Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

Public ISBD Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Programme GECOs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 283 p. Présentation : ill. Format : 19,3 cm × 24,0 cm × 2,2 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d’intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d’un mal être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quelles que soient ses difficultés relationnelles (autisme, TDA/H, troubles anxieux...), fait l’objet d’une indication de groupe thérapeutique axé sur l’apprentissage de codes sociaux. Ce type d’accompagnement nécessite de la part des professionnels la maîtrise des techniques d’animation de groupe et l’accès à des ressources pédagogiques pratiques. C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide sous forme de leçons, exercices et contenus téléchargeables avec : - des recommandations relatives à la mise en place d’un groupe thérapeutique ; - des outils pédagogiques « prêts à l’emploi » et adaptables à l’âge ou au niveau cognitif. Cette nouvelle édition augmentée apporte non seulement des conseils permettant d’adapter le programme en télésoin mais développe aussi des thématiques inédites. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Programme GECOs [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc.  . -  2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 283 p. : ill. ; 19,3 cm × 24,0 cm × 2,2 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d’intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d’un mal être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quelles que soient ses difficultés relationnelles (autisme, TDA/H, troubles anxieux...), fait l’objet d’une indication de groupe thérapeutique axé sur l’apprentissage de codes sociaux. Ce type d’accompagnement nécessite de la part des professionnels la maîtrise des techniques d’animation de groupe et l’accès à des ressources pédagogiques pratiques. C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide sous forme de leçons, exercices et contenus téléchargeables avec : - des recommandations relatives à la mise en place d’un groupe thérapeutique ; - des outils pédagogiques « prêts à l’emploi » et adaptables à l’âge ou au niveau cognitif. Cette nouvelle édition augmentée apporte non seulement des conseils permettant d’adapter le programme en télésoin mais développe aussi des thématiques inédites. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006265	HAB-A FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé CACI

Public ISBD Titre : Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2021 Importance : 298 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Flammarion, 2021 . - 298 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm. ISBN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006061	TRO-E CAC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2010 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-042-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002141	TRO-E LUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger	KLEIN, Caroline
Dépliant 21 mots en majuscule	Autisme et Apprentissages
Le cirque farfelu	TREMBLAY, Martin R.
Avec le Guide SIMON : l'entreprise devient accessible aux étudiants autistes	LEMOINE, Charlotte
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Techniques d'impact pour grandir	BEAULIEU, Danie

403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur / Judith AHRANO

Public ISBD contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN Titre : 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith AHRANO, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.285-309 Langues : Français (fre) Catégories : BILAN CLINIQUE COMMUNICATION NON-VERBALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ENFANT INTERVENTION MOTRICITE OUTIL D'EVALUATION PARENT PSYCHIATRE SENSORIALITE STRESS TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith AHRANO, Auteur . - 2000 . - p.285-309. Langues : Français (fre) Catégories : BILAN CLINIQUE COMMUNICATION NON-VERBALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ENFANT INTERVENTION MOTRICITE OUTIL D'EVALUATION PARENT PSYCHIATRE SENSORIALITE STRESS TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

L'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT

Public ISBD in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER Titre : L'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.159- 178 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTONOMIE GROUPE DE SOUTIEN HABILETE SOCIALE PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE PUBERTE SANTE MENTALE SCOLARISATION SEXUALITE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER L'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - 2014 . - p.159- 178. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTONOMIE GROUPE DE SOUTIEN HABILETE SOCIALE PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE PUBERTE SANTE MENTALE SCOLARISATION SEXUALITE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention / Alain CARON

Permalink

Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

Permalink

Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

Permalink

Annual Research Review: Embracing not erasing contextual variability in children’s behavior – theory and utility in the selection and use of methods and informants in developmental psychopathology / Melanie A. DIRKS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)  

Permalink

Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention / Colette SAUVE

Permalink

Attention across modalities as a longitudinal predictor of early outcomes: the case of fragile X syndrome / Gaia SCERIF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)  

Permalink

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder / Amori Yee MIKAMI

Permalink

Biofeedback for the Brain / Paul G. SWINGLE

Permalink

Childhood ADHD is strongly associated with a broad range of psychiatric disorders during adolescence: a population-based birth cohort study / Kouichi YOSHIMASU in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)  

Permalink

Comprendre et dénouer les problèmes de comportement / Réjéan THOMAS

Permalink

---

1 2 3 4 5 6 (1 - 15 / 76) Par page : 25 50 Tout afficher