Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Participer activement à son projet de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
Titre : Participer activement à son projet de vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Mélanie BARA, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.173-182 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913 Participer activement à son projet de vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur ; Mélanie BARA, Auteur . - 2009 . - p.173-182.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De la perception à l'estime de soi / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : De la perception à l'estime de soi : Concept, évaluation et intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Catherine FIASSE, Auteur ; Boris CYRULNIK, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2016 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 367 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0019-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé :
L'auteur propose une synthèse cohérente et complète des recherches dans un domaine en ébullition : celui de la perception de soi. Celle-ci est envisagée de l'âge précoce jusqu'à la fin de l'adolescence, en lien avec le développement global de l'enfant.
L'ouvrage résume dans une première partie comment se définissent les concepts à propos du soi, quelles sont les principales conceptions théoriques, et comment la perception de soi se développe à travers les périodes développementales de la petite enfance à l'adolescence. La place du soi dans le développement social, émotionnel, socio-cognitif ainsi que les facteurs favorables ou défavorables au développement de soi sont également abordés. La deuxième partie se penche sur les retards ou spécificités du développement de la perception de soi d'enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle, des troubles du comportement ou un trouble du spectre autistique et leurs liens avec diverses dimensions psychologiques. C'est dans la troisième partie que sont livrés des repères pour choisir des outils d'évaluation et cibler des pistes ou programmes d'intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 De la perception à l'estime de soi : Concept, évaluation et intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Catherine FIASSE, Auteur ; Boris CYRULNIK, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2016 . - 367 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Questions de personne. Neuropsychologie, ISSN 2034-1644) .
ISBN : 978-2-8073-0019-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé :
L'auteur propose une synthèse cohérente et complète des recherches dans un domaine en ébullition : celui de la perception de soi. Celle-ci est envisagée de l'âge précoce jusqu'à la fin de l'adolescence, en lien avec le développement global de l'enfant.
L'ouvrage résume dans une première partie comment se définissent les concepts à propos du soi, quelles sont les principales conceptions théoriques, et comment la perception de soi se développe à travers les périodes développementales de la petite enfance à l'adolescence. La place du soi dans le développement social, émotionnel, socio-cognitif ainsi que les facteurs favorables ou défavorables au développement de soi sont également abordés. La deuxième partie se penche sur les retards ou spécificités du développement de la perception de soi d'enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle, des troubles du comportement ou un trouble du spectre autistique et leurs liens avec diverses dimensions psychologiques. C'est dans la troisième partie que sont livrés des repères pour choisir des outils d'évaluation et cibler des pistes ou programmes d'intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004883 PAR-E NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Trouble du spectre de l'autisme GILLET, Patrice L'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents BRICOUT, Laure Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole OK not OK ? Le jeu de rôle du consentement VIMONT, Claire Le Yoga des émotions GLIOZZO, Agnès C'est pas tabou ! VIMONT, Claire La personne ayant une déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
Titre : La personne ayant une déficience intellectuelle : Découvrir, comprendre, intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2012 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 446 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-920-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Cet ouvrage remplace le manuel La déficience intellectuelle qui a connu un certain retentissement dans le milieu de l'éducation et auprès des parents. L'auteur, Jean-Charles Juhel, a renouvelé son approche afin d'aider tous les intervenants qui ont la responsabilité d'accompagner les personnes ayant une déficience intellectuelle, dans leur milieu familial, scolaire et social. L'ouvrage aborde encore les diverses facettes de la déficience intellectuelle : un bref historique de la prise en charge de la personne ayant une déficience intellectuelle ; l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes de la déficience intellectuelle ; le diagnostic, sa raison d'être et ses limites ; les aspects particuliers du développement de la personne trisomique sur les plans physique et cognitif ; les apprentissages cognitifs de l'enfant ayant une déficience intellectuelle ; l'affectivité chez la personne ayant une déficience intellectuelle ; des moyens, des stratégies et des approches pour aider l'intervenant.
