Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Olivier REVOL
Titre : 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 Idées Importance : 236 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-240-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil "cognitif" particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement "affectif" spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades.
Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu'ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale. En s'adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues...) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Dans ce 100+ idées, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à haut potentiel. Il nous paraissait important de compléter l'ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l'association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment "d'intranquillité".
Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le haut potentiel s'exprime souvent différemment, afin qu'elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur. Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de "déconfiner" les enfants "doués", en s'appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Doris PERRODIN-CARLEN, Auteur ; Arielle ADDA, Préfacier, etc. . - 2e édition revue et augmentée . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 236 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-240-8
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil "cognitif" particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement "affectif" spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades.
Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu'ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale. En s'adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues...) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Dans ce 100+ idées, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à haut potentiel. Il nous paraissait important de compléter l'ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l'association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment "d'intranquillité".
Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le haut potentiel s'exprime souvent différemment, afin qu'elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur. Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de "déconfiner" les enfants "doués", en s'appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006134 ASP-B REV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible L'art d'être différent - Histoires de handicaps / Blandine BRICKA
Titre : L'art d'être différent - Histoires de handicaps Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blandine BRICKA, Auteur ; Nicolas BISSARDON, Auteur ; Marie DECKER, Auteur ; Deza NGUEMBOCK, Auteur ; Lalie SEGOND, Auteur ; Benoît WALTHER, Auteur ; Corinne LE BRUN-EGRETEAU, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2015 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4662-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Comment se construit-on socialement et professionnellement quand on est handicapé ? Cinq personnes avec un handicap physique nous confient les clés de leur art d'être différent. Deza Nguembock, Lalie Segond, Benoît Walther, Nicolas Bissardon et Marie Decker vivent chacun avec un handicap physique inné ou acquis au cours de l'enfance. Ils ont entre 31 et 45 ans, ont des vies professionnelles, personnelles, amoureuses, familiales et amicales riches et remplies.
Dans leur dialogue avec Blandine Bricka, ils racontent sans pathos mais non sans nuances leur parcours de vie et d'initiation à soi, questionnent leur relation à eux-mêmes tout au long de leur développement et de leurs contacts avec les autres - corps médical et proches. Ils évoquent le rôle fondamental de leurs parents, et la manière dont aujourd'hui, ils sont à leur tour devenus parents ou envisagent de l'être. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 L'art d'être différent - Histoires de handicaps [Texte imprimé et/ou numérique] / Blandine BRICKA, Auteur ; Nicolas BISSARDON, Auteur ; Marie DECKER, Auteur ; Deza NGUEMBOCK, Auteur ; Lalie SEGOND, Auteur ; Benoît WALTHER, Auteur ; Corinne LE BRUN-EGRETEAU, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2015 . - 175 p. : ill. ; 20,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-7492-4662-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Comment se construit-on socialement et professionnellement quand on est handicapé ? Cinq personnes avec un handicap physique nous confient les clés de leur art d'être différent. Deza Nguembock, Lalie Segond, Benoît Walther, Nicolas Bissardon et Marie Decker vivent chacun avec un handicap physique inné ou acquis au cours de l'enfance. Ils ont entre 31 et 45 ans, ont des vies professionnelles, personnelles, amoureuses, familiales et amicales riches et remplies.
Dans leur dialogue avec Blandine Bricka, ils racontent sans pathos mais non sans nuances leur parcours de vie et d'initiation à soi, questionnent leur relation à eux-mêmes tout au long de leur développement et de leurs contacts avec les autres - corps médical et proches. Ils évoquent le rôle fondamental de leurs parents, et la manière dont aujourd'hui, ils sont à leur tour devenus parents ou envisagent de l'être. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003007 HAN-A BRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nos plusieurs SOUPA, Fred L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Qui veut jouer avec moi ? COHEN, Lawrence L'autisme / Agnès CATHALA
Titre : L'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CATHALA, Auteur ; Aviel BASIL, Illustrateur Editeur : Toulouse [France] : Milan Jeunesse Année de publication : 2019 Collection : Mes P'tits Pourquoi Importance : 29 p. Présentation : ill. Format : 19,7 cm × 19,7 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-408-00762-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=393 L'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CATHALA, Auteur ; Aviel BASIL, Illustrateur . - Toulouse [France] : Milan Jeunesse, 2019 . - 29 p. : ill. ; 19,7 cm × 19,7 cm × 0,9 cm. - (Mes P'tits Pourquoi) .
