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Note de lecture : Tremblay, Ph. (2020). Ecole inclusive. Conditions et applications / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 46 (2020-2)
[article]
Titre : Note de lecture : Tremblay, Ph. (2020). Ecole inclusive. Conditions et applications Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.81-83 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 46 (2020-2) . - p.81-83[article] Note de lecture : Tremblay, Ph. (2020). Ecole inclusive. Conditions et applications [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2020 . - p.81-83.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 46 (2020-2) . - p.81-83
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461 Notes de lecture : Actualités de l'ouvrage d'Asperger : 1943-2003 / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 10 (décembre 2002)
[article]
Titre : Notes de lecture : Actualités de l'ouvrage d'Asperger : 1943-2003 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.39-41 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 10 (décembre 2002) . - p.39-41[article] Notes de lecture : Actualités de l'ouvrage d'Asperger : 1943-2003 [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2002 . - p.39-41.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 10 (décembre 2002) . - p.39-41
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121 Nouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
Titre : Nouveaux services, nouvelles formations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 1999 Importance : p.52-55 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Nouveaux services, nouvelles formations [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 1999 . - p.52-55.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
Titre : PEP-3 Profil psycho-éducatif : Evaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur ; Chantal TREHIN, Traducteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1,5cm Accompagnement : CDrom (1) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5564-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PEP-3 est la 3e version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2.
Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques.
Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif).
Il est complété idéalement par un CD offrant des outils pratiques : activités, fiches et grilles d'évaluation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=458 PEP-3 Profil psycho-éducatif : Evaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur ; Chantal TREHIN, Traducteur . - 3ème édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 266 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1,5cm + CDrom (1). - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-5564-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PEP-3 est la 3e version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2.
Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques.
Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif).
Il est complété idéalement par un CD offrant des outils pratiques : activités, fiches et grilles d'évaluation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=458 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000531 OUT-A SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les jeunes handicapés autistes GAYDA, Michel Food. second Edition 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Sens'as mon livret DAVRIEUX-WITTLIN, Anne Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert PEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
Titre : PEP-3 Profil psycho-éducatif : Evaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Chantal TREHIN, Collaborateur ; Eric WILLAYE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Format : Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PEP-3 est la 3e version d'un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l'autisme.
II est particulièrement approprié pour les enfants de 7 ans et demi. Ce programme permet l'élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements ver caractéristiques.
Cet ouvrage, comme ses prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif)
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Sacoche contenant :
Un manuel (266 p.)
Un CD-ROM (inclus dans le manuel)
Portefeuille dessins, tableau de feutre, encastrement parapluie, encastrement 3 formes géo, encastrement 3 moufles, essuie-main, 7 objets et images, cube en bois, cube à gravier, cube peluche, puzzle chat, puzzle vache, sac à tâtonner, bonhomme feutre, 12 images formes - couleur, perles en bois, sifflet, 6 bâtonnets, 8 cubes, 5 disques et cubes, 6 pièces de dame noires, 9 lettres, 3 gobelets, sonnette de réception, ciseaux, kaléidoscope, grelot, marionnette chat, marionnette chien, pâte à modeler, bulles de savon, ballon, castagnette/crécelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 PEP-3 Profil psycho-éducatif : Evaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Chantal TREHIN, Collaborateur ; Eric WILLAYE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur . - 3e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - ; Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test. - (Questions de personne. TED) .
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PEP-3 est la 3e version d'un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l'autisme.
II est particulièrement approprié pour les enfants de 7 ans et demi. Ce programme permet l'élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements ver caractéristiques.
Cet ouvrage, comme ses prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif)
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Sacoche contenant :
Un manuel (266 p.)
Un CD-ROM (inclus dans le manuel)
Portefeuille dessins, tableau de feutre, encastrement parapluie, encastrement 3 formes géo, encastrement 3 moufles, essuie-main, 7 objets et images, cube en bois, cube à gravier, cube peluche, puzzle chat, puzzle vache, sac à tâtonner, bonhomme feutre, 12 images formes - couleur, perles en bois, sifflet, 6 bâtonnets, 8 cubes, 5 disques et cubes, 6 pièces de dame noires, 9 lettres, 3 gobelets, sonnette de réception, ciseaux, kaléidoscope, grelot, marionnette chat, marionnette chien, pâte à modeler, bulles de savon, ballon, castagnette/crécelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000977 OUT-A SCH Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'interprète des animaux GRANDIN, Temple Rééducation Orthophonique 249 (01/03/2012) La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences BROCA, Roland L'autisme de l'enfant PLUMET, Marie-Hélène Écouter l'autisme IDOUX-THIVET, Anne L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide PARTINGTON, James W. PEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
PermalinkPEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
PermalinkPlan d’action sur le trouble du spectre de l’autisme (2017-2022) / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 39 (Eté 2017)
PermalinkPraticiens en éducation spécialisée et chercheurs : deux mondes qui s'ignorent ? / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 23 (juin 2009)
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole MONTREUIL
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkProfil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
PermalinkLe programme Auti-Qol. Programme d'intervention intensive précoce en autisme. Quel impact pour l'enfant? Quel impact pour sa famille? / Marie-Françoise BLONDIAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
PermalinkQualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkQualité de vie pour les personnes présentant un handicap / David GOODE
PermalinkQuelles interventions en autisme, en 2008? / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 26 (Décembre 2010)
PermalinkQuelques pratiques du "soin" (care) pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et leur famille Comment se soucier de la personne ayant un TSA et de sa famille / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 144 (Novembre 2016)
PermalinkUn regard scientifique sur les controverses / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 20 (Décembre 2007)
PermalinkScolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
PermalinkLa scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
PermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP
PermalinkLe soutien comportemental positif une nouvelle façon de soutenir les personnes ayant un handicap mental et des troubles du comportement ? / Eric WILLAYE
PermalinkLe soutien à toutes les personnes présentant de l'autisme et à leurs environnements / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 280-281 (Septembre-Octobre 1999)
PermalinkLe style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)
PermalinkSuivi d’intégration scolaire individuelle en deuxième et troisième maternelle ordinaire / Ghislain MAGEROTTE
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