Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Test de développement de la perception visuelle. Frostig / Marianne FROSTIG
Titre : Test de développement de la perception visuelle. Frostig Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marianne FROSTIG, Auteur ; P. DAGUE, Adaptateur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1973 Importance : Test complet Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Discerner les retards de maturation perceptive
Ce test mesure le degré de maturation de la perception visuelle chez l’enfant de 4 à 7 ans.
5 activités perceptives sont mises en jeu :
la coordination visuo-motrice
la discrimination figure-fond
la constance de forme
les positions dans l'espace
les relations spatiales
Ce test s'adresse aux enfants :
en difficultés d'apprentissage
souffrant de lésions cérébrales, de troubles visuels, de déficience intellectuelle [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet comprenant : 10 cahiers de test, 11 planches de démonstration, 3 grilles de correction et le manuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Test de développement de la perception visuelle. Frostig [Texte imprimé et/ou numérique] / Marianne FROSTIG, Auteur ; P. DAGUE, Adaptateur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 1973 . - Test complet.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Discerner les retards de maturation perceptive
Ce test mesure le degré de maturation de la perception visuelle chez l’enfant de 4 à 7 ans.
5 activités perceptives sont mises en jeu :
la coordination visuo-motrice
la discrimination figure-fond
la constance de forme
les positions dans l'espace
les relations spatiales
Ce test s'adresse aux enfants :
en difficultés d'apprentissage
souffrant de lésions cérébrales, de troubles visuels, de déficience intellectuelle [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet comprenant : 10 cahiers de test, 11 planches de démonstration, 3 grilles de correction et le manuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Test de la figure complexe de Rey / André REY
Titre : Test de la figure complexe de Rey Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André REY, Auteur ; Philippe WALLON, Auteur ; Claude MESMIN, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2009 Format : Test complet Note générale : Attention : Test consultable sur place uniquement par les professionnels du CRA . Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test de la Figure Complexe de Rey est un test de copie et de reproduction de mémoire d'une figure géométrique complexe. Ce test fait appel à l’intelligence générale du sujet, ainsi qu’à ses aptitudes à la structuration perceptive.
Il évalue l'activité perceptive et graphomotrice ainsi que la mémoire de travail, l’attention, les capacités de synthèse et la rétention mnésique.
L’épreuve offre de nombreuses applications. Elle permet au praticien de faire le point sur le niveau intellectuel et perceptivo-moteur du sujet, et également de déceler les troubles congénitaux ou acquis de la structuration spatiale.
Test complet comprenant le guide d'utilisation et d'interprétation,la carte de figures A et B, 25 feuilles de cotation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 Test de la figure complexe de Rey [Texte imprimé et/ou numérique] / André REY, Auteur ; Philippe WALLON, Auteur ; Claude MESMIN, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2009 . - ; Test complet.
Attention : Test consultable sur place uniquement par les professionnels du CRA .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test de la Figure Complexe de Rey est un test de copie et de reproduction de mémoire d'une figure géométrique complexe. Ce test fait appel à l’intelligence générale du sujet, ainsi qu’à ses aptitudes à la structuration perceptive.
Il évalue l'activité perceptive et graphomotrice ainsi que la mémoire de travail, l’attention, les capacités de synthèse et la rétention mnésique.
L’épreuve offre de nombreuses applications. Elle permet au praticien de faire le point sur le niveau intellectuel et perceptivo-moteur du sujet, et également de déceler les troubles congénitaux ou acquis de la structuration spatiale.
