Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Mon p'tit cahier no stress / Christine KLEIN
Titre : Mon p'tit cahier no stress Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine KLEIN, Auteur ; MADEMOISELLE EVE, Illustrateur ; Isabelle MAROGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Solar Année de publication : 2019 Collection : Mon p'tit cahier Importance : 96 p. Format : 17,0 cm × 22,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-263-15264-1 Note générale : Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Grandir zen pour grandir heureux ! Stress du dimanche soir, conflits avec les copains, peur de la mauvaise note ou des situations nouvelles... les enfants aussi souffrent du stress, et chacun y réagit à sa manière ! Le risque est de laisser ce stress négatif s'installer de manière chronique et créer de l'anxiété. Mais pas de panique, il existe des clés pour apprendre à votre enfant à utiliser le stress de manière positive et à ne pas se laisser envahir par lui.
De quoi faire lui un enfant heureux et en bonne santé. Avec Mon p'tit cahier No stress : - Débusquer le stress : identifier les causes de stress chez votre enfant, repérer les symptômes, décrypter ses réactions, distinguer le bon et le mauvais stress, comprendre l'anxiété ; - Miser sur l'intelligence émotionnel : décoder les liens entre stress et émotions, les 3 règles d'or pour accueillir les émotions de votre enfant, les petits rituels pour cultiver l'amour, la joie et la gratitude au quotidien ; - Cultiver la zen attitude au quotidien : le rôle clé du sommeil, les alliés de l'alimentation antistress, les 3 étapes pour installer le calme en famille, la boîte à outils no stress du dimanche soir, l'impact sur les apprentissages, ,3 outils pour combattre le stress de la performance scolaire, le rituel des devoirs à instaurer ; - Booster son estime de soi : communiquer de façon authentique et et bienveillante grâce à la CNV, s'appuyer sur ses forces de caractère naturelles, favoriser sa résilience et encourager l'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Mon p'tit cahier no stress [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine KLEIN, Auteur ; MADEMOISELLE EVE, Illustrateur ; Isabelle MAROGER, Auteur . - Paris [France] : Solar, 2019 . - 96 p. ; 17,0 cm × 22,0 cm × 0,7 cm. - (Mon p'tit cahier) .
ISBN : 978-2-263-15264-1
Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Grandir zen pour grandir heureux ! Stress du dimanche soir, conflits avec les copains, peur de la mauvaise note ou des situations nouvelles... les enfants aussi souffrent du stress, et chacun y réagit à sa manière ! Le risque est de laisser ce stress négatif s'installer de manière chronique et créer de l'anxiété. Mais pas de panique, il existe des clés pour apprendre à votre enfant à utiliser le stress de manière positive et à ne pas se laisser envahir par lui.
De quoi faire lui un enfant heureux et en bonne santé. Avec Mon p'tit cahier No stress : - Débusquer le stress : identifier les causes de stress chez votre enfant, repérer les symptômes, décrypter ses réactions, distinguer le bon et le mauvais stress, comprendre l'anxiété ; - Miser sur l'intelligence émotionnel : décoder les liens entre stress et émotions, les 3 règles d'or pour accueillir les émotions de votre enfant, les petits rituels pour cultiver l'amour, la joie et la gratitude au quotidien ; - Cultiver la zen attitude au quotidien : le rôle clé du sommeil, les alliés de l'alimentation antistress, les 3 étapes pour installer le calme en famille, la boîte à outils no stress du dimanche soir, l'impact sur les apprentissages, ,3 outils pour combattre le stress de la performance scolaire, le rituel des devoirs à instaurer ; - Booster son estime de soi : communiquer de façon authentique et et bienveillante grâce à la CNV, s'appuyer sur ses forces de caractère naturelles, favoriser sa résilience et encourager l'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005332 PAR-E KLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nos plus grands défis MARTIN, Ann M. J'ai pas faim KESSLER, Frédéric Alice et Paul copains d'école DE SAINT-MARS, Dominique Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Le liseron de Jules KOCHKA Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders / William G. SHARP in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
[article]
Titre : Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : William G. SHARP, Auteur ; David L. JAQUESS, Auteur ; Colleen TAYLOR LUKENS, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.56-65 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Assessment Autism Children Diet Feeding Food selectivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Estimates suggest that atypical eating is pervasive among children with autism spectrum disorders (ASD); however, much remains unknown regarding the nature and prevalence of feeding problems in this population due to methodological limitations, including lack of adequate assessment methods and empirical evaluation of existing measures. In the current study, a sample of 30 children ages 3–8 years completed a multi-method assessment battery involving a standardized mealtime observation, a food preference inventory, and the Brief Autism Mealtime Behavior Inventory (BAMBI), which represents the first attempt to assess the correspondence between direct observation and parent-report measures of feeding concerns and dietary intake in ASD. During the mealtime observation, fourteen participants either rejected (n = 8) or accepted (n = 6) all bites, while the remaining 16 participants demonstrated selective patterns of acceptance by type and/or texture. Among this subgroup, vegetables were the most frequently rejected food type during the behavioral observation. Vegetables were also the most frequently rejected food based on parent report for the sample. Increased food selectivity was positively correlated with problem behaviors during the observation, while ASD symptom severity and growth parameters were unrelated to feeding data. We discuss findings in relation to clinical and research activities and recommend strategies to achieve more systematic research in this area. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.07.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.56-65[article] Multi-method assessment of feeding problems among children with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / William G. SHARP, Auteur ; David L. JAQUESS, Auteur ; Colleen TAYLOR LUKENS, Auteur . - 2013 . - p.56-65.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.56-65
