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Langage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe / Ursula BELLUGI in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)  

Public ISBD [article]  inEnfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.237-249 Titre : Langage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ursula BELLUGI, Auteur ; Judy REILLY, Auteur ; Jacqueline KRIETER, Auteur ; Teresa DOYLE, Auteur ; Wendy JONES, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.237-249 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement-du-langage Cognition-spatiale Affect Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Dans cet article, nous avons pris le parti d’utiliser le langage, et en particulier la narration, comme un moyen de mieux comprendre la relation du langage avec d’autres domaines cognitifs comme la cognition spatiale et l’affect. En prenant pour point de départ la disparité des trajectoires développementales et la possibilité qui s’offre ainsi de les séparer, nous nous concentrons d’abord sur les études concernant le développement du langage chez les enfants atteints du syndrome de Williams, puis nous utilisons la narration comme contexte d’exploration du langage plus avancé et de ses connections avec d’autres domaines cognitifs : la cognition spatiale et l’expression des affects. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0237 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 [article] Langage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe [Texte imprimé et/ou numérique] / Ursula BELLUGI, Auteur ; Judy REILLY, Auteur ; Jacqueline KRIETER, Auteur ; Teresa DOYLE, Auteur ; Wendy JONES, Auteur . - 2003 . - p.237-249. Langues : Français (fre) in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.237-249 Mots-clés : Développement-du-langage Cognition-spatiale Affect Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Dans cet article, nous avons pris le parti d’utiliser le langage, et en particulier la narration, comme un moyen de mieux comprendre la relation du langage avec d’autres domaines cognitifs comme la cognition spatiale et l’affect. En prenant pour point de départ la disparité des trajectoires développementales et la possibilité qui s’offre ainsi de les séparer, nous nous concentrons d’abord sur les études concernant le développement du langage chez les enfants atteints du syndrome de Williams, puis nous utilisons la narration comme contexte d’exploration du langage plus avancé et de ses connections avec d’autres domaines cognitifs : la cognition spatiale et l’expression des affects. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0237 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797