Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
2 recherche sur le mot-clé 'design participatif'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.635-644 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre multisensoriel Handicap visuel Design participatif Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644[article] Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2023 . - p.635-644.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644
Mots-clés : Livre multisensoriel Handicap visuel Design participatif Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Application Mobile d'Aide à la Conduite d'Activités pour l'inclusion en Classe Ordinaire des Collégiens avec Troubles du Spectre Autistique / Charles FAGE in Rééducation Orthophonique, 264 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Application Mobile d'Aide à la Conduite d'Activités pour l'inclusion en Classe Ordinaire des Collégiens avec Troubles du Spectre Autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles FAGE, Auteur ; Charles CONSEL, Auteur ; Hélène SAUZEON, Auteur Article en page(s) : p.119-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles du Spectre Autistique application mobile programme d’activités design participatif inclusion en environnement de vie quotidienne contenus idiosyncratiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Inclure les enfants avec Troubles du Spectre Autistique (TSA) dans des environnements de vie quotidienne crée un besoin pour de nouvelles interventions dont l’efficacité doit être évaluée in situ. Cet article présente une application d’aide à la conduite d’activités conçue en suivant une approche dite de « design participatif «, incluant des enseignants des classes ordinaires, des enseignants spécialisés et des auxiliaires de vie scolaire. Cette application adresse deux domaines d’activités: les routines de classe et la communication verbale. L’efficacité de cette application a été testée dans une étude pilote impliquant 10 élèves avec TSA en inclusion en classe ordinaire. Nous montrons que (1) l’utilisation de notre application est rapidement auto-initiée et (2) les activités assistées par l’application sont mieux réalisées différemment après trois mois d’intervention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.119-137[article] Application Mobile d'Aide à la Conduite d'Activités pour l'inclusion en Classe Ordinaire des Collégiens avec Troubles du Spectre Autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles FAGE, Auteur ; Charles CONSEL, Auteur ; Hélène SAUZEON, Auteur . - p.119-137.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.119-137
Mots-clés : troubles du Spectre Autistique application mobile programme d’activités design participatif inclusion en environnement de vie quotidienne contenus idiosyncratiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Inclure les enfants avec Troubles du Spectre Autistique (TSA) dans des environnements de vie quotidienne crée un besoin pour de nouvelles interventions dont l’efficacité doit être évaluée in situ. Cet article présente une application d’aide à la conduite d’activités conçue en suivant une approche dite de « design participatif «, incluant des enseignants des classes ordinaires, des enseignants spécialisés et des auxiliaires de vie scolaire. Cette application adresse deux domaines d’activités: les routines de classe et la communication verbale. L’efficacité de cette application a été testée dans une étude pilote impliquant 10 élèves avec TSA en inclusion en classe ordinaire. Nous montrons que (1) l’utilisation de notre application est rapidement auto-initiée et (2) les activités assistées par l’application sont mieux réalisées différemment après trois mois d’intervention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279