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Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel / Patrick SANTILLI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 154 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.319-328 Titre : Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick SANTILLI, Auteur Article en page(s) : p.319-328 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel intellectuel  Satisfaction scolaire  Echec scolaire  Ecole publique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude transversale examine la différence de satisfaction scolaire entre un groupe d’élèves tout-venant (N = 3 161) et un groupe d’élèves à haut potentiel intellectuel (N = 258) de degré secondaire 1 scolarisés dans le système public en Suisse romande. Les degrés de satisfaction ont été mesurés au moyen de la version française du Multidimensional Students Life Satisfaction Scale (MSLSS). Cet instrument, en plus de la satisfaction scolaire, nous renseigne sur la satisfaction vis-à-vis de soi, de la famille, des amis, de l’habitat et de la satisfaction de vie. Concernant la satisfaction scolaire qui est l’objet principal de ce travail de recherche, nous observons une différence significative (p < .0001) à l’avantage des élèves tout-venant, avec néanmoins une faible taille d’effet (d = 0,23). Cette différence peut être expliquée par le biais d’échantillonnage. Nous avons aussi interrogé la question du taux d’échec scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel, comparativement à celui de leurs pairs tout-venant. Nos résultats semblent indiquer que les élèves à haut potentiel intellectuel présentent un taux d’échec scolaire inférieur à celui de leurs camarades tout-venant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick SANTILLI, Auteur . - p.319-328. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.319-328 Mots-clés : Haut potentiel intellectuel  Satisfaction scolaire  Echec scolaire  Ecole publique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude transversale examine la différence de satisfaction scolaire entre un groupe d’élèves tout-venant (N = 3 161) et un groupe d’élèves à haut potentiel intellectuel (N = 258) de degré secondaire 1 scolarisés dans le système public en Suisse romande. Les degrés de satisfaction ont été mesurés au moyen de la version française du Multidimensional Students Life Satisfaction Scale (MSLSS). Cet instrument, en plus de la satisfaction scolaire, nous renseigne sur la satisfaction vis-à-vis de soi, de la famille, des amis, de l’habitat et de la satisfaction de vie. Concernant la satisfaction scolaire qui est l’objet principal de ce travail de recherche, nous observons une différence significative (p < .0001) à l’avantage des élèves tout-venant, avec néanmoins une faible taille d’effet (d = 0,23). Cette différence peut être expliquée par le biais d’échantillonnage. Nous avons aussi interrogé la question du taux d’échec scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel, comparativement à celui de leurs pairs tout-venant. Nos résultats semblent indiquer que les élèves à haut potentiel intellectuel présentent un taux d’échec scolaire inférieur à celui de leurs camarades tout-venant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374