Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Vinz et Lou sur internet / Avigal AMAR-THUILLIER
Titre : Vinz et Lou sur internet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Avigal AMAR-THUILLIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 46 p. Présentation : ill. Format : 2,1 cm × 3,0 cm × 0,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-165-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Vinz et Lou sur Internet en pictodescription et en syllabique. Une version accessible avec pictos pour les lecteurs fragiles. Internet séduit voire fascine mais n'est pas sans danger. Une façon ludique d'aborder le problème. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Vinz et Lou sur internet [Texte imprimé et/ou numérique] / Avigal AMAR-THUILLIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 46 p. : ill. ; 2,1 cm × 3,0 cm × 0,1 cm.
ISBN : 978-2-35345-165-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Vinz et Lou sur Internet en pictodescription et en syllabique. Une version accessible avec pictos pour les lecteurs fragiles. Internet séduit voire fascine mais n'est pas sans danger. Une façon ludique d'aborder le problème. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004187 HAB-B AMA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 2 LAUZIER, Gisèle Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie Decisions ColorCards Contraste Enfance et handicap 37 (01/06/2013) Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant MAZEAU, Michèle La violence chez l'enfant / François BOWEN
Titre : La violence chez l'enfant : Approches cognitive, developpementale, neurobiologique et sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BOWEN, Auteur ; Nadia DESBIENS, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Troubles du développement psychologique et des apprentissages, ISSN 1775-1330 Importance : 287 p. Format : 16cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-103-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Le présent ouvrage, qui regroupe un collectif d'auteurs internationaux, aborde les aspects associés à l'émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers.
les différents contextes de la socialisation au cours de l'enfance et de l'adolescence. Cette socialisation s'appuie particulièrement sur la structuration des mécanismes d'autorégulation cognitive, socio-affective comportementale qui organisent et gèrent une bonne partie des réactions et des apprentissages que réalisera le jeune. Les recherches des dernières décennies dans ce domaine montrent qu'un fonctionnement inadéquat de ces mécanismes exerce très souvent un rôle déterminant dans l'expression des comportements violents.
L'ensemble de ces processus se construisent à travers les expériences et les interactions que le jeune aura dès sa naissance au sein de ses différents milieux de vie (famille, service de garde, école, groupe de pairs, communauté, etc.). L'analyse du développement des conduites agressives et violentes que présente cet ouvrage relève d'une perspective à la fois transactionnelle et écologique. Transactionnelle dans la mesure où les caractéristiques individuelles de l'enfant interagissent avec les conditions environnementales, mais viennent aussi, en retour, influencer ces dernières qui présentent alors de nouvelles conditions développementales à l'enfant.
Il s'agit en somme d'une approche dynamique du développement basée sur une influence mutuelle des conditions individuelles et environnementales. Dans cette perspective, une vision écologique intégrant les conditions offertes par les deux principaux milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent (la famille et l'école) contribue à comprendre dans quelle mesure les difficultés d'adaptation et comportementales se maintiennent ou s'atténuent.
Les auteurs de ce livre présentent ainsi une vision des principaux mécanismes permettant de comprendre l'origine et le développement des problèmes de violence chez l'enfant et l'adolescent mais, également les éléments fondamentaux à prendre en compte pour les prévenir ou les réduire.
François Bowen et Nadia Desbiens sont professeurs titulaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.
Leur enseignement et leurs recherches portent sur l'étude des problèmes de violences en milieu scolaire ainsi que sur les moyens à mettre en oeuvre pour prévenir ou réduire ces problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 La violence chez l'enfant : Approches cognitive, developpementale, neurobiologique et sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / François BOWEN, Auteur ; Nadia DESBIENS, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 287 p. ; 16cm x 24cm x 1,5cm. - (Troubles du développement psychologique et des apprentissages, ISSN 1775-1330) .
ISBN : 978-2-35327-103-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Le présent ouvrage, qui regroupe un collectif d'auteurs internationaux, aborde les aspects associés à l'émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers.
les différents contextes de la socialisation au cours de l'enfance et de l'adolescence. Cette socialisation s'appuie particulièrement sur la structuration des mécanismes d'autorégulation cognitive, socio-affective comportementale qui organisent et gèrent une bonne partie des réactions et des apprentissages que réalisera le jeune. Les recherches des dernières décennies dans ce domaine montrent qu'un fonctionnement inadéquat de ces mécanismes exerce très souvent un rôle déterminant dans l'expression des comportements violents.
L'ensemble de ces processus se construisent à travers les expériences et les interactions que le jeune aura dès sa naissance au sein de ses différents milieux de vie (famille, service de garde, école, groupe de pairs, communauté, etc.). L'analyse du développement des conduites agressives et violentes que présente cet ouvrage relève d'une perspective à la fois transactionnelle et écologique. Transactionnelle dans la mesure où les caractéristiques individuelles de l'enfant interagissent avec les conditions environnementales, mais viennent aussi, en retour, influencer ces dernières qui présentent alors de nouvelles conditions développementales à l'enfant.
