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La consultation neuropédiatrique : le diagnostic du TDA/H / Sonja FINCK in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 27-32 Titre : La consultation neuropédiatrique : le diagnostic du TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sonja FINCK, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 27-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : Diagnostic  Neuropédiatrie  Signes neurologiques mineurs  TDA/H  Troubles concurrents au TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un des troubles les plus fréquemment rencontré (3 à 8 % d’enfants d’âge scolaire) et ceci, quel que soit le pays ou le continent, avec une prédominance masculine nette (sex-ratio : 3 à 10/1). La consultation du neuropédiatre s’attachera à rechercher les facteurs de risque familiaux, personnels (génétiques et environnementaux), à établir un diagnostic positif avec les troubles associés, voire un diagnostic symptomatique ou différentiel, à travers l’anamnèse, l’étude détaillée des cahiers, des bulletins de toutes les années scolaires, des comptes rendus de tous les spécialistes qui ont déjà vu l’enfant, l’examen clinique, neurologique (soft signs), en s’appuyant sur les critères diagnostiques du DSM IV?[2] (American Psychiatric Association, 2003), les échelles de Conners (Conners, 1990), les questionnaires de situation difficile de Barkley (Barkley, 1997). Les investigations prescrites permettront lors de la consultation de synthèse d’établir le diagnostic du TDA/H et des troubles associés, de proposer les prises en charge et thérapies utiles, ainsi que les aménagements scolaires et, parfois, un traitement psychostimulant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] La consultation neuropédiatrique : le diagnostic du TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Sonja FINCK, Auteur . - 2015 . - p. 27-32. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 27-32 Mots-clés : Diagnostic  Neuropédiatrie  Signes neurologiques mineurs  TDA/H  Troubles concurrents au TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un des troubles les plus fréquemment rencontré (3 à 8 % d’enfants d’âge scolaire) et ceci, quel que soit le pays ou le continent, avec une prédominance masculine nette (sex-ratio : 3 à 10/1). La consultation du neuropédiatre s’attachera à rechercher les facteurs de risque familiaux, personnels (génétiques et environnementaux), à établir un diagnostic positif avec les troubles associés, voire un diagnostic symptomatique ou différentiel, à travers l’anamnèse, l’étude détaillée des cahiers, des bulletins de toutes les années scolaires, des comptes rendus de tous les spécialistes qui ont déjà vu l’enfant, l’examen clinique, neurologique (soft signs), en s’appuyant sur les critères diagnostiques du DSM IV?[2] (American Psychiatric Association, 2003), les échelles de Conners (Conners, 1990), les questionnaires de situation difficile de Barkley (Barkley, 1997). Les investigations prescrites permettront lors de la consultation de synthèse d’établir le diagnostic du TDA/H et des troubles associés, de proposer les prises en charge et thérapies utiles, ainsi que les aménagements scolaires et, parfois, un traitement psychostimulant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254