Mots-clés : Assessment Autism Children Diet Feeding Food selectivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Estimates suggest that atypical eating is pervasive among children with autism spectrum disorders (ASD); however, much remains unknown regarding the nature and prevalence of feeding problems in this population due to methodological limitations, including lack of adequate assessment methods and empirical evaluation of existing measures. In the current study, a sample of 30 children ages 3–8 years completed a multi-method assessment battery involving a standardized mealtime observation, a food preference inventory, and the Brief Autism Mealtime Behavior Inventory (BAMBI), which represents the first attempt to assess the correspondence between direct observation and parent-report measures of feeding concerns and dietary intake in ASD. During the mealtime observation, fourteen participants either rejected (n = 8) or accepted (n = 6) all bites, while the remaining 16 participants demonstrated selective patterns of acceptance by type and/or texture. Among this subgroup, vegetables were the most frequently rejected food type during the behavioral observation. Vegetables were also the most frequently rejected food based on parent report for the sample. Increased food selectivity was positively correlated with problem behaviors during the observation, while ASD symptom severity and growth parameters were unrelated to feeding data. We discuss findings in relation to clinical and research activities and recommend strategies to achieve more systematic research in this area. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.07.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care / Daniel J. RAITEN
Titre : Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel J. RAITEN, Auteur Année de publication : 1987 Importance : p.325-338 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Nutrition and developmental disabilities: issues in chronic care [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel J. RAITEN, Auteur . - 1987 . - p.325-338.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire On mange ! / Emiri HAYASHI
Titre : On mange ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emiri HAYASHI, Auteur ; Christel DENOLLE, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Petit Nathan Importance : 10 p. Présentation : ill. Format : 18,1 cm × 18,2 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-254955-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : C'est par la bouche que le bébé commence son exploration du monde. Il suce, lèche, tète, mordille et embrasse. Puis la main et le regard prennent le relais pour découvrir les objets, et le bébé apprend à distinguer ce qui se goûte de ce qui ne doit plus se porter à la bouche. Laissez-le mordiller les coins de ce livre : c'est sa manière à lui de "dévorer" une histoire et de soulager ses poussées dentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 On mange ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Emiri HAYASHI, Auteur ; Christel DENOLLE, Auteur . - Paris [France] : Nathan, 2014 . - 10 p. : ill. ; 18,1 cm × 18,2 cm × 2,2 cm. - (Petit Nathan) .
ISBN : 978-2-09-254955-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : C'est par la bouche que le bébé commence son exploration du monde. Il suce, lèche, tète, mordille et embrasse. Puis la main et le regard prennent le relais pour découvrir les objets, et le bébé apprend à distinguer ce qui se goûte de ce qui ne doit plus se porter à la bouche. Laissez-le mordiller les coins de ce livre : c'est sa manière à lui de "dévorer" une histoire et de soulager ses poussées dentaires. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004599 JEU-C HAY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Le petit enfant au quotidien / Nicole MALENFANT
Titre : Le petit enfant au quotidien : En crèche, en garderie et en classe maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole MALENFANT, Auteur ; Jean EPSTEIN, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 312 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 25cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6033-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité de routine Activité de transition Comptines Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Comment vivre harmonieusement les activités de tous les jours avec, les enfants de 2 à 8 ans ? Comment favoriser le sentiment de sécurité et de bien-être ? Comment rendre les routines et les transitions plus attrayantes ? Quel jeu pour quelle activité ? Quelle utilisation faire des comptines et des chansons ? Savez-vous que, toutes structures d'accueil confondues, les jeunes enfants passent près de 50 % de leur temps en activités de routine et de transition ? L'hygiène, les goûters et les repas, la sieste et le repos, le rangement et le nettoyage, l'habillage, les déplacements, les rassemblements et les attentes offrent des occasions propices aux divers apprentissages essentiels au développement global des jeunes enfants. Pour la première fois, vous trouvez