ISBN : 978-2-408-00762-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=393 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004955 JEU-A CAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole SUNDBERG, Mark L. Développer le lien parent-enfant par le jeu SOLTER, Aletha Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie Mon ami Sam le lion: Identité HARDY, Patrick Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon ami hors du commun BROYART, Benoît Autisme Bien Comprendre / CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC
Titre : Autisme Bien Comprendre : Cognition et comportement Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traitement de l'information Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le circuit ABC (Autisme Bien Comprendre) consiste en 10 exercices censés permettant aux participants de se faire une meilleure idée de la pensée autistique. Que ressent-on quand on
manque de vue d’ensemble sur les choses ? Ou quand on comprend différemment ce que l’on tente de nous communiquer ? Ou quand on peine à réussir une tâche en apparence facile et que les autres y parviennent sans problème ? Le circuit ABC invite les participants à réfléchir aux difficultés que les personnes atteintes d’autisme sont susceptibles de rencontrer
dans leur vie quotidienne. Car pour bien encadrer et accompagner les personnes autistes, il faut commencer par bien comprendre leur potentiel et leurs limites. Et comment mieux les comprendre qu’en les vivant soi-même ? L’ABC s’adresse aux parents et aux accompagnateurs et espère leur ouvrir les yeux sur cette autre réalité ! [Résumé d'Auteur-Editeur]Note de contenu : Matériel complet comprenant :
Une grande boite en plastique contenant :
- 1 guide de 54 pages
- 10 pochettes plastiques pour les 10 étapes du parcours contenant le matériel nécessaire
- 1 time-timer
- 2 coussins d'équilibre
- 1 miroir dans une pochette bleue
- 1 cadre avec une photo
1 petite boite plastique contenant :
- 38 gobelets plastique
- 1 diffuseur de parfum
- 1 jeu de cubes
- 2 casques écouteurs
- 1 CDPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Autisme Bien Comprendre : Cognition et comportement [Matériel, test, mallette pédagogique] / CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC, Auteur . - 2015.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Traitement de l'information Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le circuit ABC (Autisme Bien Comprendre) consiste en 10 exercices censés permettant aux participants de se faire une meilleure idée de la pensée autistique. Que ressent-on quand on
manque de vue d’ensemble sur les choses ? Ou quand on comprend différemment ce que l’on tente de nous communiquer ? Ou quand on peine à réussir une tâche en apparence facile et que les autres y parviennent sans problème ? Le circuit ABC invite les participants à réfléchir aux difficultés que les personnes atteintes d’autisme sont susceptibles de rencontrer
dans leur vie quotidienne. Car pour bien encadrer et accompagner les personnes autistes, il faut commencer par bien comprendre leur potentiel et leurs limites. Et comment mieux les comprendre qu’en les vivant soi-même ? L’ABC s’adresse aux parents et aux accompagnateurs et espère leur ouvrir les yeux sur cette autre réalité ! [Résumé d'Auteur-Editeur]Note de contenu : Matériel complet comprenant :
Une grande boite en plastique contenant :
- 1 guide de 54 pages
- 10 pochettes plastiques pour les 10 étapes du parcours contenant le matériel nécessaire
- 1 time-timer
- 2 coussins d'équilibre
- 1 miroir dans une pochette bleue
- 1 cadre avec une photo
1 petite boite plastique contenant :
- 38 gobelets plastique
- 1 diffuseur de parfum
- 1 jeu de cubes
- 2 casques écouteurs
- 1 CDPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006158 OUT-A ABC Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt DOC0006980 OUT-A ABC Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Coup de théâtre LACUISSE, Laurène 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY, Amanda 50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves STOTT, Dave Léo là-haut KEDADOUCHE, Melody Petit cahier d'exercices de pleine conscience KOTSOU, Ilios Autimatiquement : Autisme en images CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC L'autisme expliqué aux non-autistes / Brigitte HARRISSON
Titre : L'autisme expliqué aux non-autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur Editeur : Montréal [Québec] : Trécarré Année de publication : 2017 Importance : 173 p. Format : 15,0 cm × 22,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89568-700-9 Note générale : Bibliogr., Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage propose une description unique du TSA (trouble du spectre de l'autisme) en soulignant qu'un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique, qu'il est connecté autrement et qu'il ne traite pas les informations de la même manière.
