Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Handbook of Applied Behavior Analysis / Wayne FISHER
Titre : Handbook of Applied Behavior Analysis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wayne FISHER, Directeur de publication ; Cathleen C. PIAZZA, Directeur de publication ; Henry S. ROANE, Directeur de publication Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2011 Importance : 544 p. Format : 18,5cm x 26,5cm x 3,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60918-468-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Describing the state of the science of ABA, this comprehensive handbook provides detailed information about theory, research, and intervention. The contributors are leading ABA authorities who present current best practices in behavioral assessment and demonstrate evidence-based strategies for supporting positive behaviors and reducing problem behaviors. Conceptual, empirical, and procedural building blocks of ABA are reviewed and specific applications described in education, autism treatment, addiction treatment, and other areas. The volume also addresses crucial professional and ethical issues, making it a complete reference and training tool for ABA practitioners and students. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Handbook of Applied Behavior Analysis [Texte imprimé et/ou numérique] / Wayne FISHER, Directeur de publication ; Cathleen C. PIAZZA, Directeur de publication ; Henry S. ROANE, Directeur de publication . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2011 . - 544 p. ; 18,5cm x 26,5cm x 3,2cm.
ISBN : 978-1-60918-468-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Describing the state of the science of ABA, this comprehensive handbook provides detailed information about theory, research, and intervention. The contributors are leading ABA authorities who present current best practices in behavioral assessment and demonstrate evidence-based strategies for supporting positive behaviors and reducing problem behaviors. Conceptual, empirical, and procedural building blocks of ABA are reviewed and specific applications described in education, autism treatment, addiction treatment, and other areas. The volume also addresses crucial professional and ethical issues, making it a complete reference and training tool for ABA practitioners and students. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Contenu
- Applied Behavior Analysis: History, Philosophy, Principles, and Basic Methods / Wayne FISHER
- Respondent (Pavlovian) Conditioning / John W. DONAHOE
- Basic Operant Contingencies: Main Effects and Side Effects / A. Charles CATANIA
- Schedules of Reinforcement / F. Charles MACE
- Stimulus Control and Generalization / Joseph E. SPRADLIN
- Designing Instructional Programming for Early Reading Skills / Kathryn J. SAUNDERS
- Defining and Measuring Behavior / Sung Woo KAHNG
- Single-Case Experimental Designs / Henry S. ROANE
- Identifying and Enhancing the Effectiveness of Positive Reinforcement / Cathleen C. PIAZZA
- Functional and Structural Approaches to Behavioral Assessment of Problem Behavior / David P. WACKER
- Indirect Behavioral Assessments: Interviews and Rating Scales / Michael E. KELLEY
- Direct Observation / Rachel H. THOMPSON
- Functional Analysis: History and Methods / Alison M. BETZ
- Differential Reinforcement Procedures / Gregory P. HANLEY
- Building Complex Repertoires from Discrete Behaviors by Establishing Stimulus Control, Behavioral Chains, and Strategic Behavior / George H. NOELL
- Teaching Verbal Behavior / Matt TINCANI
- Staff Training and Management / Dennis H. REID
- Developing Antecedent Interventions for Problem Behavior / Richard G. SMITH
- Developing Function-Based Extinction Procedures for Problem Behavior / Timothy R. VOLLMER
- Developing Function-Based Reinforcement Procedures for Problem Behavior / Wayne FISHER
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002105 APP-A FIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible De l'image à l'action / Jean Gilliam DEGAETANO
Titre : De l'image à l'action : Pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Gilliam DEGAETANO, Auteur ; Kevin M. NEWMAN, Illustrateur ; Geneviève VAILLANT, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2002 Collection : Didactique. Langue et communication Sous-collection : Développement des apprentissages Importance : 80 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-806-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Les apprentissages scolaires sont principalement transmis oralement.
