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Classe d’accueil / Chantal DE MEULENAERE
Titre : Classe d’accueil Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal DE MEULENAERE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.157-165 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Classe d’accueil [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal DE MEULENAERE, Auteur . - 2010 . - p.157-165.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Clinique de l'autisme : prise en charge des enfants autistes en hôpital de jour / Pierre MADEUF in Savoirs et clinique, 11-2 (Octobre 2009)
[article]
Titre : Clinique de l'autisme : prise en charge des enfants autistes en hôpital de jour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre MADEUF, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.11-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme psychanalyse langage hôpital de jour Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : L’autisme est hors langage, en deçà de l’aliénation, tandis que la psychose, située dans le champ de l’aliénation, est hors discours, comme nous le rappelle Colette Soler avec Lacan, en référence aux deux opérations de causation du sujet, l’aliénation et la séparation. L’exemple d’un enfant autiste suivi en hôpital de jour montre comment il accède à une construction symptomatique dans le langage, ce qui lui permet une certaine adaptation au monde, laissant ouverte la question du dépassement de la position autistique. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sc.011.0011 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122
in Savoirs et clinique > 11-2 (Octobre 2009) . - p.11-16[article] Clinique de l'autisme : prise en charge des enfants autistes en hôpital de jour [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre MADEUF, Auteur . - 2009 . - p.11-16.
Langues : Français (fre)
in Savoirs et clinique > 11-2 (Octobre 2009) . - p.11-16
Mots-clés : autisme psychanalyse langage hôpital de jour Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : L’autisme est hors langage, en deçà de l’aliénation, tandis que la psychose, située dans le champ de l’aliénation, est hors discours, comme nous le rappelle Colette Soler avec Lacan, en référence aux deux opérations de causation du sujet, l’aliénation et la séparation. L’exemple d’un enfant autiste suivi en hôpital de jour montre comment il accède à une construction symptomatique dans le langage, ce qui lui permet une certaine adaptation au monde, laissant ouverte la question du dépassement de la position autistique. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sc.011.0011 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 La clinique de l'autisme / FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE
Titre : La clinique de l'autisme : Son enseignement psychanalytique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE, Éditeur scientifique Editeur : Point Hors Ligne Année de publication : 1993 Collection : Problèmes actuels de la psychanalyse, ISSN 0767-0052 Importance : 234 p. Format : 14cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-904821-45-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : On le sait, la clinique de l'hystérie a ouvert les voies de l'inconscient à Freud. L'étude de la psychose paranoïaque a initié les travaux de Lacan, alors que d'autres psychoses ont été l'objet d'étude des kleiniens. La clinique de l'autisme ne pourrait-elle pas nous permettre, aujourd'hui, de réinterroger la métapsychologie de 'l'infans' ? Les enfants autistes, inaptes à constituer un rapport au semblable, ne serait-ce que d'aliénation, se trouvent le plus vraisemblablement dans un temps logique antérieur à la constitution du stade du miroir. L'étude de ce temps logique devrait rendre possible d'articuler de façon intéressante le rôle tenu, dans la mise en place symbolique, d'un agent réel, qui permette la constitution de l'image spéculaire elle-même. Les textes que l'on lira dans cet ouvrage ont été une occasion, notamment grâce à la lecture lacanienne de l'oeuvre de Freud, d'étudier les déploiements métapsychologiques aptes à rendre compte des mises en place premières de l'appareil psychique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 La clinique de l'autisme : Son enseignement psychanalytique [Texte imprimé et/ou numérique] / FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE, Éditeur scientifique . - Point Hors Ligne, 1993 . - 234 p. ; 14cm x 22cm x 1,5cm. - (Problèmes actuels de la psychanalyse, ISSN 0767-0052) .
ISBN : 978-2-904821-45-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : On le sait, la clinique de l'hystérie a ouvert les voies de l'inconscient à Freud. L'étude de la psychose paranoïaque a initié les travaux de Lacan, alors que d'autres psychoses ont été l'objet d'étude des kleiniens. La clinique de l'autisme ne pourrait-elle pas nous permettre, aujourd'hui, de réinterroger la métapsychologie de 'l'infans' ? Les enfants autistes, inaptes à constituer un rapport au semblable, ne serait-ce que d'aliénation, se trouvent le plus vraisemblablement dans un temps logique antérieur à la constitution du stade du miroir. L'étude de ce temps logique devrait rendre possible d'articuler de façon intéressante le rôle tenu, dans la mise en place symbolique, d'un agent réel, qui permette la constitution de l'image spéculaire elle-même. Les textes que l'on lira dans cet ouvrage ont été une occasion, notamment grâce à la lecture lacanienne de l'oeuvre de Freud, d'étudier les déploiements métapsychologiques aptes à rendre compte des mises en place premières de l'appareil psychique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Contenu
- Psychanalyse avec des enfants autistes : quels enjeux, quels enseignements? / Christian HOFFMANN
- Entendre le sujet et voir le corps. A propos de la prise en charge des temps autistiques dans un hôpital de jour / Francis ROUAM
- Une double catastrophe / Jean-Claude LEMAIRE
- L’autisme serait-il une réponse a un type de mélancolie parentale? / Eliane PIRARD VAN DIEREN
- La poupée sans visage, autisme et regard. L’autisme. Essai de logique structurale / Graciela CABASSU
- Du ratage de la mise en place de l’image du corps au ratage de la mise en place du circuit pulsionnel, quand l’aliénation fait défaut / Marie-Christine LAZNIK-PENOT
- Introduction a une approche topologique de l’autisme et de la psychose infantile / Jean-Paul GILSON
- Autisme : l’enfance du réel. Un temps sans espace, un espace sans temps, un paradoxe sans discours / Alfredo JERUSALINSKY
- Quelques questions sur la psychopathologie enfantine : un cas d’autisme. Une psychanalyse d’enfant est-elle possible? / José Luis MELLADO SANTAMARIA
- Le problème économique de l’autisme, métapsychologie des travaux post-kleiniens / Denys RIBAS
- Le choix autistique de la bi-univocité contre l’incorporation signifiante / Gabriel BALBO
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002953 PSY-C FON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autisme attrapé par le corps GILLIS, Alain Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Autismes GEPNER, Bruno Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Clinique et culture arabo islamiques. Les mots de l'Autre et l'histoire de ses idees / Khalid BOUDARSE
in Prises en charge psychothérapeutiques face aux cultures et traditions d'ailleurs / Brigitte TISON
Titre : Clinique et culture arabo islamiques. Les mots de l'Autre et l'histoire de ses idees Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Khalid BOUDARSE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.35-60 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 Clinique et culture arabo islamiques. Les mots de l'Autre et l'histoire de ses idees [Texte imprimé et/ou numérique] / Khalid BOUDARSE, Auteur . - 2013 . - p.35-60.
