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L'évolution des symptômes et du degré de souffrance associés au syndrome Gille de la Tourette de l'enfance à la vie adulte / Line GASCON in Développements, 8 (Mars 2011)
[article]
Titre : L'évolution des symptômes et du degré de souffrance associés au syndrome Gille de la Tourette de l'enfance à la vie adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line GASCON, Auteur ; Pierre NOLIN, Auteur ; Francine LUSSIER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.43-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome de Gilles de la Tourette Enfance Adolescence Adulte Souffrance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndiome de Gille de laTourette (SGT) est une maladie neuropsychiatrique caractérisée par ta présence de multiples tics moteurs et vocaux associés divers troubles neuropsychiatriques. Peu d’écrits ont, porté sur révolution des symptômes de cette pathologie et sur le degré de souffrance qui y est associée. Vingt-deux adultes atteints du SGT ont participé à un entretien téléphonique semi-dirigé portant sur la présence ou non des symptômes associés au SGT dans leur enfance, leur adolescence et leur vie adulte. Ils ont ensuite identifié le degré de souffrance vécu pour chacun des symptômes présents à chacune des trois étapes de leur vie. Les résultats ont démontré des augmentations significatives de l’enfance à l’adolescence pour les symptômes de compulsions de vérification, d’anxiété généralisée et de démoralisation. Il y avait par ailleurs une baisse significative des comportements de provocation de l’adolescence à l’âge adulte Les résultats ont aussi démontré des augmentations significatives du degré de souffrance de l’enfance à l’adolescence pour l’inattention, l’impulsivité et le sentiment de démoralisation ainsi qu’une baisse significative du degré de souffrance liée aux phobies spécifiques. Des diminutions significatives du degré de souffrance ont été rapportées de l’adolescence à la vie adulte pour les tics moteurs simples, les crises explosives et le sentiment d’être incompris. L’étude a confirmé une variation des symptômes au cours de l’évolution de la maladie, mais aussi une fluctuation de la souffrance liée au SGT au cours des différentes étapes de la vie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1335
in Développements > 8 (Mars 2011) . - p.43-54[article] L'évolution des symptômes et du degré de souffrance associés au syndrome Gille de la Tourette de l'enfance à la vie adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Line GASCON, Auteur ; Pierre NOLIN, Auteur ; Francine LUSSIER, Auteur . - 2011 . - p.43-54.
Langues : Français (fre)
in Développements > 8 (Mars 2011) . - p.43-54
Mots-clés : Syndrome de Gilles de la Tourette Enfance Adolescence Adulte Souffrance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndiome de Gille de laTourette (SGT) est une maladie neuropsychiatrique caractérisée par ta présence de multiples tics moteurs et vocaux associés divers troubles neuropsychiatriques. Peu d’écrits ont, porté sur révolution des symptômes de cette pathologie et sur le degré de souffrance qui y est associée. Vingt-deux adultes atteints du SGT ont participé à un entretien téléphonique semi-dirigé portant sur la présence ou non des symptômes associés au SGT dans leur enfance, leur adolescence et leur vie adulte. Ils ont ensuite identifié le degré de souffrance vécu pour chacun des symptômes présents à chacune des trois étapes de leur vie. Les résultats ont démontré des augmentations significatives de l’enfance à l’adolescence pour les symptômes de compulsions de vérification, d’anxiété généralisée et de démoralisation. Il y avait par ailleurs une baisse significative des comportements de provocation de l’adolescence à l’âge adulte Les résultats ont aussi démontré des augmentations significatives du degré de souffrance de l’enfance à l’adolescence pour l’inattention, l’impulsivité et le sentiment de démoralisation ainsi qu’une baisse significative du degré de souffrance liée aux phobies spécifiques. Des diminutions significatives du degré de souffrance ont été rapportées de l’adolescence à la vie adulte pour les tics moteurs simples, les crises explosives et le sentiment d’être incompris. L’étude a confirmé une variation des symptômes au cours de l’évolution de la maladie, mais aussi une fluctuation de la souffrance liée au SGT au cours des différentes étapes de la vie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1335 Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme / Patrice GILLET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)
[article]
Titre : Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme : Implications pour l'évaluation neuropsychologique des enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; L. FIAMEURY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.75-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Lobe préfrontal Fonctions exécutives Évaluation neuropsychologique Enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les anomalies comportementales et cognitives associées à l’autisme sont rapprochées des troubles neuropsychologiques qui, à la suite de lésions préfrontales, définissent le syndrome dysexécutif. Le but est principalement de fournir des exemples de procédures d’examen neuropsychologique des fonctions exécutives qui sollicitent les aptitudes visuo-spatiales des jeunes enfants.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1969
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.75-82[article] Aptitudes visuo-spatiales et fonctions exécutives dans l’autisme : Implications pour l'évaluation neuropsychologique des enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; L. FIAMEURY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur . - 2003 . - p.75-82.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.75-82
Mots-clés : Autisme Lobe préfrontal Fonctions exécutives Évaluation neuropsychologique Enfance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les anomalies comportementales et cognitives associées à l’autisme sont rapprochées des troubles neuropsychologiques qui, à la suite de lésions préfrontales, définissent le syndrome dysexécutif. Le but est principalement de fournir des exemples de procédures d’examen neuropsychologique des fonctions exécutives qui sollicitent les aptitudes visuo-spatiales des jeunes enfants.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1969