Test complet comprenant le guide d'utilisation et d'interprétation,la carte de figures A et B, 25 feuilles de cotation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les tests d'intelligence sociale / M. O'SULLIVAN
Titre : Les tests d'intelligence sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. O'SULLIVAN, Auteur ; Joy Paul GUILFORD, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1978 Importance : 35 p. Format : 15,5cm x 24cm x 0,3cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La connaissance du comportement d'autrui est un des aspects de l'intelligence sociale qui détermine les relations interindividuelles. Elle permet par le biais de l'empathie, de la sensibilité sociale, de notre façon de percevoir autrui, de comprendre ce qu'il est, ce qu'il désire et ce qu'il va faire. Les quatre tests présentés ici, constituent une approche globale de la connaissance du comportement en permettant d'appréhender le niveau de compréhension des expressions, des attitudes et des situations sociales. Le premier test "Histoires à conclure" mesure la connaissance des implications de comportement (aptitude à prévoir les conséquences des attitudes des personnages en situation à partir d'informations données). Il s'agit donc d'extrapoler en prédisant ce qui va se passer ultérieurement. Le deuxième test "Groupes d'expressions" mesure la connaissance des classes de comportement (aptitude à extraire des caractéristiques communes de comportements ou d'expressions). Il faut ici reconnaître les propriétés communes des stimulus. Le troisième test "Expressions verbales" mesure la connaissance des transformations de comportement (aptitude à discerner les sens différents que peut prendre une même information dans des contextes différents). Le dernier test "Histoires à compléter" mesure la connaissance des systèmes de comportement (aptitude à reconnaître la structure de situations sociales). Application : adultes. Passation individuelle ou collective. Temps de passation : environ 1h15 pour les 4 tests. Temps de correction : rapide. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 feuille de réponse, 1 grille de correction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Les tests d'intelligence sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / M. O'SULLIVAN, Auteur ; Joy Paul GUILFORD, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 1978 . - 35 p. ; 15,5cm x 24cm x 0,3cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La connaissance du comportement d'autrui est un des aspects de l'intelligence sociale qui détermine les relations interindividuelles. Elle permet par le biais de l'empathie, de la sensibilité sociale, de notre façon de percevoir autrui, de comprendre ce qu'il est, ce qu'il désire et ce qu'il va faire. Les quatre tests présentés ici, constituent une approche globale de la connaissance du comportement en permettant d'appréhender le niveau de compréhension des expressions, des attitudes et des situations sociales. Le premier test "Histoires à conclure" mesure la connaissance des implications de comportement (aptitude à prévoir les conséquences des attitudes des personnages en situation à partir d'informations données). Il s'agit donc d'extrapoler en prédisant ce qui va se passer ultérieurement. Le deuxième test "Groupes d'expressions" mesure la connaissance des classes de comportement (aptitude à extraire des caractéristiques communes de comportements ou d'expressions). Il faut ici reconnaître les propriétés communes des stimulus. Le troisième test "Expressions verbales" mesure la connaissance des transformations de comportement (aptitude à discerner les sens différents que peut prendre une même information dans des contextes différents). Le dernier test "Histoires à compléter" mesure la connaissance des systèmes de comportement (aptitude à reconnaître la structure de situations sociales). Application : adultes. Passation individuelle ou collective. Temps de passation : environ 1h15 pour les 4 tests. Temps de correction : rapide. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 feuille de réponse, 1 grille de correction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Vineland-II / Sara S. SPARROW
Titre : Vineland-II : Echelle de comportement adaptatif Vineland seconde edition. Manuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; Paul BAIN, Adaptateur ; Gérald BUSSY, Adaptateur ; Céline DARROU, Adaptateur ; Vincent DES PORTES, Adaptateur ; Anne-Fleur HYEANS, Adaptateur ; Behrouz KASSAI, Adaptateur ; Nelly LABRUYERE, Adaptateur ; Sabine MANIFICAT, Adaptateur ; Elodie PIRAT, Adaptateur ; Cécile RATTAZ, Adaptateur ; Anne REBOUL, Adaptateur ; Janine ROBINSON, Adaptateur ; Sandrine SONIE, Adaptateur ; Bérangère SUNYER, Adaptateur ; Nathalie TOUIL, Adaptateur ; Sandrine MARDIROSSIAN, Adaptateur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2015 Autre Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Importance : 261 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La Vineland-II explore trois domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation.
Évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation chez l’enfant permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation.
Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien.
L’utilisation auprès d’une population d’adultes âgés peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution.
Une échelle polyvalente aux applications multiples
Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux.
Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de :
Déficience intellectuelle
Troubles du spectre autistique (TSA)
Troubles envahissants du développement (TED)
Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
Traumatismes crâniens
Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC)
Troubles sensoriels
Démences de type Alzheimer
Perte d'autonomie de l'adulte âgé [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Vineland-II : Echelle de comportement adaptatif Vineland seconde edition. Manuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; Paul BAIN, Adaptateur ; Gérald BUSSY, Adaptateur ; Céline DARROU, Adaptateur ; Vincent DES PORTES, Adaptateur ; Anne-Fleur HYEANS, Adaptateur ; Behrouz KASSAI, Adaptateur ; Nelly LABRUYERE, Adaptateur ; Sabine MANIFICAT, Adaptateur ; Elodie PIRAT, Adaptateur ; Cécile RATTAZ, Adaptateur ; Anne REBOUL, Adaptateur ; Janine ROBINSON, Adaptateur ; Sandrine SONIE, Adaptateur ; Bérangère SUNYER, Adaptateur ; Nathalie TOUIL, Adaptateur ; Sandrine MARDIROSSIAN, Adaptateur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 2015 . - 261 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,7cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La Vineland-II explore trois domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation.
Évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation chez l’enfant permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation.
Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien.
L’utilisation auprès d’une population d’adultes âgés peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution.
Une échelle polyvalente aux applications multiples
Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux.
Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de :
Déficience intellectuelle
Troubles du spectre autistique (TSA)
Troubles envahissants du développement (TED)
Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
Traumatismes crâniens
Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC)
Troubles sensoriels
Démences de type Alzheimer
Perte d'autonomie de l'adulte âgé [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Week-ends et sorties en famille MAGAZINE DECLIC Loto des métiers: instituteur et facteur AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas Infant/Toddler Sensory Profile DUNN, Winnie Le bazar du génie GILLIS, Alain WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler / David WECHSLER
Titre : WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : David WECHSLER, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2009 Format : Mallette contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La WNV est un instrument clinique d’évaluation cognitive, d’administration individuelle de 4 ans à 21 ans 11 mois. La spécificité de cette échelle se trouve dans son administration non verbale. Les consignes, disponibles en plusieurs langues dans le manuel (français, anglais, espagnol, allemand, danois, chinois) peuvent être expliquées au sujet, à l'aide d'images accompagnées de gestes.
Cette nouveauté permet d'évaluer différents types de sujets présentant:
- des capacités linguistiques limitées
- des troubles de l'audition, sourds ou malentendants
- des troubles du langage et/ ou de la parole
- primo-arrivant (langue maternelle et/ ou culture différente).
L'échelle est divisée en 2 batteries distinctes:
- pour les enfants de 4 ans à 7 ans 11 mois,
- pour les sujets de 8 ans à 21 ans 11 mois.
Pour ces deux batteries, une forme longue (4 subtests) et une forme courte (2 subtests) sont disponibles.
Les subtests de la WNV :
- Matrices: le sujet observe une matrice incomplète et sélectionne celle qui manque parmi 4 ou 5 propositions de réponses. Ce subtest met en jeu le raisonnement fluide, le raisonnement perceptif et les processus simultanés.
- Code: le sujet doit copier des symboles appariés à des formes géométriques simples ou à des chiffres en utilisant le code imprimé en haut de page. Cette épreuve évalue la coordination visuo-motrice, la rapidité graphomotrice, la mémoire visuelle à court terme et les capacités attentionnelles.
- Assemblage d'objets: il est demandé au sujet d'assembler en un temps déterminé des pièces de puzzles représentant des formes courantes. Ce subtest fait appel à l'organisation perceptive, l'intégration visuo-spatiale, les habiletés spatiales et à la capacité de raisonner sur les relations tout et partie.
- Reconnaissance: le sujet regarde pendant 3 secondes un stimulus représenté par une figure géométrique. Il doit ensuite le reconnaître parmi 4 ou 5 propositions. Reconnaissance évalue la mémoire visuo-spatiale immédiate.
- Mémoire spatiale: le psychologue touche successivement des cubes sur un plateau. Le sujet doit reproduire cette séquence dans le même ordre, puis dans l'ordre inverse. Ce subtest fait appel à la mémoire à court terme et à la mémoire de travail à partir de stimuli visuo-spatiaux.
