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L'anti-livre noir de la psychanalyse / Jacques-Alain MILLER
Titre : L'anti-livre noir de la psychanalyse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques-Alain MILLER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 2008 Importance : 277 p. Format : 14,5cm x 22cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-085774-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Psychanalyse Thérapies cognitivo-comportementales (TCC) Méthodes Symptômes Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Le fameux Livre noir de la psychanalyse de la rentrée dernière demandait une réplique.
Elle vient sans tarder, sous la forme d'un livre tout différent : pas de compilation obèse, pas d'invectives, mais un libelle gai, enlevé, original, bien dans la tradition française. Ce sont quarante " coups d'épingle " portés par des psychanalystes lacaniens découvrant avec effarement les sottises, souvent dangereuses, des " TCC " (thérapies cognitivo-comportementales). Comment peut-on être TCC ? Les méthodes, les cas, les symptômes sont passés au crible d'une raison allègre et sans aigreur.
Les émissions de radio ou de télévision TCC, les magazines, les grands ancêtres (Pavlov, Skinner), sont persiflés sans méchanceté. Oui, on peut moquer le pire, comme au temps de Montesquieu et Voltaire. On trouvera aussi des informations sur les TCC en Europe. On déchiffrera " l'enjeu de société " de cette joute, qui n'est pas futile. On verra en quoi les TCC sont accordées à la montée en puissance des pratiques de contrôle social et de dressage humain au début du XXIe siècle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=859 L'anti-livre noir de la psychanalyse [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques-Alain MILLER, Directeur de publication . - Paris [France] : Seuil, 2008 . - 277 p. ; 14,5cm x 22cm x 2cm.
ISBN : 978-2-02-085774-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme Psychanalyse Thérapies cognitivo-comportementales (TCC) Méthodes Symptômes Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Le fameux Livre noir de la psychanalyse de la rentrée dernière demandait une réplique.
Elle vient sans tarder, sous la forme d'un livre tout différent : pas de compilation obèse, pas d'invectives, mais un libelle gai, enlevé, original, bien dans la tradition française. Ce sont quarante " coups d'épingle " portés par des psychanalystes lacaniens découvrant avec effarement les sottises, souvent dangereuses, des " TCC " (thérapies cognitivo-comportementales). Comment peut-on être TCC ? Les méthodes, les cas, les symptômes sont passés au crible d'une raison allègre et sans aigreur.
Les émissions de radio ou de télévision TCC, les magazines, les grands ancêtres (Pavlov, Skinner), sont persiflés sans méchanceté. Oui, on peut moquer le pire, comme au temps de Montesquieu et Voltaire. On trouvera aussi des informations sur les TCC en Europe. On déchiffrera " l'enjeu de société " de cette joute, qui n'est pas futile. On verra en quoi les TCC sont accordées à la montée en puissance des pratiques de contrôle social et de dressage humain au début du XXIe siècle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=859 Contient
- Des pratiques abominables / Jacques-Alain MILLER
- Parents et patients / Gérard MILLER
- Des "autopsies psychologiques" / Jean-Claude MALEVAL
- Urgences-autopsies / Pierre SIDON
- Les troubles mentaux à l'INSERM / Sophie BIALEK
- Qui sont donc ces experts ? / Catherine LAZARUS-MATET
- La psychanalyse en compétition avec les Tcc / Herbert WACHSBERGER
- Les Tcc, une pratique du rejet de l'inconscient / Hélène DELTOMBE
- Le symptôme biopsychosocial / Agnès AFLALO
- Éthique et TOC / Valérie PERA-GUILLOT
- Des laboratoires du futur ? / Philippe LA SAGNA
- Vers une science officielle ? / Hervé CASTANET
- La clinique des TCC / François LEGUIL
- Le cas Aline / Carole DEWAMBRECHIES - LA SAGNA
- Les malheurs de Roberta / Esthela SOLANO-SUAREZ
- Un cas d'érotomanie / Monique AMIRAULT
- Le témoignage de Clara / Hélène BONNAUD
- Paroles d'enfants sous TCC / Véronique MARIAGE
- Les "réussites" de la thérapie brève / Anne-Marie LE MERCIER
- Du symptôme au trouble / Jean-Pierre KLOTZ
20 notices affichées sur 46, voir les 26 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000960 PSY-G MIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et éducation adaptée AUTISME FRANCE Autisme et communication AUSSILLOUX, Charles Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent RAYNAUD, Jean-Philippe ADI-R RUTTER, Michael Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine 8ème dimension MARCELLI, Daniel Anticipation of Action Intentions in Autism Spectrum Disorder / Matthew HUDSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
[article]
Titre : Anticipation of Action Intentions in Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Matthew HUDSON, Auteur ; Hollie G. BURNETT, Auteur ; Tjeerd JELLEMA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1684-1693 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Gaze direction Action anticipation Representational momentum Motor intention Goal directed action Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We investigated whether individuals with a mild form of autism spectrum disorder (ASD) are influenced by an actor’s gaze direction when anticipating how an observed action will continue in the immediate future. Participants observed a head rotate towards them, while the gaze direction was either leading, or lagging behind, rotation. They also observed identical rotations of a cylinder containing the geometrical equivalent of the gaze manipulation. The control group was influenced by the gaze manipulations for the animate but not the inanimate stimulus. The ASD group did not discriminate between the stimuli, showing a similar influence for both. This suggests that the ASD responses in the animate condition were biased by the low-level directional features of the eyes rather than by the conveyed intentions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1410-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-8 (August 2012) . - p.1684-1693[article] Anticipation of Action Intentions in Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Matthew HUDSON, Auteur ; Hollie G. BURNETT, Auteur ; Tjeerd JELLEMA, Auteur . - 2012 . - p.1684-1693.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-8 (August 2012) . - p.1684-1693