Titre : L’autisme infantile : Un entretien avec Bernard Golse Type de document : Vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; CNASM LORQUIN, Producteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 1995 Importance : 39 mn Format : 19cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfance Index. décimale : PSY-J Vidéos Résumé : Le champ de l’autisme infantile n’est pas encore élucidé et fait trop souvent l’objet d’attitudes et de prises de position passionnelles. Le professeur Golse fait le point sur ces enjeux théoriques qui peuvent nous permettre d’avancer vers la compréhension de cette pathologie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6002 L’autisme infantile : Un entretien avec Bernard Golse [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; CNASM LORQUIN, Producteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 1995 . - 39 mn ; 19cm x 13,5cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfance Index. décimale : PSY-J Vidéos Résumé : Le champ de l’autisme infantile n’est pas encore élucidé et fait trop souvent l’objet d’attitudes et de prises de position passionnelles. Le professeur Golse fait le point sur ces enjeux théoriques qui peuvent nous permettre d’avancer vers la compréhension de cette pathologie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6002 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000561 PSY-J GOL DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme et les troubles du développement psychologique LENOIR, Pascal Place des psychothérapies dans l’autisme infantile BOUVAREL, Alain Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement PRY, René Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine SUNDERLAND, Margot La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique / Hursula MENGUE-TOPIO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 168 (Novembre 2020)
[article]
Titre : La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur ; Yannick COURBOIS, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.543-552 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination des perspectives spatiales Décentration Effet de l’oblique Raisonnement spatial Enfance Orientation spatiale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude développementale explore l’effet de l’orientation oblique sur les performances de coordination des perspectives spatiales. À partir d’une situation d’apprentissage ludique et de complexité croissante, nous examinons l’intégration de différentes relations spatiales (avant-arrière, gauche-droite, oblique) lors du raisonnement spatial chez les enfants âgés de 5 à 9 ans. Les résultats mettent en évidence un faible nombre d’erreurs et une stabilité des performances des enfants âgés de 7 à 9 ans indépendamment de l’orientation spatiale étudiée. En revanche, les enfants âgés de 5 ans et 6 ans commettent davantage d’erreurs de jugement notamment pour l’orientation oblique par rapport aux autres orientations. Ces résultats suggèrent une sensibilité différente, selon l’âge des participants, aux caractéristiques des tâches évaluant la coordination des perspectives spatiales. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4396
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.543-552[article] La coordination des perspectives spatiales chez les enfants âgés de 5 à 9 ans effet de l’orientation oblique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur ; Natacha DUROISIN, Auteur ; Yannick COURBOIS, Auteur . - 2020 . - p.543-552.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 168 (Novembre 2020) . - p.543-552
Mots-clés : Coordination des perspectives spatiales Décentration Effet de l’oblique Raisonnement spatial Enfance Orientation spatiale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude développementale explore l’effet de l’orientation oblique sur les performances de coordination des perspectives spatiales. À partir d’une situation d’apprentissage ludique et de complexité croissante, nous examinons l’intégration de différentes relations spatiales (avant-arrière, gauche-droite, oblique) lors du raisonnement spatial chez les enfants âgés de 5 à 9 ans. Les résultats mettent en évidence un faible nombre d’erreurs et une stabilité des performances des enfants âgés de 7 à 9 ans indépendamment de l’orientation spatiale étudiée. En revanche, les enfants âgés de 5 ans et 6 ans commettent davantage d’erreurs de jugement notamment pour l’orientation oblique par rapport aux autres orientations. Ces résultats suggèrent une sensibilité différente, selon l’âge des participants, aux caractéristiques des tâches évaluant la coordination des perspectives spatiales. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4396 Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) / Eric THIEBAUT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 161 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric THIEBAUT, Auteur ; Sahawanatou GASSAMA, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur Article en page(s) : p.459-468 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfance Troubles des apprentissages Evaluation Tests cognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La BMT-i est un ensemble modulable d’épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1 074 enfants) concernent 1) la structure des réponses aux items et 2) celle des scores, 3) leur stabilité et 4) leurs relations à des critères. Le processus de validation n’est pas clos, des voies d’amélioration sont ouvertes et des travaux complémentaires sont en cours. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4084
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 161 (Septembre 2019) . - p.459-468[article] Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric THIEBAUT, Auteur ; Sahawanatou GASSAMA, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur . - p.459-468.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 161 (Septembre 2019) . - p.459-468
Mots-clés : Enfance Troubles des apprentissages Evaluation Tests cognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La BMT-i est un ensemble modulable d’épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1 074 enfants) concernent 1) la structure des réponses aux items et 2) celle des scores, 3) leur stabilité et 4) leurs relations à des critères. Le processus de validation n’est pas clos, des voies d’amélioration sont ouvertes et des travaux complémentaires sont en cours. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4084 PermalinkUne évaluation de dépistage des troubles du graphisme et visuo-constructifs / Catherine BILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 161 (Septembre 2019)
PermalinkIntervention en ergothérapie basée sur le modèle de l'intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique / C. DUFOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 172 (Juin 2021)
PermalinkUn outil clinique pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant de 4 à 13 ans la BMT-i / Catherine BILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 161 (Septembre 2019)
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