Cela demande à l'enfant une bonne mémoire auditive et de bonnes habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale. Cet ouvrage propose un ensemble d'activités permettant de développer ces différentes habiletés chez les enfants de quatre à huit ans. Chaque activité comprend trois feuilles reproductibles : une feuille de travail destinée à l'enfant, une feuille de questions et une feuille de consignes qui lui seront lues à voix haute.
Ces activités, qui abordent des thèmes amusants et attrayants, faciliteront la compréhension des concepts et des structures syntaxiques de base et favoriseront la réussite scolaire. Les professionnelles et les professionnels, les enseignantes et les enseignants, de même que les parents, trouveront dans ce recueil d'activités un moyen efficace qui les aidera à repérer et à comprendre les difficultés qu'éprouvent certains enfants.
De plus, De l'image à l'action se révélera un outil efficace pour développer les habiletés langagières des enfants allophones qui font l'apprentissage du français.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 De l'image à l'action : Pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Gilliam DEGAETANO, Auteur ; Kevin M. NEWMAN, Illustrateur ; Geneviève VAILLANT, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2002 . - 80 p. : ill. ; 21,5cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Langue et communication. Développement des apprentissages) .
ISBN : 978-2-89461-806-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Les apprentissages scolaires sont principalement transmis oralement.
Cela demande à l'enfant une bonne mémoire auditive et de bonnes habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale. Cet ouvrage propose un ensemble d'activités permettant de développer ces différentes habiletés chez les enfants de quatre à huit ans. Chaque activité comprend trois feuilles reproductibles : une feuille de travail destinée à l'enfant, une feuille de questions et une feuille de consignes qui lui seront lues à voix haute.
Ces activités, qui abordent des thèmes amusants et attrayants, faciliteront la compréhension des concepts et des structures syntaxiques de base et favoriseront la réussite scolaire. Les professionnelles et les professionnels, les enseignantes et les enseignants, de même que les parents, trouveront dans ce recueil d'activités un moyen efficace qui les aidera à repérer et à comprendre les difficultés qu'éprouvent certains enfants.
De plus, De l'image à l'action se révélera un outil efficace pour développer les habiletés langagières des enfants allophones qui font l'apprentissage du français.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001312 EDU-H DEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Et les adultes avec autisme ? BOUVAREL, Alain Etre autiste et ado CARON SANTHA, Josiane Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Comment comprendre mon copain autiste PATFAWL, Peter Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire SAINT-LAURENT, Lise Individualized Autism Intervention for Young Children / Travis THOMPSON
Titre : Individualized Autism Intervention for Young Children : Blending Discrete Trial and Naturalistic Strategies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Travis THOMPSON, Directeur de publication ; Samuel L ODOM, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2011 Importance : 183 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 25,5cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-173-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Discrete trial instruction or naturalistic, incidental teaching: How do you choose which approach to use with young children with autism? Now there's no need to "pick a side"—this groundbreaking book helps professionals skillfully blend the best of both behavioral approaches to respond to each child's individual needs.
Developed by one of the nation's leading experts on autism, this innovative, evidence-based guidebook cuts through the chaos of conflicting information and gives readers a logical, child-centered way to plan and implement intervention.
Professionals will begin with an in-depth guide to creating an autism intervention profile. for each child, based on the type and severity of the child's autism characteristics and common predictors of how the child will respond to intervention (such as anxiety level, language, and social interest). Once the profile is complete, readers will learn how to match the child's individual characteristics and needs with a specially tailored blend of DTI and naturalistic teaching.
To help them select and implement the right interventions for each child, professionals will get more than a dozen practical tools, including the Autism Intervention Responsiveness Scale, sample data collection forms, schedules, intervention plans, and progress reports. Readers will also learn from detailed before-and-after case studies of five children with very different characteristics and intervention needs. Through vivid accounts of their diverse intervention plans and first-person stories from their parents, readers will see exactly what individualized, child-centered interventions look like and how they help children make improvements in key areas (see below).
A must for early childhood educators and interventionists, this book will demystify competing autism treatments and help readers create custom-tailored interventions that really improve child outcomes.
