Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d’élèves de cycle 3? / Maryse BIANCO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 123 (Septembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.149-155 Titre : Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d’élèves de cycle 3? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maryse BIANCO, Auteur ; P. DESSUS, Auteur ; A. NARDY, Auteur ; M. REMOND, Auteur ; L. LIMA, Auteur ; M. DASCALU, Auteur ; B. OPRESCU, Auteur ; S. TRAUSAN-MATU, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.149-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compréhension  Lecture Stratégies  Ecole élémentaire  Système informatisé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La technique des auto-explications permet de saisir les stratégies de compréhension utilisées pendant la lecture. Nous détaillons ici les résultats obtenus avec cette technique auprès de 79 élèves de cycle 3. Nous présentons ensuite ReaderBench, un système qui diagnostique le type de stratégies mises en oeuvre. Une validation à partir des corrélations entre le codage des stratégies par des juges humains et ReaderBench montre que le système évalue les auto-explications de manière satisfaisante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 [article] Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d’élèves de cycle 3? [Texte imprimé et/ou numérique] / Maryse BIANCO, Auteur ; P. DESSUS, Auteur ; A. NARDY, Auteur ; M. REMOND, Auteur ; L. LIMA, Auteur ; M. DASCALU, Auteur ; B. OPRESCU, Auteur ; S. TRAUSAN-MATU, Auteur . - 2013 . - p.149-155. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.149-155 Mots-clés : Compréhension  Lecture Stratégies  Ecole élémentaire  Système informatisé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La technique des auto-explications permet de saisir les stratégies de compréhension utilisées pendant la lecture. Nous détaillons ici les résultats obtenus avec cette technique auprès de 79 élèves de cycle 3. Nous présentons ensuite ReaderBench, un système qui diagnostique le type de stratégies mises en oeuvre. Une validation à partir des corrélations entre le codage des stratégies par des juges humains et ReaderBench montre que le système évalue les auto-explications de manière satisfaisante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219

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