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1 recherche sur le mot-clé 'Médiations pédagogiques'
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L’espace transitionnel en pédagogie / Gladdie FOURNIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
[article]
Titre : L’espace transitionnel en pédagogie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gladdie FOURNIER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.55-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Désir Espace transitionnel Éthique Médiations pédagogiques Mythes Pédagogie institutionnelle adaptée Sujet Transfert. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’école peut être pour certains enfants source d’angoisses, d’échec et d’effondrement. En reprenant brièvement les aspects éthiques de la psychanalyse, nous montrerons comment la pédagogie peut s’inspirer de cette science du sujet. Le pédagogue, en construisant des espaces de médiation pédagogique entre lui et ses élèves, peut assurer un mieux-être à ces derniers et faciliter leurs apprentissages. Le concept d’espace transitionnel tel que le définit Winnicott est transférable en pédagogie et il apparaît qu’il constitue une forme de médiation nécessaire à l’acquisition des savoirs scolaires de certains élèves et à leur équilibre psychique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.55-66[article] L’espace transitionnel en pédagogie [Texte imprimé et/ou numérique] / Gladdie FOURNIER, Auteur . - 2011 . - p.55-66.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.55-66
Mots-clés : Désir Espace transitionnel Éthique Médiations pédagogiques Mythes Pédagogie institutionnelle adaptée Sujet Transfert. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’école peut être pour certains enfants source d’angoisses, d’échec et d’effondrement. En reprenant brièvement les aspects éthiques de la psychanalyse, nous montrerons comment la pédagogie peut s’inspirer de cette science du sujet. Le pédagogue, en construisant des espaces de médiation pédagogique entre lui et ses élèves, peut assurer un mieux-être à ces derniers et faciliter leurs apprentissages. Le concept d’espace transitionnel tel que le définit Winnicott est transférable en pédagogie et il apparaît qu’il constitue une forme de médiation nécessaire à l’acquisition des savoirs scolaires de certains élèves et à leur équilibre psychique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158