• Sous forme de questions et réponses, l'explication d'une cinquantaine de notions en lien avec le développement de l'autiste.
• Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels.
• Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thúy, mère d'un fils autiste. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 L'autisme expliqué aux non-autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur . - Montréal [Québec] : Trécarré, 2017 . - 173 p. ; 15,0 cm × 22,5 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-89568-700-9
Bibliogr., Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage propose une description unique du TSA (trouble du spectre de l'autisme) en soulignant qu'un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique, qu'il est connecté autrement et qu'il ne traite pas les informations de la même manière.
• Sous forme de questions et réponses, l'explication d'une cinquantaine de notions en lien avec le développement de l'autiste.
• Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels.
• Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thúy, mère d'un fils autiste. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004271 AUT-A HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Exclu du prêt DOC0004293 AUT-A HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 13/03/2020 DOC0004294 AUT-A HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté LECLERC, Sonia Les parents d'enfants autistes et psychotiques BOUVAREL, Alain Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers DOUDIN, Pierre-André L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés NIELSEN, Lilli L'autisme expliqué aux non-autistes / Brigitte HARRISSON
PermalinkL'autisme expliqué aux non-autistes / Brigitte HARRISSON
PermalinkL'autisme raconté aux enfants / Gabryel BOUCHARD
PermalinkBilly la bulle / Katia CANCIANI
PermalinkBizarre ! bizarre ! / Blandine GRELIN
PermalinkCan I tell you about OCD? / Amita JASSI
PermalinkCan I tell you about Sensory Processing Difficulties? / Sue ALLEN
PermalinkLe carnet de Lola Boumbadaboum / Baptiste CHAPERON
PermalinkCharles au pays des neurotypiques. le syndrome d'Asperger chez un enfant mis en mot par sa maman / Morgane-Marie ALEXANDRE
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : Aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
Permalink"Déconstruire" notre culture / Charles GARDOU
PermalinkDésinsulariser le handicap / Charles GARDOU
PermalinkLes difficultés de Zoé / Marie-Claude FORTIN
PermalinkDis-moi Thomas / Magali MARIONNEAU
PermalinkDys & ordinaire / Athénaïs FONDREVELLE
PermalinkLes DYSAVENTURES de dfd / Emmanuel SEGUIER
PermalinkLa dyslexie / Agnès CATHALA
PermalinkLa dyslexie / Agnès CATHALA
PermalinkLa dyslexie et la dysorthographie racontées aux enfants / Priska POIRIER
PermalinkLa dyspraxie (trouble développemental de la coordination) racontée aux enfants / Karine BOUCHARD
PermalinkElijah's Cup / Valérie PARADIZ
PermalinkÉlisabeth a peur de l'échec / Danielle NOREAU
PermalinkElmer / David MCKEE
PermalinkL'enfant qui vivait dans un mur / Agnès DE LESTRADE
PermalinkLe fil d'Argent / Marie-Cécile DISTINGUIN RABOT
PermalinkLe guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA / Christine VERZAT
PermalinkHi, I'm Mr. Inevitable / Bart FRIEDMAN
PermalinkHier, j'ai rencontré Martin. L'autisme d'Hector au quotidien / Viviane HUYS
PermalinkHou ! Hou ! Simon ! / Brigitte MARLEAU
PermalinkL'hyperactivité / Agnès CATHALA
PermalinkL'île de Victor / Marie SELLIER
PermalinkJe suis autiste, toi non... / Claire MARAILLET
PermalinkJe suis hyperactif(ve), et alors ? / Catherine VIES-DUFFAU
PermalinkJules et Rémi / Véronique PACAUD
PermalinkKalluk et Henri / Isha BOTTIN
PermalinkMa maison-tête / VIGG
PermalinkMa vraie nature / Fanny VANDERMEERSCH
PermalinkMaman d'un enfant autiste / Julie MINGASSON
PermalinkMina la fourmi / Anne-Marie CHAPOUTON
PermalinkMiranda Chatoumiaou / Sylvie REYNARD-CANDIE
PermalinkMon ami hors du commun / Benoît BROYART
PermalinkMon ami Sam joue avec Damian: Non-Verbal / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam le lion: Identité / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam : Le matin / Patrick HARDY
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