Develop child-centered individualized interventions that help children
•join in play
•read nonverbal cues
•communicate more effectively
•overcome social anxiety
•increase empathy [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Individualized Autism Intervention for Young Children : Blending Discrete Trial and Naturalistic Strategies [Texte imprimé et/ou numérique] / Travis THOMPSON, Directeur de publication ; Samuel L ODOM, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2011 . - 183 p. : ill. ; 18cm x 25,5cm x 1,1cm.
ISBN : 978-1-59857-173-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Discrete trial instruction or naturalistic, incidental teaching: How do you choose which approach to use with young children with autism? Now there's no need to "pick a side"—this groundbreaking book helps professionals skillfully blend the best of both behavioral approaches to respond to each child's individual needs.
Developed by one of the nation's leading experts on autism, this innovative, evidence-based guidebook cuts through the chaos of conflicting information and gives readers a logical, child-centered way to plan and implement intervention.
Professionals will begin with an in-depth guide to creating an autism intervention profile. for each child, based on the type and severity of the child's autism characteristics and common predictors of how the child will respond to intervention (such as anxiety level, language, and social interest). Once the profile is complete, readers will learn how to match the child's individual characteristics and needs with a specially tailored blend of DTI and naturalistic teaching.
To help them select and implement the right interventions for each child, professionals will get more than a dozen practical tools, including the Autism Intervention Responsiveness Scale, sample data collection forms, schedules, intervention plans, and progress reports. Readers will also learn from detailed before-and-after case studies of five children with very different characteristics and intervention needs. Through vivid accounts of their diverse intervention plans and first-person stories from their parents, readers will see exactly what individualized, child-centered interventions look like and how they help children make improvements in key areas (see below).
A must for early childhood educators and interventionists, this book will demystify competing autism treatments and help readers create custom-tailored interventions that really improve child outcomes.
Develop child-centered individualized interventions that help children
•join in play
•read nonverbal cues
•communicate more effectively
•overcome social anxiety
•increase empathy [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Contenu
- It's Not Your Father's Autism / Travis THOMPSON
- Autism Profiles and Blended Intervention / Travis THOMPSON
- Unraveling Diagnostic Combinations
- Predicting Treatment Outcome / Travis THOMPSON
- Evidence-Based Practices / Travis THOMPSON
- Early Intervention Dimensions / Travis THOMPSON
- Discrete Trial Intervention for Children with Limited Social and Language Skills and Intellectual Delays / Travis THOMPSON
- Incidental Interventions for Children with Moderate Autism Symptoms and Typical Intellectual Functioning / Travis THOMPSON
- Blended Interventions for Younger Children with Uneven Skills and Marked Restrictive Repetitive Behavior / Travis THOMPSON
- Blended Interventions for Children with Moderate Symptoms and Intellectual Delay / Travis THOMPSON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002343 APP-A THO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Estime de soi et troubles des apprentissages GUILLOUX, Roselyne Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle ADRIEN, Jean-Louis Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME INSTITUT MÉDICO-EDUCATIF NOUS AUSSI (VÉTRAZ - MONTHOUX) 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle CABELLAN, Florence Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Integrated Psychological Therapy (IPT) / Volker RODER
Titre : Integrated Psychological Therapy (IPT) : For the Treatment of Neurocognition, Social Cognition, and Social Competency in Schizophrenia Patients Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Volker RODER, Auteur ; Daniel MULLER, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; William D. SPAULDING, Auteur ; Anna HEUBERGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2010 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 26cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-88937-389-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : A practical, comprehensive guide to using Integrated Psychological Therapy (IPT) for Schizophrenia Patients – the highly successful empirically supported approach that has fast become a standard treatment in many psychiatric clinics around the world.
The first part of this book describes and explains the basic concepts of neurocognition, social cognition, and social competency that are now allowing us a better understanding of schizophrenia. Current treatment approaches and empirical support for them are also discussed.
