Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER

Public ISBD Titre : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stacey BELANGER, Directeur de publication Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2019 Collection : Parlons Parents Importance : 224 p. Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-926-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage. Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4083 Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Stacey BELANGER, Directeur de publication . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2019 . - 224 p. ; 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm. - (Parlons Parents) . ISBN : 978-2-89619-926-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage. Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4083

Contenu

• Une approche multidisciplinaire pour le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
• L'évaluation psychologique ou neuropsychologique du TDAH / Sarah LIPPE
• Comment le trouble de déficit de l'attention influence la vie d'un enfant / Hélène PAQUET
• Intervention psychosociales auprès de l'enfant / Hélène PAQUET
• Interventions dans le milieu familial / Hélène PAQUET
• Interventions dans le milieu scolaire / Hélène PAQUET
• Trouble de déficit de l'attention et comorbidité psychiatrique / Gilles PELLETIER
• Aspect neurologique du TDA/H / Michel VANASSE
• Attention et apprentissage scolaire : faire la part des choses / Marie-Claude BELIVEAU
• Les filles et le TDA/H / Hélène PAQUET
• Le TDA/H à l'adolescence / Olivier JAMOULLE

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DOC0005203	TRO-E BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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Etre autiste et ado	CARON SANTHA, Josiane
Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et enfin oser dire non	VAN STAPPEN, Anne
Motivation et renforcement	SCHRAMM, Robert
Comprendre l'autisme pour les nuls	SHORE, Stephen M.
La précocité intellectuelle	GRUBAR, Jean-Claude
Anxiété. La boîte à outils	HEBERT, Ariane

Les troubles anxieux expliqués aux patients / Chantal BARON

Public ISBD Titre : Les troubles anxieux expliqués aux patients Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal BARON, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2002 Collection : Pour les parents Importance : 80 p. Format : 13,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-25-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B Anxiété Résumé : Un grand nombre d'enfants et d'adolescents souffrent de troubles anxieux (anxiété de séparation, anxiété généralisée, trouble panique, agoraphobie, trouble obsessif-compulsif, trouble de stress aigu ou post-traumatique, etc.). Que sont ces maladies qui altèrent de façon marquée le fonctionnement de ces jeunes ? Quelles en sont les causes et que faire pour aider ceux qui en souffrent ? L'auteur, s'appuyant sur trente années de consultations pédopsychiatriques, s'adresse aux parents et tente de répondre à leurs questions. Son but : les aider à déceler plus facilement ce trouble chez leur enfant et permettre ainsi une intervention rapide. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310 Les troubles anxieux expliqués aux patients [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal BARON, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2002 . - 80 p. ; 13,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-922770-25-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B Anxiété Résumé : Un grand nombre d'enfants et d'adolescents souffrent de troubles anxieux (anxiété de séparation, anxiété généralisée, trouble panique, agoraphobie, trouble obsessif-compulsif, trouble de stress aigu ou post-traumatique, etc.). Que sont ces maladies qui altèrent de façon marquée le fonctionnement de ces jeunes ? Quelles en sont les causes et que faire pour aider ceux qui en souffrent ? L'auteur, s'appuyant sur trente années de consultations pédopsychiatriques, s'adresse aux parents et tente de répondre à leurs questions. Son but : les aider à déceler plus facilement ce trouble chez leur enfant et permettre ainsi une intervention rapide. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310

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DOC0002774	PAR-B BAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Martin entre autres	HANNICK, Sophie
Autiste de Père en Fils !	BONIFAY, Jean-Marc
J'ai mal à l'école	BELIVEAU, Marie-Claude
Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ?	ATTWOOD, Tony
Moi, l'enfant autiste	BARRON, Judy
Josef Schovanec tel qu'en lui-même	SCHOVANEC, Josef

Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ

Public ISBD Titre : Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 1999 Collection : Pour les parents Importance : 126 p. Format : 12,6cm x 17,6cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-921858-66-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. Denise Destrempes-Marquez est diplômée en sciences infirmières et en sciences de l'éducation, et secrétaire générale de l'Association québécoise pour les troubles d'apprentissage (AQETA). Louise Lafleur est titulaire d'une maîtrise en orthophonie et audiologie, orthophoniste à l'Hôpital Sainte-Justine et présidente de l'AQETA. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1099 Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 1999 . - 126 p. ; 12,6cm x 17,6cm x 0,9cm. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-921858-66-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. Denise Destrempes-Marquez est diplômée en sciences infirmières et en sciences de l'éducation, et secrétaire générale de l'Association québécoise pour les troubles d'apprentissage (AQETA). Louise Lafleur est titulaire d'une maîtrise en orthophonie et audiologie, orthophoniste à l'Hôpital Sainte-Justine et présidente de l'AQETA. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1099

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DOC0001300	DYS-C DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible
DOC0003675	DYS-C DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

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Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann
Intervention comportementale clinique	MAGEROTTE, Ghislain
La déficience intellectuelle	JUHEL, Jean-Charles
Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger	BOGDASHINA, Olga
Pocket ColorCards for Adults: Everyday Life	HARRISON, Vanessa
Les Psy-trucs	VALLIERES, Suzanne

Troubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels / Suzanne MINEAU

Public ISBD Titre : Troubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels : Enfants non verbaux ou avec un début d'acquisition du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Paméla-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2006 Importance : 63 p. Format : 18,5cm x 25,5cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-032-4 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre a pour but de fournir aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED) des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre des activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école. ). Les stratégies qui sont présentées ici répondent principalement aux besoins des enfants non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage verbal. Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant. Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont des psychoéducatrices du CHU Sainte-Justine. Elles ont élaboré ce guide dans le cadre de la Clinique d'évaluation des troubles envahissants du développement pour les enfants de 0 à 5 ans. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7608 Troubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels : Enfants non verbaux ou avec un début d'acquisition du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Paméla-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2006 . - 63 p. ; 18,5cm x 25,5cm x 0,8cm. ISBN : 978-2-89619-032-4 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre a pour but de fournir aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED) des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre des activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école. ). Les stratégies qui sont présentées ici répondent principalement aux besoins des enfants non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage verbal. Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant. Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont des psychoéducatrices du CHU Sainte-Justine. Elles ont élaboré ce guide dans le cadre de la Clinique d'évaluation des troubles envahissants du développement pour les enfants de 0 à 5 ans. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7608

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DOC0000804	EDU-D MIN/1	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0000803	EDU-D MIN/1	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Planches de correspondance Images-Mots	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Méthodes de recherche dans le champ de la déficience intellectuelle	PETITPIERRE, Geneviève
L'estime de soi, un passeport pour la vie	DUCLOS, Germain
Anaïs voit rouge	MARTEL, Sophie
Le corps et l'eau	POTEL, Catherine
Intervention comportementale clinique	MAGEROTTE, Ghislain

Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux / Suzanne MINEAU

Public ISBD Titre : Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Paméla-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 87 p. Format : 18cm x 25,5cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-117-8 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre, destiné aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED), a pour but de fournir des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre d'activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école...). Les objectifs et les stratégies qui sont présentés ici répondent principalement aux besoins des enfants verbaux âgés de 2 à 8 ans. Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant. Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont psychoéducatrices. Toutes oeuvrent auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7609 Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Paméla-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 87 p. ; 18cm x 25,5cm x 0,6cm. ISBN : 978-2-89619-117-8 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre, destiné aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED), a pour but de fournir des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre d'activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école...). Les objectifs et les stratégies qui sont présentés ici répondent principalement aux besoins des enfants verbaux âgés de 2 à 8 ans. Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant. Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont psychoéducatrices. Toutes oeuvrent auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7609

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000802	EDU-D MIN/2	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0000801	EDU-D MIN/2	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Accompagner et prendre soin en institution médico-sociale	DEMATEIS, Claude
Comprendre et dénouer les problèmes de comportement	THOMAS, Réjéan
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme	DESLAURIERS, Stéphanie
Tasks Galore	ECKENRODE, Laurie
L'autonomie pas à pas	BAKER, Bruce L.
Les difficultés de Zoé	FORTIN, Marie-Claude

Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR

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