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Un blue-bot à l’Erea Jacques Brel. Hôpital Raymond Poincaré de Garches (92) / Eric GREFF in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 81 (Avril 2018)
[article]
Titre : Un blue-bot à l’Erea Jacques Brel. Hôpital Raymond Poincaré de Garches (92) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric GREFF, Auteur Article en page(s) : p.281-299 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anticipation Algorithmique Construction de l’espace et du temps Décentration Déplacements Résolution de problèmes Robotique pédagogique Robot de sol Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En janvier-février 2017 a été menée à l’Erea Jacques Brel de Garches (92), une expérimentation de quatre séances autour de la robotique pédagogique et du Bee-Bot / Blue-Bot intitulée « Vivre avec son corps le déplacement du robot. Connaître le code du fonctionnement pour programmer le robot ». L’effectif est composé de 8 élèves dont deux sont en fauteuil électrique. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/nresi.081.0281 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 81 (Avril 2018) . - p.281-299[article] Un blue-bot à l’Erea Jacques Brel. Hôpital Raymond Poincaré de Garches (92) [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric GREFF, Auteur . - p.281-299.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 81 (Avril 2018) . - p.281-299
Mots-clés : Anticipation Algorithmique Construction de l’espace et du temps Décentration Déplacements Résolution de problèmes Robotique pédagogique Robot de sol Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En janvier-février 2017 a été menée à l’Erea Jacques Brel de Garches (92), une expérimentation de quatre séances autour de la robotique pédagogique et du Bee-Bot / Blue-Bot intitulée « Vivre avec son corps le déplacement du robot. Connaître le code du fonctionnement pour programmer le robot ». L’effectif est composé de 8 élèves dont deux sont en fauteuil électrique. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/nresi.081.0281 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique / Hursula MENGUE-TOPIO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 168 (Novembre 2020)
[article]
Titre : La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur ; Yannick COURBOIS, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.543-552 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination des perspectives spatiales Décentration Effet de l’oblique Raisonnement spatial Enfance Orientation spatiale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude développementale explore l’effet de l’orientation oblique sur les performances de coordination des perspectives spatiales. À partir d’une situation d’apprentissage ludique et de complexité croissante, nous examinons l’intégration de différentes relations spatiales (avant-arrière, gauche-droite, oblique) lors du raisonnement spatial chez les enfants âgés de 5 à 9 ans. Les résultats mettent en évidence un faible nombre d’erreurs et une stabilité des performances des enfants âgés de 7 à 9 ans indépendamment de l’orientation spatiale étudiée. En revanche, les enfants âgés de 5 ans et 6 ans commettent davantage d’erreurs de jugement notamment pour l’orientation oblique par rapport aux autres orientations. Ces résultats suggèrent une sensibilité différente, selon l’âge des participants, aux caractéristiques des tâches évaluant la coordination des perspectives spatiales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.543-552[article] La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur ; Yannick COURBOIS, Auteur . - 2020 . - p.543-552.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.543-552
Mots-clés : Coordination des perspectives spatiales Décentration Effet de l’oblique Raisonnement spatial Enfance Orientation spatiale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude développementale explore l’effet de l’orientation oblique sur les performances de coordination des perspectives spatiales. À partir d’une situation d’apprentissage ludique et de complexité croissante, nous examinons l’intégration de différentes relations spatiales (avant-arrière, gauche-droite, oblique) lors du raisonnement spatial chez les enfants âgés de 5 à 9 ans. Les résultats mettent en évidence un faible nombre d’erreurs et une stabilité des performances des enfants âgés de 7 à 9 ans indépendamment de l’orientation spatiale étudiée. En revanche, les enfants âgés de 5 ans et 6 ans commettent davantage d’erreurs de jugement notamment pour l’orientation oblique par rapport aux autres orientations. Ces résultats suggèrent une sensibilité différente, selon l’âge des participants, aux caractéristiques des tâches évaluant la coordination des perspectives spatiales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439