Mots-clés : Autism spectrum disorder Gaze direction Action anticipation Representational momentum Motor intention Goal directed action Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We investigated whether individuals with a mild form of autism spectrum disorder (ASD) are influenced by an actor’s gaze direction when anticipating how an observed action will continue in the immediate future. Participants observed a head rotate towards them, while the gaze direction was either leading, or lagging behind, rotation. They also observed identical rotations of a cylinder containing the geometrical equivalent of the gaze manipulation. The control group was influenced by the gaze manipulations for the animate but not the inanimate stimulus. The ASD group did not discriminate between the stimuli, showing a similar influence for both. This suggests that the ASD responses in the animate condition were biased by the low-level directional features of the eyes rather than by the conveyed intentions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1410-y Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time / Shulamite A. GREEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
[article]
Titre : Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Shulamite A. GREEN, Auteur ; Ayelet BEN-SASSON, Auteur ; Timothy W. SOTO, Auteur ; Alice S. CARTER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1112-1119 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Anxiety Sensory over-responsivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This report focuses on the emergence of and bidirectional effects between anxiety and sensory over-responsivity (SOR) in toddlers with autism spectrum disorders (ASD). Participants were 149 toddlers with ASD and their mothers, assessed at 2 annual time points. A cross-lag analysis showed that anxiety symptoms increased over time while SOR remained relatively stable. SOR positively predicted changes in anxiety over and above child age, autism symptom severity, NVDQ, and maternal anxiety, but anxiety did not predict changes in SOR. Results suggest that SOR emerges earlier than anxiety, and predicts later development of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1361-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1112-1119[article] Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time [Texte imprimé et/ou numérique] / Shulamite A. GREEN, Auteur ; Ayelet BEN-SASSON, Auteur ; Timothy W. SOTO, Auteur ; Alice S. CARTER, Auteur . - 2012 . - p.1112-1119.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1112-1119
Mots-clés : Autism spectrum disorders Anxiety Sensory over-responsivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This report focuses on the emergence of and bidirectional effects between anxiety and sensory over-responsivity (SOR) in toddlers with autism spectrum disorders (ASD). Participants were 149 toddlers with ASD and their mothers, assessed at 2 annual time points. A cross-lag analysis showed that anxiety symptoms increased over time while SOR remained relatively stable. SOR positively predicted changes in anxiety over and above child age, autism symptom severity, NVDQ, and maternal anxiety, but anxiety did not predict changes in SOR. Results suggest that SOR emerges earlier than anxiety, and predicts later development of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1361-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Connor M. KERNS
Titre : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder : Evidence-Based Assessment and Treatment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Connor M. KERNS, Directeur de publication ; Patricia RENNO, Directeur de publication ; Eric STORCH, Directeur de publication ; Philip C. KENDALL, Directeur de publication ; Jeffrey WOOD, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Année de publication : 2017 Importance : 274 p. Format : 16cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-805122-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: Evidence-Based Assessment and Treatment begins with a general overview of the history of research on anxiety in ASD and the path towards evidence-based assessment and treatment methods. Thereafter, chapters focus on the nature of ASD and anxiety comorbidity, the assessment of anxiety in ASD, and its treatment. Later chapters are devoted to future directions for research on this topic, including a discussion of anxiety assessment and treatment for adults and minimally verbal individuals.
Anxiety disorders in children with autism spectrum disorder (ASD) can cause substantial distress and impairment over and above that caused by ASD alone. Emerging research on genetic, psychological, psychophysiological, and psychometric aspects of ASD establish anxiety as a valid and necessary treatment target in this population.
