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Catégorie PERCEPTION SENSORIELLE
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Titre : 100 idées pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2009 Collection : 100 Idées Importance : 225 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-014-5 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 100 idées pour l'école maternelle [texte imprimé] / Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2009 . - 225 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-014-5
Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002135 EDU-H BER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le chagrin de Banjo CHARRIER, Caroline Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore Planche catégorisation A3 "à la montagne" AUTISME ET APPRENTISSAGES Le programme EFI-RÉ WILLAYE, Eric 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle CABELLAN, Florence
Titre : 100 idées pour mieux comprendre l'importance de nos sens dans la vie quotidienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Phillipe COLIN, Auteur ; Danniella LEPERE-CORTEZ, Auteur ; Anne COLIN SAGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2025 Collection : 100 Idées Importance : 210 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-330-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : 100 idées pour mieux comprendre l'importance de nos sens dans la vie quotidienne Au premier jour de son développement, le nourrisson est dépendant de sa sensorialité. Grâce à son environnement multisensoriel, l'enfant va grandir et se construire au niveau affectif et psychique. Les expériences sensorielles positives vont lui permettre de se développer et lui donner les moyens pour faire face aux difficultés rencontrées dans son parcours.
Les particularités sensorielles sont multiples, du tout petit aux adultes, sans oublier les personnes âgées. Pour autant, cela reste encore trop méconnu en France. Il est intéressant d'observer nos fonctionnements perceptifs, car ils conditionnent nos comportements et nos réactions. Comment mieux répondre aux hypersensibilités, causes des surcharges sensorielles, ainsi qu'aux hyposensibilités, sources de besoins d'intensités sensorielles importantesâ? Les unes et les autres provoquent nombre de comportements perturbants.
Cette thématique correspond en réalité à une prise en compte des besoins de nombreuses personnes, que ce soit dans le monde professionnel, celui des loisirs et des divertissements ou dans celui de la vie courante (commerces, lieux publics). Le rééquilibrage sensoriel obtenu aura des effets bénéfiques qui favoriseront l'amélioration des comportements, modifieront les seuils de tolérance et les capacités d'adaptation des personnes pour finalement développer la concentration et favoriser les apprentissages.
La connaissance des profils sensoriels est destinée initialement à accompagner des enfants neuroatypiques, mais ses apports profiteront aussi aux neurotypiques et doivent donc être diffusés à tous les publics. Le but de ce livre est de proposer des solutions adaptées afin de parvenir à un équilibre sensoriel pour mieux appréhender notre environnement, ressentir du bien-être, de l'apaisement, avoir un confort de vie et acquérir une meilleure connaissance de soi.[ Résumé de l'auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588 100 idées pour mieux comprendre l'importance de nos sens dans la vie quotidienne [texte imprimé] / Phillipe COLIN, Auteur ; Danniella LEPERE-CORTEZ, Auteur ; Anne COLIN SAGE, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2025 . - 210 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-330-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : 100 idées pour mieux comprendre l'importance de nos sens dans la vie quotidienne Au premier jour de son développement, le nourrisson est dépendant de sa sensorialité. Grâce à son environnement multisensoriel, l'enfant va grandir et se construire au niveau affectif et psychique. Les expériences sensorielles positives vont lui permettre de se développer et lui donner les moyens pour faire face aux difficultés rencontrées dans son parcours.
Les particularités sensorielles sont multiples, du tout petit aux adultes, sans oublier les personnes âgées. Pour autant, cela reste encore trop méconnu en France. Il est intéressant d'observer nos fonctionnements perceptifs, car ils conditionnent nos comportements et nos réactions. Comment mieux répondre aux hypersensibilités, causes des surcharges sensorielles, ainsi qu'aux hyposensibilités, sources de besoins d'intensités sensorielles importantesâ? Les unes et les autres provoquent nombre de comportements perturbants.
Cette thématique correspond en réalité à une prise en compte des besoins de nombreuses personnes, que ce soit dans le monde professionnel, celui des loisirs et des divertissements ou dans celui de la vie courante (commerces, lieux publics). Le rééquilibrage sensoriel obtenu aura des effets bénéfiques qui favoriseront l'amélioration des comportements, modifieront les seuils de tolérance et les capacités d'adaptation des personnes pour finalement développer la concentration et favoriser les apprentissages.
La connaissance des profils sensoriels est destinée initialement à accompagner des enfants neuroatypiques, mais ses apports profiteront aussi aux neurotypiques et doivent donc être diffusés à tous les publics. Le but de ce livre est de proposer des solutions adaptées afin de parvenir à un équilibre sensoriel pour mieux appréhender notre environnement, ressentir du bien-être, de l'apaisement, avoir un confort de vie et acquérir une meilleure connaissance de soi.[ Résumé de l'auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0008313 DEV-A COL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible
Titre : Activités d'enseignement pour enfants autistes Titre original : Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2000 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 247 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00495-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Activités d'enseignement pour enfants autistes = Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2000 . - 247 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-00495-7
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000098 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0000704 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000985 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle L'affirmation de soi par le jeu de rôle CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie La dyspraxie (trouble développemental de la coordination) racontée aux enfants BOUCHARD, Karine L'enfant avec autisme et l'école DEPREZ, Monique Je trie les couleurs AUTISME ET APPRENTISSAGES Actualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie / Mélanie JUCLA
Titre : Actualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie JUCLA, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.315-349 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Actualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie [texte imprimé] / Mélanie JUCLA, Auteur . - 2010 . - p.315-349.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time / Shulamite A. GREEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
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