Il s'agit en somme d'une approche dynamique du développement basée sur une influence mutuelle des conditions individuelles et environnementales. Dans cette perspective, une vision écologique intégrant les conditions offertes par les deux principaux milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent (la famille et l'école) contribue à comprendre dans quelle mesure les difficultés d'adaptation et comportementales se maintiennent ou s'atténuent.
Les auteurs de ce livre présentent ainsi une vision des principaux mécanismes permettant de comprendre l'origine et le développement des problèmes de violence chez l'enfant et l'adolescent mais, également les éléments fondamentaux à prendre en compte pour les prévenir ou les réduire.
François Bowen et Nadia Desbiens sont professeurs titulaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.
Leur enseignement et leurs recherches portent sur l'étude des problèmes de violences en milieu scolaire ainsi que sur les moyens à mettre en oeuvre pour prévenir ou réduire ces problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Contenu
- Les fondements évolutionnistes de l'agression / Daniel PAQUETTE
- Les fondements génétiques et psychophysiologiques de l'agression / Ginette DIONNE
- Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT
- Environnement familial et conditions d'émergence des conduites agressives et violentes chez l'enfant et l'adolescent / Nadia DESBIENS
- Le rôle de l'environnement scolaire dans le développement des conduites violentes / Benoît GALAND
- Violence juvénile et capital social : approche contextuelle de la violence à l'école / Eric DEBARBIEUX
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002094 PAR-C BOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Violence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… / Luc VANDEN DRIESSCHE
Titre : Violence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luc VANDEN DRIESSCHE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.209-221 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Violence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… [Texte imprimé et/ou numérique] / Luc VANDEN DRIESSCHE, Auteur . - 2014 . - p.209-221.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Violence et vulnérabilité / Serge DALLA PIAZZA
Titre : Violence et vulnérabilité : Débusquer, comprendre, agir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge DALLA PIAZZA, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 304 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5376-2 Note générale : Bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : La violence à l'égard des personnes en situation de faiblesse (personnes handicapées, enfants, personnes âgées, etc.) est particulière puisqu'elle s'adresse à une population fragilisée dès le départ.
Considérant que l'enfant ou l'adulte handicapé ne dispose pas de toutes les capacités adaptatives naturelles, les institutions leur confèrent parfois une place en marge de la société et se débarrassent du problème en organisant des soins et un enseignement spécifiques. L'exclusion constitue donc le principal risque. Le présent ouvrage invite à réfléchir aux mécanismes d'expression de la violence et à élaborer, grâce à l'information et à l'éducation, des stratégies de réactions non-violentes efficaces et utiles, selon la méthode : débusquer - analyser - comprendre - agir.
Des annexes complètent également utilement l'ouvrage (grilles d'évaluation de la violence, listes d'adresses, glossaire, bibliographie). Cet ouvrage s'adresse à tous les travailleurs des secteurs associatifs, éducatif, psycho-social et médical. II intéressera également les étudiants de licence (baccalauréat) en psychologie et sociologie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Violence et vulnérabilité : Débusquer, comprendre, agir [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge DALLA PIAZZA, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2007 . - 304 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-5376-2
Bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : La violence à l'égard des personnes en situation de faiblesse (personnes handicapées, enfants, personnes âgées, etc.) est particulière puisqu'elle s'adresse à une population fragilisée dès le départ.
Considérant que l'enfant ou l'adulte handicapé ne dispose pas de toutes les capacités adaptatives naturelles, les institutions leur confèrent parfois une place en marge de la société et se débarrassent du problème en organisant des soins et un enseignement spécifiques. L'exclusion constitue donc le principal risque. Le présent ouvrage invite à réfléchir aux mécanismes d'expression de la violence et à élaborer, grâce à l'information et à l'éducation, des stratégies de réactions non-violentes efficaces et utiles, selon la méthode : débusquer - analyser - comprendre - agir.
