Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Catégo / Sylvie CEBE
Titre : Catégo : Apprendre à catégoriser. Comprendre comment on catégorise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie CEBE, Auteur ; Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Roland GOIGOUX, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2007 Collection : Catégo Importance : 67 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 30,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74923-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : catégorisation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Apprendre à trier, classer, définir les critères
Maîtriser la catégorisation
Comprendre comment on catégorise (l'enfant maîtrise d'abord, il comprend après)
S'utilise avec l'IMAGIER qui est constitué de 240 cartes à découper (et vendu séparément).
Des principes pédagogiques qui reposent sur les recherches les plus récentes en psychologie du développement de l'enfant et en sciences de l'éducation.
L'enseignant trouvera dans ce guide :
- les principes pédagogiques
- les règles des 72 jeux : pour chaque jeu, figure l'intention pédagogique, le matériel, la règle du jeu et les conseils pratiques.
Catégoriser consiste à considérer de manière équivalente des objets, des personnes ou des situations qui partagent des caractéristiques communes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 Catégo : Apprendre à catégoriser. Comprendre comment on catégorise [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie CEBE, Auteur ; Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Roland GOIGOUX, Auteur . - Paris [France] : Hatier, 2007 . - 67 p. : ill. ; 21,0 cm × 30,0 cm × 1,0 cm. - (Catégo) .
ISBN : 978-2-218-74923-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : catégorisation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Apprendre à trier, classer, définir les critères
Maîtriser la catégorisation
Comprendre comment on catégorise (l'enfant maîtrise d'abord, il comprend après)
S'utilise avec l'IMAGIER qui est constitué de 240 cartes à découper (et vendu séparément).
Des principes pédagogiques qui reposent sur les recherches les plus récentes en psychologie du développement de l'enfant et en sciences de l'éducation.
L'enseignant trouvera dans ce guide :
- les principes pédagogiques
- les règles des 72 jeux : pour chaque jeu, figure l'intention pédagogique, le matériel, la règle du jeu et les conseils pratiques.
Catégoriser consiste à considérer de manière équivalente des objets, des personnes ou des situations qui partagent des caractéristiques communes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=318 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004281 EDU-H CEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Categories. Second Edition
Titre : Categories. Second Edition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Mention d'édition : 2nd Edition Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2018 Autre Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Présentation : ill. Format : 11,7cm x 15,5cm x 11cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8153-6901-1 Note générale : 96 cartes, 1 livret Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Résumé : Comprising two identical sets of 96 photo cards, Categories, 2nd Edition depicts 24 everyday themes from animals and plants to clothes and household objects, and has been designed as a vocabulary intervention with a variety of activities. Suitable for all ages, the cards are categorised as ‘simple’ and ‘complex’ and can be used for exercises based on matching, colour, patterns, and association, among others.
This 2nd edition is a valuable intervention to support SLTs, SENCOs and teachers develop pupils’ adjectives and nouns, verbal comprehension, reasoning and expressive language. Suitable for use with individuals or in group settings, it features modern, engaging colour images and has been developed in conjunction with several highly-experienced speech and language therapists. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Categories. Second Edition [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2nd Edition . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing : London, [Angleterre] : Routledge, 2018 . - : ill. ; 11,7cm x 15,5cm x 11cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-8153-6901-1
96 cartes, 1 livret
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Résumé : Comprising two identical sets of 96 photo cards, Categories, 2nd Edition depicts 24 everyday themes from animals and plants to clothes and household objects, and has been designed as a vocabulary intervention with a variety of activities. Suitable for all ages, the cards are categorised as ‘simple’ and ‘complex’ and can be used for exercises based on matching, colour, patterns, and association, among others.