En plus, l'auteur a exploré de nouvelles réalités, notamment la question éthique liée au dépistage prénatal de trisomie 21, l'intervention auprès des enfants ayant des déficiences multiples, sans oublier l'accompagnement de la personne âgée ayant une déficience intellectuelle. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 La personne ayant une déficience intellectuelle : Découvrir, comprendre, intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval, 2012 . - 446 p.
ISBN : 978-2-85008-920-6
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Cet ouvrage remplace le manuel La déficience intellectuelle qui a connu un certain retentissement dans le milieu de l'éducation et auprès des parents. L'auteur, Jean-Charles Juhel, a renouvelé son approche afin d'aider tous les intervenants qui ont la responsabilité d'accompagner les personnes ayant une déficience intellectuelle, dans leur milieu familial, scolaire et social. L'ouvrage aborde encore les diverses facettes de la déficience intellectuelle : un bref historique de la prise en charge de la personne ayant une déficience intellectuelle ; l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes de la déficience intellectuelle ; le diagnostic, sa raison d'être et ses limites ; les aspects particuliers du développement de la personne trisomique sur les plans physique et cognitif ; les apprentissages cognitifs de l'enfant ayant une déficience intellectuelle ; l'affectivité chez la personne ayant une déficience intellectuelle ; des moyens, des stratégies et des approches pour aider l'intervenant.
En plus, l'auteur a exploré de nouvelles réalités, notamment la question éthique liée au dépistage prénatal de trisomie 21, l'intervention auprès des enfants ayant des déficiences multiples, sans oublier l'accompagnement de la personne âgée ayant une déficience intellectuelle. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003635 TRO-C JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick La prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique BON, Aurélie L'enfant avec autisme et l'école DEPREZ, Monique Pratiques pédagogiques efficaces pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION DE L'ONTARIO La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme MURRAY, Sarah L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Pourquoi la guerre ? / Jean-François MARMION in Le cercle psy, 5 (Juin-Juillet-Août 2012)
[article]
Titre : Pourquoi la guerre ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François MARMION, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.48-53 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160
in Le cercle psy > 5 (Juin-Juillet-Août 2012) . - p.48-53[article] Pourquoi la guerre ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François MARMION, Auteur . - 2012 . - p.48-53.
Langues : Français (fre)
in Le cercle psy > 5 (Juin-Juillet-Août 2012) . - p.48-53
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
Titre : La pragmatique des énoncés chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josie BERNICOT, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p. 45-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : actes de langage Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 La pragmatique des énoncés chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Josie BERNICOT, Auteur . - 2000 . - p. 45-82.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : actes de langage Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pragmatique et pathologies / Virginie DARDIER
PermalinkLa pratique corporelle de la théorie dans la psychose / Pierre LAFFORGUE
PermalinkPreserved Proactive Interference in Autism Spectrum Disorder / Joana C. CARMO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkPrincipales théories du développement de l’enfant / Mario SPERANZA
PermalinkPrise en charge des difficultés motrices des personnes avec TSA sans déficience intellectuelle : adaptation et utilisation de la méthode CO-OP / Emmanuel MADIEU
PermalinkProgramme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ
PermalinkA propos des théories concernant le syndrome d’Asperger : un point de vue psychologique / Sally HODGES
PermalinkPsychiatrie : un espace d'épanouissement de la complexité / Brice MARTIN
PermalinkPsychiatrie et neurosciences / Pierre SCHULZ
PermalinkLa psychiatrie pour les nuls / Jacques HOCHMANN
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkPsychologie de l'attention / François MAQUESTIAUX
PermalinkPsychopathologie en service de pédiatrie / Philippe DUVERGER
PermalinkQu'est-ce que l'autisme ? / Didier PERISSE
PermalinkLa question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications / Coralie RABATEL
PermalinkLe quotidien avec un enfant autiste : Crises, repas, propreté, sommeil, autonomie / Kate C. WILDE
PermalinkA la rencontre des jeunes en souffrance / Sylvie TORDJMAN
PermalinkLe repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes / Lise DEMAILLY
PermalinkReprésentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation / Christelle MAILLART
PermalinkSortir de l'autisme / Henri REY-FLAUD
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