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Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 / Lyse TURGEON
Titre : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 : Troubles intériorisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2024 Importance : 470 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,8 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5671-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité.
Ce premier tome a été bonifié de chapitres abordant le lien entre la TCC et la psychothérapie, l'anxiété d'évaluation chez les jeunes, le trauma complexe ainsi que la dépression et les comportements suicidaires. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents.
A lire également : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles de comportement (tome 2, 2e édition).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 : Troubles intériorisés [Texte imprimé et/ou numérique] / Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2024 . - 470 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,8 cm × 2,7 cm.
ISBN : 978-2-7605-5671-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité.
Ce premier tome a été bonifié de chapitres abordant le lien entre la TCC et la psychothérapie, l'anxiété d'évaluation chez les jeunes, le trauma complexe ainsi que la dépression et les comportements suicidaires. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents.
A lire également : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles de comportement (tome 2, 2e édition).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526 Contenu
- La thérapie cognitivo-comportementale: une approche théorique et pratique de plus en plus adaptée aux besoins des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
- Est-ce que l’usage des stratégies d’intervention cognitivo-comportementales relève de la psychothérapie ? Quelques pistes pour clarifier les principaux enjeux législatifs au Québec / Lyse TURGEON
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de phobie spécifique / Martine BOUVARD
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents ayant des inquiétudes excessives et un trouble d’anxiété généralisée / Patrick GOSSELIN
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents ayant de l’anxiété de performance scolaire / Gabrielle YALE-SOULIERE
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants présentant un trouble d’anxiété de séparation / Lyse TURGEON
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un trouble de stress post-traumatique / Caroline BERTHIAUME
- Soutenir les enfants et les adolescents au parcours de vie traumatique: vers une approche cognitivo-comportementale globale, intégrative et systémique / Delphine COLLIN-VÉZINA
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents aux prises avec un trouble obsessionnel-compulsif / Caroline BERTHIAUME
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents présentant un trouble des conduites alimentaires / Laurie DUFRESNE
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents dépressifs avec ou sans comportements suicidaires / Réal LABELLE
- Le traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents / Évelyne TOUCHETTE
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007177 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0007176 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance / Sophie PARENT
Titre : L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie PARENT, Auteur ; Sarah DUFOUR, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.146-173 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie PARENT, Auteur ; Sarah DUFOUR, Auteur . - 2012 . - p.146-173.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle / Fredi BUCHEL
Titre : Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fredi BUCHEL, Auteur ; Jean-Louis BERGER, Auteur ; Nadine KIPFER, Auteur ; Virginie FRAUCHIGER, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.129-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme DELF Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Fredi BUCHEL, Auteur ; Jean-Louis BERGER, Auteur ; Nadine KIPFER, Auteur ; Virginie FRAUCHIGER, Auteur . - 2013 . - p.129-144.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme DELF Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées / Alain BLANC
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain BLANC, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.32-37 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain BLANC, Auteur . - 2001 . - p.32-37.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère / Mariette LABONTE
Titre : Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mariette LABONTE, Auteur ; Géraldine BURNS, Auteur Editeur : Ottawa [Canada] : CFORP Année de publication : 2013 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7657-0118-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce guide est d’abord destiné aux personnes intervenant auprès d’élèves du jardin d’enfants à la 8e année présentant une déficience intellectuelle légère (DIL), mais il peut également être utile aux enseignants du palier secondaire. Son but premier est d’offrir une meilleure compréhension de ces élèves et de leurs caractéristiques ainsi que de présenter des stratégies d’enseignement pour travailler avec eux. Ce guide est destiné à l’usage de l’ensemble du personnel enseignant et devrait également être accessible aux autres membres du personnel travaillant avec des élèves présentant une DIL. Les idées et les approches abordées dans ce guide serviront de tremplin au développement plus poussé de stratégies d’enseignement appropriées visant l’apprentissage des élèves présentant une DIL. Les notions présentées dans ce guide peuvent également être utiles à l’ensemble des élèves, surtout aux élèves présentant des caractéristiques semblables à celles des élèves présentant une déficience intellectuelle légère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère [Texte imprimé et/ou numérique] / Mariette LABONTE, Auteur ; Géraldine BURNS, Auteur . - Ottawa [Canada] : CFORP, 2013 . - 130 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 0,9cm.
ISBN : 978-2-7657-0118-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce guide est d’abord destiné aux personnes intervenant auprès d’élèves du jardin d’enfants à la 8e année présentant une déficience intellectuelle légère (DIL), mais il peut également être utile aux enseignants du palier secondaire. Son but premier est d’offrir une meilleure compréhension de ces élèves et de leurs caractéristiques ainsi que de présenter des stratégies d’enseignement pour travailler avec eux. Ce guide est destiné à l’usage de l’ensemble du personnel enseignant et devrait également être accessible aux autres membres du personnel travaillant avec des élèves présentant une DIL. Les idées et les approches abordées dans ce guide serviront de tremplin au développement plus poussé de stratégies d’enseignement appropriées visant l’apprentissage des élèves présentant une DIL. Les notions présentées dans ce guide peuvent également être utiles à l’ensemble des élèves, surtout aux élèves présentant des caractéristiques semblables à celles des élèves présentant une déficience intellectuelle légère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003871 TRO-C LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0003870 TRO-C LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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