The core of the book is a clear and structured description of the five subprograms making up IPT:
Cognitive Differentiation
Social Perception
Verbal Communication
Social Skills
Interpersonal Problem-Solving
Clinicians learn step by step how to apply the therapy techniques and to select the appropriate therapy materials (described in detail in practical appendices). The book also provides practical advice about dealing with group processes and individual dyadic situations. Differential indications, assessment, therapy planning and evaluation are presented. Therapists will also learn how to use IPT within multimodal therapy and rehabilitation efforts (case management; implementation of IPT).
The final part of the book provides an overview of further developments of IPT: Integrated Neurocognitive Therapy (INT), conceptualized mainly for outpatients with better social functioning, and specific social skills programs for residential, vocational, and recreational rehabilitation (WAF). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Integrated Psychological Therapy (IPT) : For the Treatment of Neurocognition, Social Cognition, and Social Competency in Schizophrenia Patients [Texte imprimé et/ou numérique] / Volker RODER, Auteur ; Daniel MULLER, Auteur ; Hans Dieter BRENNER, Auteur ; William D. SPAULDING, Auteur ; Anna HEUBERGER, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2010 . - 256 p. : ill. ; 18cm x 26cm x 2cm.
ISBN : 978-0-88937-389-1
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Integrated Psychological Therapy - IPT Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : A practical, comprehensive guide to using Integrated Psychological Therapy (IPT) for Schizophrenia Patients – the highly successful empirically supported approach that has fast become a standard treatment in many psychiatric clinics around the world.
The first part of this book describes and explains the basic concepts of neurocognition, social cognition, and social competency that are now allowing us a better understanding of schizophrenia. Current treatment approaches and empirical support for them are also discussed.
The core of the book is a clear and structured description of the five subprograms making up IPT:
Cognitive Differentiation
Social Perception
Verbal Communication
Social Skills
Interpersonal Problem-Solving
Clinicians learn step by step how to apply the therapy techniques and to select the appropriate therapy materials (described in detail in practical appendices). The book also provides practical advice about dealing with group processes and individual dyadic situations. Differential indications, assessment, therapy planning and evaluation are presented. Therapists will also learn how to use IPT within multimodal therapy and rehabilitation efforts (case management; implementation of IPT).
The final part of the book provides an overview of further developments of IPT: Integrated Neurocognitive Therapy (INT), conceptualized mainly for outpatients with better social functioning, and specific social skills programs for residential, vocational, and recreational rehabilitation (WAF). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Interaction et acquisition des mots / Eve V. CLARK
Titre : Interaction et acquisition des mots Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eve V. CLARK, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.25-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Interaction et acquisition des mots [Texte imprimé et/ou numérique] / Eve V. CLARK, Auteur . - 2010 . - p.25-43.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Interactions adulte-enfant et troubles du développement du langage : bilan des recherches et questions ouvertes / Geneviève DE WECK
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkJeu et temporalité dans les apprentissages / Thérèse AUZOU-CAILLEMENT
PermalinkLangage et developpement mental / Pierre OLERON
PermalinkLa littérature de jeunesse au service des interactions chez les élèves autistes / Marion SOUBEYRAND
PermalinkMon combat pour les enfants autistes / Bernard GOLSE
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkLes mots, le bruit / Benoît SOYEZ
PermalinkNeurosciences cliniques / François MATH
PermalinkParents, enfants. 63 activités pour s'amuser et progresser / Sarah DUBOIS
PermalinkParler, écouter et comprendre / Catherine DELAMAIN
PermalinkParler pour grandir / Solène BOURQUE
PermalinkAu Pays de Magiri, 5. Banjo et Tambourine ont peur / Caroline CHARRIER
PermalinkPermalinkPlace de l'empathie dans la communication verbale / Henri DANON-BOILEAU
PermalinkLa princesse silencieuse / David DE RIDDER
PermalinkProgramme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans III Curriculum (3 à 6 ans) / Diane BRICKER
PermalinkLe programme intégratif IPT / Valentino POMINI
PermalinkProtocole MEC : Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication / Yves JOANETTE
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