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Quand les psychologues rencontrent des pédagogues qui rencontrent des enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier / Catherine MARTINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 123 (Septembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.142-148 Titre : Quand les psychologues rencontrent des pédagogues qui rencontrent des enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MARTINET, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.142-148 Langues : Français (fre) Mots-clés : Outil pédagogique  Conception continuée  Psychologie  Education  Enseignants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution aborde les différentes phases d’un travail de conception d’un outil didactique et pédagogique selon la méthode dite de « conception continuée dans l’usage ». Elle montre la nécessité, pour les concepteurs, de se référer aux travaux menés en psychologie et de collaborer avec les enseignants. Elle s’appuie sur un outil particulier qui vise à enseigner aux élèves de primaire les procédures efficaces pour copier et utiliser la copie pour enrichir leur lexique orthographique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 [article] Quand les psychologues rencontrent des pédagogues qui rencontrent des enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MARTINET, Auteur . - 2013 . - p.142-148. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.142-148 Mots-clés : Outil pédagogique  Conception continuée  Psychologie  Education  Enseignants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution aborde les différentes phases d’un travail de conception d’un outil didactique et pédagogique selon la méthode dite de « conception continuée dans l’usage ». Elle montre la nécessité, pour les concepteurs, de se référer aux travaux menés en psychologie et de collaborer avec les enseignants. Elle s’appuie sur un outil particulier qui vise à enseigner aux élèves de primaire les procédures efficaces pour copier et utiliser la copie pour enrichir leur lexique orthographique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219