Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (2248)
Faire une suggestion Affiner la recherche
The Verbal Behavior Approach / Mary LYNCH BARBERA
Titre : The Verbal Behavior Approach : How to Teach Children with Autism and Related Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary LYNCH BARBERA, Auteur ; Tracy RASMUSSEN, Auteur ; Mark L. SUNDBERG, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 199 p. Format : 23,4cm x 15,6cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-852-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Verbal Behavior (VB) approach is a form of Applied Behavior Analysis (ABA), that is based on B.F. Skinner's analysis of verbal behavior and works particularly well with children with minimal or no speech abilities. In this book Mary Lynch Barbera draws on her own experiences as a Board Certified Behavior Analyst and also as a parent of a child with autism to explain VB and how to use it.
This step-by-step guide provides an abundance of information about how to help children develop better language and speaking skills, and also explains how to teach non-vocal children to use sign language. An entire chapter focuses on ways to reduce problem behavior, and there is also useful information on teaching toileting and other important self-help skills, that would benefit any child.
This book will enable parents and professionals unfamiliar with the principles of ABA and VB to get started immediately using the Verbal Behavior approach to teach children with autism and related disorders.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 The Verbal Behavior Approach : How to Teach Children with Autism and Related Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary LYNCH BARBERA, Auteur ; Tracy RASMUSSEN, Auteur ; Mark L. SUNDBERG, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 199 p. ; 23,4cm x 15,6cm x 1,1cm.
ISBN : 978-1-84310-852-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : The Verbal Behavior (VB) approach is a form of Applied Behavior Analysis (ABA), that is based on B.F. Skinner's analysis of verbal behavior and works particularly well with children with minimal or no speech abilities. In this book Mary Lynch Barbera draws on her own experiences as a Board Certified Behavior Analyst and also as a parent of a child with autism to explain VB and how to use it.
This step-by-step guide provides an abundance of information about how to help children develop better language and speaking skills, and also explains how to teach non-vocal children to use sign language. An entire chapter focuses on ways to reduce problem behavior, and there is also useful information on teaching toileting and other important self-help skills, that would benefit any child.
This book will enable parents and professionals unfamiliar with the principles of ABA and VB to get started immediately using the Verbal Behavior approach to teach children with autism and related disorders.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001214 APP-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes GORGY, Olivier 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Raising a Sensory Smart Child BIEL, Lindsey Communiquer autrement CATAIX-NEGRE, Elisabeth Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme CAUCAL, Danièle PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
Titre : La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrew N. MELTZOFF, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.33-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrew N. MELTZOFF, Auteur . - 2002 . - p.33-57.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Théorie et thérapie des états de psychose infantile / Eliane ALLOUCH
Titre : Théorie et thérapie des états de psychose infantile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eliane ALLOUCH, Directeur de publication ; Geneviève HAAG, Directeur de publication Editeur : Besançon [France] : PUFC - Presses Universitaires de Franche-Comté Année de publication : 2000 Collection : Psychologie, ISSN 1296-5162 num. 3 Importance : 124 p. Présentation : ill. Format : 15,8cm x 21,6cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913322-54-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Source incessante d'importantes forces de destruction, le traitement des états de psychose infantile (l'autisme compris) requiert plus que tout autre psychopathologie un va-et-vient continu entre théorie et thérapie.
Cela, aussi bien pour chaque soignant qu'entre les divers membres d'une institution soignante. L'enjeu en est le devenir psychique des soignés certes, mais aussi le maintien d'une hygiène de vie psychique pour chaque soignant, quelle que soit sa fonction. Le débat soutenu au cours du colloque hospitalo-universitaire qui s'est tenu à Besançon le 31 mars 1995 sur le thème " Théorie et thérapie des états de psychose infantile " visait à rappeler et démontrer la nécessité de l'échange entre pratique et théorie.
Eliane Allouch, psychanalyste, maître de conférences en psychopathologie à l'Université de Franche-Comté (1993-1997), puis à l'Université de Paris XIII, est l'auteur de " Au seuil du figurable : autisme, psychose infantile et techniques du corps ", Paris, PUF, collection Voix nouvelles en psychanalyse, 1999.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Théorie et thérapie des états de psychose infantile [Texte imprimé et/ou numérique] / Eliane ALLOUCH, Directeur de publication ; Geneviève HAAG, Directeur de publication . - Besançon [France] : PUFC - Presses Universitaires de Franche-Comté, 2000 . - 124 p. : ill. ; 15,8cm x 21,6cm x 1,0cm. - (Psychologie, ISSN 1296-5162; 3) .
