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Auteur Kerstin GORANSSON |
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Different perspectives, different meanings of inclusion / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Different perspectives, different meanings of inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kerstin GORANSSON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.17-22 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Préscolaire Situation de handicap. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.17-22[article] Different perspectives, different meanings of inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Kerstin GORANSSON, Auteur . - 2009 . - p.17-22.
Langues : Anglais (eng)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.17-22
Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Préscolaire Situation de handicap. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 L’inclusion : différentes perspectives, différentes significations / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : L’inclusion : différentes perspectives, différentes significations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kerstin GORANSSON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 11-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Préscolaire Situation de handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 11-16[article] L’inclusion : différentes perspectives, différentes significations [Texte imprimé et/ou numérique] / Kerstin GORANSSON, Auteur . - 2009 . - p. 11-16.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 11-16
Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Préscolaire Situation de handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158