant des troubles du langage suggèrent qu'un travail ultérieur devrait tester l'hypothèse selon laquelle les réflexes oraux cutanés sont retardés dans ce groupe. Les résultats de cette étude et d'autres études suggèrent que les réflexes humains oro-moteurs sous-tendent un processus de modifications continues tout au long de la vie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-9 (September 1992) . - p.797-812[article] Cutaneous Oral-Motor Reflexes of Children with Normal and Disordered Speech [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer L. WOOD, Auteur ; Anne C. SMITH, Auteur . - 1992 . - p.797-812.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-9 (September 1992) . - p.797-812
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réflexes oro-moteurs cutanés chez les enfants avec langage normal ou altéré
Les réponses cutanées réflexes du système de fermeture de la mâchoire après une excitation mécanique de seuil bas, ont été étudiées chez 30 enfants de quatre à six ans au langage normal et sept enfants avec troubles du langage. Les réponses de ces enfants étaient plus faibles et moins fréquentes que celle d'un groupe de sept-huit ans d'une étude antérieure, suggèrent que les réflexes oro-moteurs peuvent se développer avec l'acquisition de performances motrices de langage. Les observations préliminaires d'un très petit échantillon de patients présentant des troubles du langage suggèrent qu'un travail ultérieur devrait tester l'hypothèse selon laquelle les réflexes oraux cutanés sont retardés dans ce groupe. Les résultats de cette étude et d'autres études suggèrent que les réflexes humains oro-moteurs sous-tendent un processus de modifications continues tout au long de la vie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Probabilistic reinforcement learning in adults with autism spectrum disorders / Marjorie SOLOMON in Autism Research, 4-2 (April 2011)
[article]
Titre : Probabilistic reinforcement learning in adults with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marjorie SOLOMON, Auteur ; Anne C. SMITH, Auteur ; Michael J. FRANK, Auteur ; Stanford LY, Auteur ; Cameron S. CARTER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.109-120 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism spectrum disorders probabilistic reinforcement learning basal ganglia orbito-frontal cortex computational model Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Autism spectrum disorders (ASDs) can be conceptualized as disorders of learning, however there have been few experimental studies taking this perspective. Methods: We examined the probabilistic reinforcement learning performance of 28 adults with ASDs and 30 typically developing adults on a task requiring learning relationships between three stimulus pairs consisting of Japanese characters with feedback that was valid with different probabilities (80%, 70%, and 60%). Both univariate and Bayesian state–space data analytic methods were employed. Hypotheses were based on the extant literature as well as on neurobiological and computational models of reinforcement learning. Results: Both groups learned the task after training. However, there were group differences in early learning in the first task block where individuals with ASDs acquired the most frequently accurately reinforced stimulus pair (80%) comparably to typically developing individuals; exhibited poorer acquisition of the less frequently reinforced 70% pair as assessed by state–space learning curves; and outperformed typically developing individuals on the near chance (60%) pair. Individuals with ASDs also demonstrated deficits in using positive feedback to exploit rewarded choices. Conclusions: Results support the contention that individuals with ASDs are slower learners. Based on neurobiology and on the results of computational modeling, one interpretation of this pattern of findings is that impairments are related to deficits in flexible updating of reinforcement history as mediated by the orbito-frontal cortex, with spared functioning of the basal ganglia. This hypothesis about the pathophysiology of learning in ASDs can be tested using functional magnetic resonance imaging. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.177 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121
in Autism Research > 4-2 (April 2011) . - p.109-120[article] Probabilistic reinforcement learning in adults with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Marjorie SOLOMON, Auteur ; Anne C. SMITH, Auteur ; Michael J. FRANK, Auteur ; Stanford LY, Auteur ; Cameron S. CARTER, Auteur . - 2011 . - p.109-120.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 4-2 (April 2011) . - p.109-120
Mots-clés : autism spectrum disorders probabilistic reinforcement learning basal ganglia orbito-frontal cortex computational model Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Autism spectrum disorders (ASDs) can be conceptualized as disorders of learning, however there have been few experimental studies taking this perspective. Methods: We examined the probabilistic reinforcement learning performance of 28 adults with ASDs and 30 typically developing adults on a task requiring learning relationships between three stimulus pairs consisting of Japanese characters with feedback that was valid with different probabilities (80%, 70%, and 60%). Both univariate and Bayesian state–space data analytic methods were employed. Hypotheses were based on the extant literature as well as on neurobiological and computational models of reinforcement learning. Results: Both groups learned the task after training. However, there were group differences in early learning in the first task block where individuals with ASDs acquired the most frequently accurately reinforced stimulus pair (80%) comparably to typically developing individuals; exhibited poorer acquisition of the less frequently reinforced 70% pair as assessed by state–space learning curves; and outperformed typically developing individuals on the near chance (60%) pair. Individuals with ASDs also demonstrated deficits in using positive feedback to exploit rewarded choices. Conclusions: Results support the contention that individuals with ASDs are slower learners. Based on neurobiology and on the results of computational modeling, one interpretation of this pattern of findings is that impairments are related to deficits in flexible updating of reinforcement history as mediated by the orbito-frontal cortex, with spared functioning of the basal ganglia. This hypothesis about the pathophysiology of learning in ASDs can be tested using functional magnetic resonance imaging. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.177 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121