ISBN : 978-2-913322-54-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Source incessante d'importantes forces de destruction, le traitement des états de psychose infantile (l'autisme compris) requiert plus que tout autre psychopathologie un va-et-vient continu entre théorie et thérapie.
Cela, aussi bien pour chaque soignant qu'entre les divers membres d'une institution soignante. L'enjeu en est le devenir psychique des soignés certes, mais aussi le maintien d'une hygiène de vie psychique pour chaque soignant, quelle que soit sa fonction. Le débat soutenu au cours du colloque hospitalo-universitaire qui s'est tenu à Besançon le 31 mars 1995 sur le thème " Théorie et thérapie des états de psychose infantile " visait à rappeler et démontrer la nécessité de l'échange entre pratique et théorie.
Eliane Allouch, psychanalyste, maître de conférences en psychopathologie à l'Université de Franche-Comté (1993-1997), puis à l'Université de Paris XIII, est l'auteur de " Au seuil du figurable : autisme, psychose infantile et techniques du corps ", Paris, PUF, collection Voix nouvelles en psychanalyse, 1999.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Contenu
- Théorie et thérapie à propos des états de psychose chez l’enfant / Paul BIZOUARD
- Politique de santé mentale et psychose / Claude MONNERET
- La psychose à l’hôpital et les nouvelles demandes sociales / Christian BOURG
- La pratique soignante et la loi en institution de santé mentale / Michel GERMAIN
- Institution soignante et psychoses infantiles / Jean-Paul AUBEL
- Marie, présentation de cas / Véronique PETITPERRIN
- Le moi corps et son expression dans les états de psychose infantile / Geneviève HAAG
- Psychose infantile et maladie neuro-musculaire / Hervé BENONY
- Le dessin, chemin vers une parole / Stéphane SOSOLIC
- Psychodrame et symbolisation / Claude MONNERET
- Les états de psychose infantile à travers les deux voies primaires de la figurabilité / Eliane ALLOUCH
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000103 PSY-F ALL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychopathologie de l'enfant DESSONS, Marie Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Les théories sont des contes / Marie ALLIONE
Titre : Les théories sont des contes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie ALLIONE, Auteur ; Claude ALLIONE, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.13-18 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=635 Les théories sont des contes [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie ALLIONE, Auteur ; Claude ALLIONE, Auteur . - 2002 . - p.13-18.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=635 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les thérapeutiques d’échange et de développement dans l’autisme de l’enfant: bases physiologiques et principes / Gilbert LELORD
contenu dans Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
Titre : Les thérapeutiques d’échange et de développement dans l’autisme de l’enfant: bases physiologiques et principes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilbert LELORD, Auteur Année de publication : 1989 Importance : p.189-202 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Les thérapeutiques d’échange et de développement dans l’autisme de l’enfant: bases physiologiques et principes [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilbert LELORD, Auteur . - 1989 . - p.189-202.
contenu dans Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La thérapie EMDR pour enfants et adolescents / Lionel SOUCHE
PermalinkLa Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
PermalinkLa Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
PermalinkUne thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
PermalinkLa thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour / Annick PERROT
PermalinkThérapies cognitives et comportementales chez l’enfant et l’adolescent / Emmanuelle STEPHAN
PermalinkThérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
PermalinkLes thérapies comportementales et cognitives chez l’enfant et l’adolescent / Emmanuelle STEPHAN
PermalinkLes thérapies comportementales et cognitives / Jean-Louis MONESTES
PermalinkLes thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
PermalinkThérapies psycho-analytiques / Pierre MORON
PermalinkTheraplay / Ann JERNBERG
PermalinkTi Kano, ou le portage en bateau / Rodolphe WILLIAM
PermalinkTics et syndrome de Gilles de la Tourette : Prise en charge des enfants et adolescents atteints du syndrome de Gilles de la Tourette / Emmanuelle DENIAU
PermalinkLa timidité racontée aux enfants / Emmanuelle JASMIN
PermalinkTimoté fait des bêtises / Emmanuelle MASSONAUD
PermalinkTimoté ne veut pas dormir / Emmanuelle MASSONAUD
PermalinkTimoté et son doudou / Emmanuelle MASSONAUD
PermalinkTimoté va sur le pot / Emmanuelle MASSONAUD
PermalinkTo What Extent Do Joint Attention, Imitation, and Object Play Behaviors in Infancy Predict Later Communication and Intellectual Functioning in ASD? / Kenneth K. POON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
Permalink