in Prises en charge psychothérapeutiques face aux cultures et traditions d'ailleurs / Brigitte TISON
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Clinique institutionnelle des troubles psychiques / Claude WACJMAN
Titre : Clinique institutionnelle des troubles psychiques : Des enfants autistes à ceux des ITEP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude WACJMAN, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2013 Importance : 303 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3794-7 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Clinique institutionnelle des troubles psychiques : Des enfants autistes à ceux des ITEP [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude WACJMAN, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2013 . - 303 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 2,3 cm.
ISBN : 978-2-7492-3794-7
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002396 PSY-C WAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère ATTWOOD, Tony Sexualité et syndrome d'Asperger HENAULT, Isabelle L'esprit des autres MONFORT, Marc 50 façons d'animer les routines et les transitions BRAULT SIMARD, Lucie Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur BOBAULT, Alexandra Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal Clinique des premiers entretiens / Jean PLISSONNEAU
PermalinkClinique psychanalytique de la sensorialité / Alberto KONICHECKIS
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment travailler à plusieurs dans une institution médicosociale ? / Jocelyne HUGUET MANOUKIAN
PermalinkCompte rendu clinique. La brebis égarée et le pousse-à-la-femme / Isabelle BALDET in Savoirs et clinique, 11-2 (Octobre 2009)
PermalinkPermalinkLe concept de « greffe psychique » / Dominique CHARLIER
PermalinkConclusions : de la déficience à la différence / Hélène SUAREZ LABAT
PermalinkConfusion de langue entre thérapeute et enfants dans un groupe analytique : "la main sur l'épaule…" / Hervé CHAPELLIERE
PermalinkConor : tiens bon, sinon tu tomberas La lutte pour devenir un garçon comme les autres / Carol HANSON
PermalinkLa consolation dans la cure de l'adolescent / Philippe GUTTON
PermalinkContes et divans / René KAES
PermalinkLe contexte migratoire et ses incidences pathologiques dans les familles. Exemple de l’inter-secteur de pédopsychiatrie de l’Oise-sud / Alain TARGA
PermalinkLes controverses de la rotonde / Michel GILLET
PermalinkLe courant intégratif et éclectique / Michel MARIE-CARDINE
PermalinkLe courant narratif / Thierry SERVILLAT
PermalinkCrise individuelle et groupe / Didier ROFFAT
PermalinkCrise et psychothérapie / Wilfrid MARTINEAU
PermalinkLa cure de l'enfant autistique / Martin EGGE
PermalinkDifférentes fonctions de la médiation dans les groupes thérapeutiques d'enfants / Dominique QUELIN-SOULIGOUX
PermalinkLa différentiation entre les délires somatiques et l'hypocondrie / Donald MELTZER
PermalinkDirection, structure et coordination / Claire SAVEANT
PermalinkDiscussion du cas Andry / Dominique MAZEAS
PermalinkDiscussion du cas John / Catherine WEISMANN-ARCACHE
PermalinkUn dispositif de travail spécifique / Monique PERRIER-GENAS
PermalinkDolores ou les effets inespérés de l’orthopédie / Régine MERAL
PermalinkUn domaine d'application privilégié: la douleur
PermalinkUne double catastrophe / Jean-Claude LEMAIRE
PermalinkDynamique des rapports groupe-individu avec les enfants autistes / Jean-Jacques PONCELET
PermalinkDysfonctionnement, déviance et personnalité : L'impact de ces facteurs sur la nature persistante ou modifiable de l'autisme / Anne ALVAREZ
PermalinkEcho ou réponse ? Le mouvement vers la parole ordinaire chez trois enfants présentant des troubles autistiques / Maria RHODE
PermalinkÉclairer l'avant-coup par l'après-coup / Arthur AMYOT
PermalinkPermalinkÉducation thérapeutique / Lin GRIMAUD
PermalinkEdward : perdu et retrouvé Du repli passif au fonctionnement symbolique / Branka PECOTIC
PermalinkÉléments de thérapie solutionniste / Alain VALLEE
PermalinkL'EMDR (eyes movement desensitization and reprocessing) / Eric BARDOT
PermalinkL’enfant, l’éducatrice artistique et la psychiatre / Céline VERDYS
PermalinkL’enfant et l’institution / Antonio DI CACCIA
PermalinkPermalinkL'enfant qui jouait le jeu de la Mère. Le cas de Roland Barthes / Daisuke FUKUDA in Savoirs et clinique, 11-2 (Octobre 2009)
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