This book is designed to help a broad array of providers who work with children with ASD understand cutting-edge, empirically supported treatments for anxiety, including specific treatment plans and strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder : Evidence-Based Assessment and Treatment [Texte imprimé et/ou numérique] / Connor M. KERNS, Directeur de publication ; Patricia RENNO, Directeur de publication ; Eric STORCH, Directeur de publication ; Philip C. KENDALL, Directeur de publication ; Jeffrey WOOD, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2017 . - 274 p. ; 16cm x 23,5cm x 2cm.
ISBN : 978-0-12-805122-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: Evidence-Based Assessment and Treatment begins with a general overview of the history of research on anxiety in ASD and the path towards evidence-based assessment and treatment methods. Thereafter, chapters focus on the nature of ASD and anxiety comorbidity, the assessment of anxiety in ASD, and its treatment. Later chapters are devoted to future directions for research on this topic, including a discussion of anxiety assessment and treatment for adults and minimally verbal individuals.
Anxiety disorders in children with autism spectrum disorder (ASD) can cause substantial distress and impairment over and above that caused by ASD alone. Emerging research on genetic, psychological, psychophysiological, and psychometric aspects of ASD establish anxiety as a valid and necessary treatment target in this population.
This book is designed to help a broad array of providers who work with children with ASD understand cutting-edge, empirically supported treatments for anxiety, including specific treatment plans and strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Contenu
- Introduction / Connor M. KERNS
- Prevalence of Anxiety in Autism Spectrum Disorders / Rachel KENT
- Phenomenology and Presentation of Anxiety in Autism Spectrum Disorder / Iliana MAGIATI
- Neurobiological Mechanisms of Anxiety in ASD / John D. HERRINGTON
- Assessment of Anxiety in Youth With Autism Spectrum Disorder / Lauren J. MOSKOWITZ
- Cognitive-Behavioral Principles and Their Applications Within Autism Spectrum Disorder / Paige M. RYAN
- Group Cognitive Behavior Therapy for Children and Adolescents With Anxiety and Autism Spectrum Disorders / Judy REAVEN
- Behavioral Treatments for Anxiety in Adults With Autism Spectrum Disorder / Susan W. WHITE
- Behavioral Treatments for Anxiety in Minimally Verbal Children With ASD A2 - Kerns, Connor M / Louis P. HAGOPIAN
- Individual CBT for Anxiety and Related Symptoms in Children With Autism Spectrum Disorders / Jeffrey J. WOOD
- Anxiety and ASD in Schools: School-Related Issues and Individualized Education Programs / Christopher LOPATA
- Dissemination and Implementation of Behavioral Treatments for Anxiety in ASD A2 - Kerns, Connor M / Amy DRAHOTA
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004058 PAR-B KER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A visage découvert MARGUIN, Cécile Initiation aux thérapies cognitives et comportementales DE MEY-GUILLARD, Chantal Neurodiverse Relationships. PIKE, Joanna J'apprends à gérer mon temps RAS, Patrice Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony On vit mieux quand on sait ! LOSO Appendix C: Why Artie Can't Learn!
Titre : Appendix C: Why Artie Can't Learn! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : 175-183 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=686 Appendix C: Why Artie Can't Learn! [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - 175-183.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=686 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Appendix D: What Do We Know About Early Intensive Behavioral Intervention? / Robert PEYTON
PermalinkAppendix A: Why is Joint Attention Important?
PermalinkApplied Behavior Analysis (ABA) / Mallory L. DIMLER
PermalinkApplied Behavior Analysis and Its Application to Autism and Autism Related Disorders / Joel E. RINGDAHL
PermalinkApplied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
PermalinkApplying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum : A Field Guide for Practitioners / Beth SULZER-AZAROFF
PermalinkApplying Technology to Visually Support Language and Communication in Individuals with Autism Spectrum Disorders / Howard C. SHANE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkL'apport clinique des données objectives obtenues à l'aide d'outils d'évaluation dans le diagnostic et le suivi thérapeutique d'enfants présentant un trouble envahissant du développement / Kelley KAYE
PermalinkApport de l'électrophysiologie (potentiels évoqués auditifs) à la compréhension de la physiopathologie de l'autisme / Marie GOMOT
PermalinkApport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkApport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
PermalinkApports cliniques de la langue des signes / Benoît VIROLE
PermalinkApports d'une lecture neuropsychologique dans l'autisme / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkApports et perspectives des traitements chimiothérapiques dans l’autisme infantile / Sonia DOLLFUS
PermalinkApports de la sémiotique à la prise en charge de l'enfant autiste / Pierre DELION
PermalinkAppreciating Asperger Syndrome / Brenda BOYD
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique. / Laura LATZKO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
Permalink