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1 recherche sur le mot-clé 'Personnels d’encadrement.'
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Inclusion scolaire : tensions et mutations pour les professionnels de l’éducation / Marie-Françoise CROUZIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Inclusion scolaire : tensions et mutations pour les professionnels de l’éducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise CROUZIER, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.27-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : Division du travail Éducation Enseignants Inclusion (scolaire) Personnels d’encadrement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La politique d’inclusion qui se dessine dans le système éducatif français affecte les missions des différents professionnels. Les transformations de l’organisation du travail qui en découlent modifient le rôle et la place des personnels d’encadrement. Les inspecteurs à tout niveau comme les personnels de direction promeuvent une éducation pour l’inclusion en appliquant notamment les principes inclusifs dans leur propre sphère d’activités. Des progrès sont encore attendus afin de « sortir le handicap de son insularité » et généraliser une école favorisant la réussite de tous. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.27-41[article] Inclusion scolaire : tensions et mutations pour les professionnels de l’éducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise CROUZIER, Auteur . - 2010 . - p.27-41.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.27-41
Mots-clés : Division du travail Éducation Enseignants Inclusion (scolaire) Personnels d’encadrement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La politique d’inclusion qui se dessine dans le système éducatif français affecte les missions des différents professionnels. Les transformations de l’organisation du travail qui en découlent modifient le rôle et la place des personnels d’encadrement. Les inspecteurs à tout niveau comme les personnels de direction promeuvent une éducation pour l’inclusion en appliquant notamment les principes inclusifs dans leur propre sphère d’activités. Des progrès sont encore attendus afin de « sortir le handicap de son insularité » et généraliser une école favorisant la réussite de tous. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158