rassemblées, dans un seul et même ouvrage, toutes les informations nécessaires pour l'apprentissage des petits gestes de tous les jours : idées d'animation, exemples d'application, suggestions d'organisation et d'intervention, variété de jeux. Plus de 60 comptines et chansons font partie des nombreuses idées d'animation proposées dans le livre et 14 d'entre elles, de création originale, figurent sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage. Il s'agit donc d'un précieux outil de travail indispensable à tous les professionnels de la petite enfance (éducateurs de jeunes enfants, enseignants de maternelle, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles) ainsi qu'aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient 1 CD de 14 comptines et chansons Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Le petit enfant au quotidien : En crèche, en garderie et en classe maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole MALENFANT, Auteur ; Jean EPSTEIN, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 312 p. : ill. ; 18cm x 25cm x 1,7cm. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-6033-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activité de routine Activité de transition Comptines Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Comment vivre harmonieusement les activités de tous les jours avec, les enfants de 2 à 8 ans ? Comment favoriser le sentiment de sécurité et de bien-être ? Comment rendre les routines et les transitions plus attrayantes ? Quel jeu pour quelle activité ? Quelle utilisation faire des comptines et des chansons ? Savez-vous que, toutes structures d'accueil confondues, les jeunes enfants passent près de 50 % de leur temps en activités de routine et de transition ? L'hygiène, les goûters et les repas, la sieste et le repos, le rangement et le nettoyage, l'habillage, les déplacements, les rassemblements et les attentes offrent des occasions propices aux divers apprentissages essentiels au développement global des jeunes enfants. Pour la première fois, vous trouvez rassemblées, dans un seul et même ouvrage, toutes les informations nécessaires pour l'apprentissage des petits gestes de tous les jours : idées d'animation, exemples d'application, suggestions d'organisation et d'intervention, variété de jeux. Plus de 60 comptines et chansons font partie des nombreuses idées d'animation proposées dans le livre et 14 d'entre elles, de création originale, figurent sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage. Il s'agit donc d'un précieux outil de travail indispensable à tous les professionnels de la petite enfance (éducateurs de jeunes enfants, enseignants de maternelle, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles) ainsi qu'aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Contient 1 CD de 14 comptines et chansons Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003617 DEV-C MAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide très pratique pour les pros de la petite enfance JUNIER, Héloïse Vivre avec un homme Asperger SIMONE, Rudy Parents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) JEAN-NAUDIN, Mélanie Psychomotricité, psychoses et autismes infantiles BOUTINAUD, Jerôme La tribu des GEM JAFFRIN, Stéfan Les émotions de Moune : Le calme et la colère ALIX, Cécile Le Petit Ogre apprend à ses parents à manger proprement / Marie-Agnès GAUDRAT
PermalinkPourquoi faut-il manger ? / Stephanie TURNBULL
PermalinkPourquoi suis-je différent ? / Johanne GRANT
PermalinkPourquoi y a-t-il des trous dans mon gruyère ? / Anne-Sophie BAUMANN
PermalinkPrise en charge stomatologique / Hélène RAK-MERKIN
PermalinkPsychobiologie / S.Marc BREEDLOVE
PermalinkPermalinkQu'y a-t-il dans mon pain ? / Karine HAREL
PermalinkLe quotidien avec un enfant autiste : Crises, repas, propreté, sommeil, autonomie / Kate C. WILDE
PermalinkRecettes rusées pour enfants difficiles / Françoise DEVILLERS
PermalinkRecipes for the Specific Carbohydrate Diet / Raman PRASAD
PermalinkRecommandations étudiées avec une équipe du CAMSP et ses parents pour la petite Héloïse venue de l'étranger pour un examen de son développement / Laurence HAMEURY
PermalinkRepas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkS'alimenter, c'est aussi se nourrir, c'est entretenir sa vie / Irène BENIGNI
PermalinkSensori-motricité, alimentation et autisme / Emmanuel DAMVILLE
PermalinkSOS dodo / Nancy DOYON
PermalinkStratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme / Dion E. BETTS
PermalinkSuper Co-Quotidien à la maison / Noémie OGNO
Permalinkle TDA/H / Delphine DE HEMPTINNE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTémoignage : la vie au quotidien de Marie / Olivier REFFAY in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Independent Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Vocational Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Autism Spectrum / Mark E. REBER
PermalinkThe Gluten-Free/Casein-Free Diet: A Double-Blind Challenge Trial in Children with Autism / Susan L. HYMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkTroubles alimentaires pédiatriques / Lucie BRIATTE
PermalinkTroubles de l'alimentation / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTroubles du comportement alimentaire de l'enfant / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkTroubles de l’oralité et tonus / Isabelle BARBIER in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
PermalinkA User Guide to the GF/CF Diet for Autism, Asperger Syndrome and AD/HD / Luke JACKSON
PermalinkUsing Individualized Reinforcers and Hierarchical Exposure to Increase Food Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorders / Robert L. KOEGEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkVers un style de vie valorisé / Eric WILLAYE
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme / Chris WILLIAMS
Permalink