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Partenariat parental dans les Troubles du Spectre de l’autisme : interventions médiées par les parents et stratégies d’implémentation / Sarah JULLIEN in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
[article]
Titre : Partenariat parental dans les Troubles du Spectre de l’autisme : interventions médiées par les parents et stratégies d’implémentation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah JULLIEN, Auteur ; Valentin BEAUJARD, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.140-173 Langues : Français (fre) Mots-clés : partenariat parental trouble du spectre de l'autisme stratégies d’implémentation interventions médiées par les parents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Que signifie accompagner les familles d'enfants présentant un TSA? Quels sont les ingrédients actifs d'un partenariat réussi? Quelles stratégies d'implémentation favoriser? Ces questions prennent vie dans nos pratiques avec l'émergence d'un nouveau paradigme de soin. Celui-ci s'inscrit dans une dynamique qui tend à considérer les familles comme des piliers au coeur de |'équipe autour de leur enfant, tant pour les décisions de soins, que pour le choix des outils utilisés, ou leur expertise sur le quotidien. La spécificité de l'accompagnement des familles d'enfants avec un TSA, se traduit par différents besoins (soutien sur le quotidien, informations...) et des attentes en termes d'étayage sur les stratégies de communication et la gestion des comportements problèmes. En effet, le TSA se définit au sein d’une dyade de symptômes qui peut avoir un retentissement sur le quotidien des enfants et de leur famille. Afin d'être au plus proche des besoins des familles, des d'intervention médiée par les parents ont été développés et permettent aux soignants et aux familles de faire équipe pour étayer au mieux l'enfant et favoriser la généralisation des stratégies au quotidien. Différentes stratégies d’implémentation vont être développées pour étayer le processus d'apprentissage des familles et renforcer la mise en place d'un partenariat solide. Les programmes RUBI, PACT, HANEN et le P-ESDM seront décrits ici en fonction des modalités, des stratégies et des cibles d'intervention privilégiées. Nous sommes des interlocuteurs privilégiés, souvent présents au début de la trajectoire de soins, avec de multiples outils à proposer aux familles. Nous avons la chance de pouvoir renforcer l'autodétermination des parents et leur proposer un cadre propice pour qu’ils choisissent comment améliorer leur quotidien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.140-173[article] Partenariat parental dans les Troubles du Spectre de l’autisme : interventions médiées par les parents et stratégies d’implémentation [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah JULLIEN, Auteur ; Valentin BEAUJARD, Auteur . - 2024 . - p.140-173.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.140-173
Mots-clés : partenariat parental trouble du spectre de l'autisme stratégies d’implémentation interventions médiées par les parents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Que signifie accompagner les familles d'enfants présentant un TSA? Quels sont les ingrédients actifs d'un partenariat réussi? Quelles stratégies d'implémentation favoriser? Ces questions prennent vie dans nos pratiques avec l'émergence d'un nouveau paradigme de soin. Celui-ci s'inscrit dans une dynamique qui tend à considérer les familles comme des piliers au coeur de |'équipe autour de leur enfant, tant pour les décisions de soins, que pour le choix des outils utilisés, ou leur expertise sur le quotidien. La spécificité de l'accompagnement des familles d'enfants avec un TSA, se traduit par différents besoins (soutien sur le quotidien, informations...) et des attentes en termes d'étayage sur les stratégies de communication et la gestion des comportements problèmes. En effet, le TSA se définit au sein d’une dyade de symptômes qui peut avoir un retentissement sur le quotidien des enfants et de leur famille. Afin d'être au plus proche des besoins des familles, des d'intervention médiée par les parents ont été développés et permettent aux soignants et aux familles de faire équipe pour étayer au mieux l'enfant et favoriser la généralisation des stratégies au quotidien. Différentes stratégies d’implémentation vont être développées pour étayer le processus d'apprentissage des familles et renforcer la mise en place d'un partenariat solide. Les programmes RUBI, PACT, HANEN et le P-ESDM seront décrits ici en fonction des modalités, des stratégies et des cibles d'intervention privilégiées. Nous sommes des interlocuteurs privilégiés, souvent présents au début de la trajectoire de soins, avec de multiples outils à proposer aux familles. Nous avons la chance de pouvoir renforcer l'autodétermination des parents et leur proposer un cadre propice pour qu’ils choisissent comment améliorer leur quotidien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 Le partenariat parental dans la prise en soins de l'enfant sourd / Mélanie BOYER-CARON in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
[article]
Titre : Le partenariat parental dans la prise en soins de l'enfant sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie BOYER-CARON, Auteur ; Stéphanie REINQUIN, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.242-257 Langues : Français (fre) Mots-clés : partenariat parental surdité stratégies soutien langagier auto-efficacité Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.242-257[article] Le partenariat parental dans la prise en soins de l'enfant sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie BOYER-CARON, Auteur ; Stéphanie REINQUIN, Auteur . - 2024 . - p.242-257.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.242-257
Mots-clés : partenariat parental surdité stratégies soutien langagier auto-efficacité Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 Le partenariat parental dans les soins orthophoniques : surmonter les défis / Jérémy PERICHON in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
[article]
Titre : Le partenariat parental dans les soins orthophoniques : surmonter les défis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérémy PERICHON, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.8-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : partenariat parental implication parentale terminologie recommandations cliniques obstacles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La collaboration entre les parents et les orthophonistes est une pratique reconnue dont l’efficacité n'est plus à démontrer. Cependant, la mise en oeuvre de ce partenariat se révèle complexe en raison des nombreux défis rencontrés. Tout au long de cet article, nous examinerons en détail les difficultés constatées, afin de proposer des recommandations cliniques. Pour commencer, nous passerons en revue les différentes terminologies relatives à l'implication parentale, afin de parvenir à une définition commune. Dans un second temps, nous détaillerons les difficultés auxquelles les orthophonistes peuvent être confrontés lorsqu’ils cherchent à impliquer activement les parents dans les soins orthophoniques de leur enfant. Enfin, des recommandations cliniques seront présentées pour offrir des stratégies pratiques visant à surmonter ces obstacles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=530