- Arrangement d'images: le sujet ordonne une série d'images présentées dans le désordre afin qu'elles constituent une suite cohérente en un temps donné. Arrangement d'images fait appel à l'organisation perceptive, au repérage dans le temps et dans l'espace, au raisonnement logique et à la planification.
L'analyse des résultats permet d'obtenir:
- des notes T par subtest (de moyenne 50 et d'écart type 10)
- une note qui rend compte du fonctionnement cognitif général du sujet, et équivalent en rang percentile pour chaque batterie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Manuel
Livre de stimuli
Cahier de passation
Grille de correction
Cahiers de réponses
Boîte arrangement d'images
Boîte assemblage d'objetsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255 WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler [Matériel, test, mallette pédagogique] / David WECHSLER, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2009 . - ; Mallette contenant l'ensemble du matériel de test.
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La WNV est un instrument clinique d’évaluation cognitive, d’administration individuelle de 4 ans à 21 ans 11 mois. La spécificité de cette échelle se trouve dans son administration non verbale. Les consignes, disponibles en plusieurs langues dans le manuel (français, anglais, espagnol, allemand, danois, chinois) peuvent être expliquées au sujet, à l'aide d'images accompagnées de gestes.
Cette nouveauté permet d'évaluer différents types de sujets présentant:
- des capacités linguistiques limitées
- des troubles de l'audition, sourds ou malentendants
- des troubles du langage et/ ou de la parole
- primo-arrivant (langue maternelle et/ ou culture différente).
L'échelle est divisée en 2 batteries distinctes:
- pour les enfants de 4 ans à 7 ans 11 mois,
- pour les sujets de 8 ans à 21 ans 11 mois.
Pour ces deux batteries, une forme longue (4 subtests) et une forme courte (2 subtests) sont disponibles.
Les subtests de la WNV :
- Matrices: le sujet observe une matrice incomplète et sélectionne celle qui manque parmi 4 ou 5 propositions de réponses. Ce subtest met en jeu le raisonnement fluide, le raisonnement perceptif et les processus simultanés.
- Code: le sujet doit copier des symboles appariés à des formes géométriques simples ou à des chiffres en utilisant le code imprimé en haut de page. Cette épreuve évalue la coordination visuo-motrice, la rapidité graphomotrice, la mémoire visuelle à court terme et les capacités attentionnelles.
- Assemblage d'objets: il est demandé au sujet d'assembler en un temps déterminé des pièces de puzzles représentant des formes courantes. Ce subtest fait appel à l'organisation perceptive, l'intégration visuo-spatiale, les habiletés spatiales et à la capacité de raisonner sur les relations tout et partie.
- Reconnaissance: le sujet regarde pendant 3 secondes un stimulus représenté par une figure géométrique. Il doit ensuite le reconnaître parmi 4 ou 5 propositions. Reconnaissance évalue la mémoire visuo-spatiale immédiate.
- Mémoire spatiale: le psychologue touche successivement des cubes sur un plateau. Le sujet doit reproduire cette séquence dans le même ordre, puis dans l'ordre inverse. Ce subtest fait appel à la mémoire à court terme et à la mémoire de travail à partir de stimuli visuo-spatiaux.
- Arrangement d'images: le sujet ordonne une série d'images présentées dans le désordre afin qu'elles constituent une suite cohérente en un temps donné. Arrangement d'images fait appel à l'organisation perceptive, au repérage dans le temps et dans l'espace, au raisonnement logique et à la planification.
L'analyse des résultats permet d'obtenir:
- des notes T par subtest (de moyenne 50 et d'écart type 10)
- une note qui rend compte du fonctionnement cognitif général du sujet, et équivalent en rang percentile pour chaque batterie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Manuel
Livre de stimuli
Cahier de passation
Grille de correction
Cahiers de réponses
Boîte arrangement d'images
Boîte assemblage d'objetsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ComVoor VERPOORTEN, Roger WPPSI-III échelle d'intelligence de Wechsler pour la période préscolaire et primaire-troisième édition / David WECHSLER
PermalinkWPPSI-IV Echelle d'Intelligence de Wechsler pour la Période Préscolaire et Primaire / David WECHSLER
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