Des annexes complètent également utilement l'ouvrage (grilles d'évaluation de la violence, listes d'adresses, glossaire, bibliographie). Cet ouvrage s'adresse à tous les travailleurs des secteurs associatifs, éducatif, psycho-social et médical. II intéressera également les étudiants de licence (baccalauréat) en psychologie et sociologie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000339 HAN-A DAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Introduction à la sociologie du handicap VILLE, Isabelle J'me sens bizarre ! SYLVETTE GRRR !!! Comment surmonter ta colère VERDICK, Elizabeth Psychologie du handicap NADER-GROSBOIS, Nathalie Le volcan des émotions LE GOUILL, Anne-Marie Feelings ColorCards Visual Scanning in Very Young Children with Autism and Their Unaffected Parents / Wouter B. GROEN in Autism Research and Treatment, (January 2012)
[article]
Titre : Visual Scanning in Very Young Children with Autism and Their Unaffected Parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wouter B. GROEN, Auteur ; Nanda N. ROMMELSE, Auteur ; Tessa C.J. DE WIT, Auteur ; Marcel ZWIERS, Auteur ; Desley VAN MEERENDONCK, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : 9 p. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study of gaze patterns in very young children with autism and their parents included 23 cases (with 16 fathers and 19 mothers) and 46 controls (with 14 fathers and 28 mothers). Children (mean age 3 . 3 ± 1 . 5 years) with autism met DSM-IV and ADOS-G diagnostic criteria. The participants’ gaze patterns were recorded while they viewed four simple movies that did not feature people. In children, severity of autism is related to spending more time watching irrelevant regions in one of the four movies. The mothers of children with autism showed an atypical pattern for three movies, whereas the fathers of children with autism did not show an atypical gaze pattern. The gaze pattern of the mothers was positively correlated with that of their children. The atypical viewing pattern of autistic individuals appears not to be restricted to people and social situations but is also seen in other situations, suggesting that there is a perceptual broad autism phenotype. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/748467 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Autism Research and Treatment > (January 2012) . - 9 p.[article] Visual Scanning in Very Young Children with Autism and Their Unaffected Parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Wouter B. GROEN, Auteur ; Nanda N. ROMMELSE, Auteur ; Tessa C.J. DE WIT, Auteur ; Marcel ZWIERS, Auteur ; Desley VAN MEERENDONCK, Auteur . - 2012 . - 9 p.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research and Treatment > (January 2012) . - 9 p.
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study of gaze patterns in very young children with autism and their parents included 23 cases (with 16 fathers and 19 mothers) and 46 controls (with 14 fathers and 28 mothers). Children (mean age 3 . 3 ± 1 . 5 years) with autism met DSM-IV and ADOS-G diagnostic criteria. The participants’ gaze patterns were recorded while they viewed four simple movies that did not feature people. In children, severity of autism is related to spending more time watching irrelevant regions in one of the four movies. The mothers of children with autism showed an atypical pattern for three movies, whereas the fathers of children with autism did not show an atypical gaze pattern. The gaze pattern of the mothers was positively correlated with that of their children. The atypical viewing pattern of autistic individuals appears not to be restricted to people and social situations but is also seen in other situations, suggesting that there is a perceptual broad autism phenotype. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/748467 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Visual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder / Li YI in Autism Research and Treatment, (August 2012)
PermalinkVive la vie... en famille, 1. Ah! non, pas une crise... / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 3. Chut! Fais dodo... / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 6. Pour en finir avec les couches / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 8. A l'aide ! Il y a de l'intimidation à mon école / Nadia GAGNIER
PermalinkVive les zatypiques ! Aidons nos enfants surdoués, hypersensibles, dys-, et autres zèbres de à 20 ans à s'épanouir / Audrey AKOUN
PermalinkVivre avec l'autisme, une expérience relationnelle / Juan LARBAN VERA
PermalinkVivre avec un enfant différent / Pauline RESTOUX
PermalinkVivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique / Cécile RATTAZ
PermalinkVivre avec un handicap mental / Christine PHILIP
PermalinkVivre malgré et avec le handicap de son enfant / Charles GARDOU
PermalinkVocal and Action Imitation by Infants and Toddlers during Dyadic Interactions : Development, Causes, and Consequences / Elise Frank MASUR
PermalinkVoir l'autisme autrement / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkLa voiture de Petit Soleil / Célia BAGLIA
PermalinkLa voix contre le langage / Alain DELBE
PermalinkVotre enfant est dyslexique / Bernadette PIERART
PermalinkLe voyage d'Anton / Mariana LOUPAN
PermalinkWCST: Test de classement de cartes du Wisconsin / Robert K. HEATON
PermalinkWeek-ends et sorties en famille / MAGAZINE DECLIC
Permalink‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children / Olga SOLOMON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkWhat is the effect on children with autism who witness incidents of challenging behaviour at school? / Benazir CHOUDRY in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkWhat Makes A Good School District? / Ron LEAF
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen Should People with ASC Move Out of the Family Home? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWhich Form of Education Is Best for Individuals with ASC? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWISC-V : examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
PermalinkWomen and Girls with Autism Spectrum Disorder / Sarah HENDRICKX
PermalinkWorking memory and immediate memory in autism spectrum disorders / Marie POIRIER
PermalinkLe Yoga des émotions / Agnès GLIOZZO
PermalinkYoga for Children and Young People with Autism / Michael CHISSICK
PermalinkYou Are Special Too / Josie SANTOMAURO
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