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.8-35[article] Le partenariat parental dans les soins orthophoniques : surmonter les défis [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérémy PERICHON, Auteur . - 2024 . - p.8-35.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.8-35
Mots-clés : partenariat parental implication parentale terminologie recommandations cliniques obstacles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La collaboration entre les parents et les orthophonistes est une pratique reconnue dont l’efficacité n'est plus à démontrer. Cependant, la mise en oeuvre de ce partenariat se révèle complexe en raison des nombreux défis rencontrés. Tout au long de cet article, nous examinerons en détail les difficultés constatées, afin de proposer des recommandations cliniques. Pour commencer, nous passerons en revue les différentes terminologies relatives à l'implication parentale, afin de parvenir à une définition commune. Dans un second temps, nous détaillerons les difficultés auxquelles les orthophonistes peuvent être confrontés lorsqu’ils cherchent à impliquer activement les parents dans les soins orthophoniques de leur enfant. Enfin, des recommandations cliniques seront présentées pour offrir des stratégies pratiques visant à surmonter ces obstacles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=530 Le partenariat parental en orthophonie au Canada / Melissa FARKOUH in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
[article]
Titre : Le partenariat parental en orthophonie au Canada Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Melissa FARKOUH, Auteur ; Lorianne LACERTE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.78-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat parental alliance thérapeutique diversité collaboration Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article met en évidence l'importance croissante de l'accompagnement parental en Orthophonie et cherche à promouvoir une harmonisation des pratiques entre le Canada et la France. Il présente les spécificités de la pratique canadienne et souligne l'importance de l'alliance thérapeutique, en mettant l'accent sur la compréhension de la diversité linguistique et culturelle. L'article explore également l'entretien motivationnel et l'entrevue ethnolinguistique comme approches-clés pour établir une relation de confiance avec les parents et adapter l’accompagnèrent en fonction de leurs besoins spécifiques. L’implication d'une autre personne significative, telle qu'un grand-parent, est également abordée. L'article souligne l'importance de la prise de décision partagée entre les parents et les orthophonistes, ainsi que les obstacles potentiels au partenariat parental et les stratégies pour les surmonter. Enfin, l'article met en évidence les principes-clés soutenant l'intervention, telle que la rétroaction. Dans l'ensemble, cet article vise a promouvoir une approche collaborative et holistique du partenariat parental en orthophonie, en mettant l'accent sur l'importance de la relation thérapeutique et de la compréhension des besoins et des préférences des familles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=530
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.78-98[article] Le partenariat parental en orthophonie au Canada [Texte imprimé et/ou numérique] / Melissa FARKOUH, Auteur ; Lorianne LACERTE, Auteur . - 2024 . - p.78-98.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.78-98
Mots-clés : Partenariat parental alliance thérapeutique diversité collaboration Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article met en évidence l'importance croissante de l'accompagnement parental en Orthophonie et cherche à promouvoir une harmonisation des pratiques entre le Canada et la France. Il présente les spécificités de la pratique canadienne et souligne l'importance de l'alliance thérapeutique, en mettant l'accent sur la compréhension de la diversité linguistique et culturelle. L'article explore également l'entretien motivationnel et l'entrevue ethnolinguistique comme approches-clés pour établir une relation de confiance avec les parents et adapter l’accompagnèrent en fonction de leurs besoins spécifiques. L’implication d'une autre personne significative, telle qu'un grand-parent, est également abordée. L'article souligne l'importance de la prise de décision partagée entre les parents et les orthophonistes, ainsi que les obstacles potentiels au partenariat parental et les stratégies pour les surmonter. Enfin, l'article met en évidence les principes-clés soutenant l'intervention, telle que la rétroaction. Dans l'ensemble, cet article vise a promouvoir une approche collaborative et holistique du partenariat parental en orthophonie, en mettant l'accent sur l'importance de la relation thérapeutique et de la compréhension des besoins et des préférences des familles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=530 Le partenariat parental au service des interactions parent-enfant : application du programme Hanen® « parler, un jeu à deux » en structures de soin françaises / Mélanie MULERO in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
[article]
Titre : Le partenariat parental au service des interactions parent-enfant : application du programme Hanen® « parler, un jeu à deux » en structures de soin françaises Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie MULERO, Auteur ; Maëline SERAUT, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.126-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat parental Hanen® troubles de la communication attention conjointe Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.126-138[article] Le partenariat parental au service des interactions parent-enfant : application du programme Hanen® « parler, un jeu à deux » en structures de soin françaises [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie MULERO, Auteur ; Maëline SERAUT, Auteur . - 2024 . - p.126-138.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.126-138
Mots-clés : Partenariat parental Hanen® troubles de la communication attention conjointe Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 Vers un environnement familial propice développement précoce des compétences mathématiques / Geneviève RAINVILLE in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)
PermalinkL’accueil du bébé sourd (0-18 mois) et de sa famille par l’orthophoniste / Léa GUITTOT in Rééducation Orthophonique, 287 (Septembre 2021)
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