This 2nd edition is a valuable intervention to support SLTs, SENCOs and teachers develop pupils’ adjectives and nouns, verbal comprehension, reasoning and expressive language. Suitable for use with individuals or in group settings, it features modern, engaging colour images and has been developed in conjunction with several highly-experienced speech and language therapists. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004823 COM-D CAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 16/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Si on me touche je n'existe plus WILLIAMS, Donna Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique COELLO, Yann Stop-O-stress DUROCHER, Josée Livre de scénarios sociaux GRAY, Carol PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Ca va aller ! DAISY Cause and Effect / Vanessa HARRISON
Titre : Cause and Effect Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vanessa HARRISON, Éditeur scientifique ; Michael PRIOR, Photographe Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 1997 Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Présentation : ill. Format : 16cm x 16cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-355-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This title offers 48 cards illustrating 2-step sequences of day-to-day events. Designed to help develop logical and critical thinking skills, this set will also help with verbal reasoning, as well as encourage the use and practice of questioning. It contains 24 sequenced pairs that illustrate how 'one thing leads to another'. A specific situation is presented on the first card, the user then having to predict the possible outcome that may, or may not, be shown on the second card. It includes a variety of situations that are immediate or happen over a period of time; welcome or unwelcome; positive or negative. Subject matter includes: the boy plays with the ball indoors ...and knocks the flowers down; the girl leaves the bath water running ...and it overflows; the boy eats a lot of chocolate ...and feels ill; and, the girl builds the bricks into a high tower ...and they fall down. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 48 cartes, un livret Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Cause and Effect [Texte imprimé et/ou numérique] / Vanessa HARRISON, Éditeur scientifique ; Michael PRIOR, Photographe . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 1997 . - : ill. ; 16cm x 16cm x 3cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-86388-355-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This title offers 48 cards illustrating 2-step sequences of day-to-day events. Designed to help develop logical and critical thinking skills, this set will also help with verbal reasoning, as well as encourage the use and practice of questioning. It contains 24 sequenced pairs that illustrate how 'one thing leads to another'. A specific situation is presented on the first card, the user then having to predict the possible outcome that may, or may not, be shown on the second card. It includes a variety of situations that are immediate or happen over a period of time; welcome or unwelcome; positive or negative. Subject matter includes: the boy plays with the ball indoors ...and knocks the flowers down; the girl leaves the bath water running ...and it overflows; the boy eats a lot of chocolate ...and feels ill; and, the girl builds the bricks into a high tower ...and they fall down. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 48 cartes, un livret Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004820 HAB-C CAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 09/09/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les objets du jardin de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Handicap et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle NUSS, Marcel L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base PARTINGTON, James W. The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Emotions & Expressions Colorcards BOYCE, Sioban Sexualité, vie affective et déficience mentale DELVILLE, Jacqueline La communication non verbale / Guy BARRIER
Titre : La communication non verbale : Comprendre les gestes : perception et signification Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Guy BARRIER, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2006 Collection : Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 Importance : 178 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1767-4 Note générale : Bibliogr., Index, lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage examine de quelle manière certaines modalités corporelles (voix, regard, gestes, postures) peuvent renforcer, réguler, compléter ou contredire le langage.
L'auteur montre aussi bien les relations entre le corps et les émotions que celles qui relient les gestes et la parole. La communication non verbale est présentée selon quelques pistes révélatrices des dimensions cachées du discours : Quels sont les impacts de l'image corporelle ? Faut-il contenir ses gestes en parlant ? Quels sont les indices procurés par l'œil et le regard 7 Comment détecte-on le mensonge ? Les gestes sont-ils réellement perçus ? Quelle est l'utilité des gestes, pour celui qui parle et pour son auditeur ? Différents exemples de situations d'argumentation y sont également analysés à partir d'exemples médiatiques ou professionnels.
Cet ouvrage, au carrefour de la psychologie des interactions et des sciences des signes offre une mise au point utile, experte, toujours claire et très bien illustrée de toutes les facettes de la communication interpersonnelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 La communication non verbale : Comprendre les gestes : perception et signification [Texte imprimé et/ou numérique] / Guy BARRIER, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2006 . - 178 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,2cm. - (Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026) .
ISBN : 978-2-7101-1767-4
Bibliogr., Index, lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage examine de quelle manière certaines modalités corporelles (voix, regard, gestes, postures) peuvent renforcer, réguler, compléter ou contredire le langage.
L'auteur montre aussi bien les relations entre le corps et les émotions que celles qui relient les gestes et la parole. La communication non verbale est présentée selon quelques pistes révélatrices des dimensions cachées du discours : Quels sont les impacts de l'image corporelle ? Faut-il contenir ses gestes en parlant ? Quels sont les indices procurés par l'œil et le regard 7 Comment détecte-on le mensonge ? Les gestes sont-ils réellement perçus ? Quelle est l'utilité des gestes, pour celui qui parle et pour son auditeur ? Différents exemples de situations d'argumentation y sont également analysés à partir d'exemples médiatiques ou professionnels.
Cet ouvrage, au carrefour de la psychologie des interactions et des sciences des signes offre une mise au point utile, experte, toujours claire et très bien illustrée de toutes les facettes de la communication interpersonnelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000251 COM-C BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 15/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent POIRIER, Nathalie Programme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Anaïs voit rouge MARTEL, Sophie Super Skills COUCOUVANIS, Judith Communiquer et Apprendre par Pictogrammes / Catherine ROCHET
Titre : Communiquer et Apprendre par Pictogrammes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine ROCHET, Auteur ; Jacques STERCK, Auteur ; Jeannine VAN POUCKE, Auteur Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 1999 Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-607-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Note de contenu : Contient un CD-Rom (2500 pictogrammes) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Communiquer et Apprendre par Pictogrammes [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine ROCHET, Auteur ; Jacques STERCK, Auteur ; Jeannine VAN POUCKE, Auteur . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 1999 . - 121 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
ISBN : 978-2-87127-607-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Note de contenu : Contient un CD-Rom (2500 pictogrammes) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001196 COM-D ROC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Claudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos KNODT-LENFANT, Irène Santé mentale et douleur MARCHAND, Serge Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) PARTINGTON, James W. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Tasks Galore - Making groups meaningful ECKENRODE, Laurie Sox, l'ami qui m'a sauvé la vie TURNER, Vikky Communiquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS / Lydia MARICOURT
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