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Faire une suggestion Affiner la recherche100 idées pour l'école maternelle / Marie-Louise BERNARD
Titre : 100 idées pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2009 Collection : 100 Idées Importance : 225 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45014-5 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION ECRITE
ECOLE MATERNELLE
JEU
LANGAGE
PERCEPTION SENSORIELLEIndex. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624 100 idées pour l'école maternelle [texte imprimé] / Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2009 . - 225 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45014-5
Lexique
Langues : Français (fre)
Catégories : COMMUNICATION ECRITE
ECOLE MATERNELLE
JEU
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PERCEPTION SENSORIELLEIndex. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002135 EDU-H BER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux LAXER, Gloria La différence invisible DACHEZ, Julie Scolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme PHILIP, Christine Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans BRICKER, Diane Bien manger pour bien grandir VONDERMANS, Christel The Verbal Behavior Approach LYNCH BARBERA, Mary
Titre : Activités d'enseignement pour enfants autistes Titre original : Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2000 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 247 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00495-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE
AUTISME
AUTONOMIE
COMPETENCE VERBALE
COORDINATION MOTRICE
DEVELOPPEMENT COGNITIF
ENFANT
ENSEIGNEMENT
IMITATION
METHODE DE SOCIALISATION
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PERCEPTION SENSORIELLE
PERCEPTION VISUELLE
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : APP-C APP-C TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Activités d'enseignement pour enfants autistes = Teaching Activities for Autistic Children, vol.3 [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2000 . - 247 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 1,4cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-00495-7
Index
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Catégories : ACTIVITE ADAPTEE
AUTISME
AUTONOMIE
COMPETENCE VERBALE
COORDINATION MOTRICE
DEVELOPPEMENT COGNITIF
ENFANT
ENSEIGNEMENT
IMITATION
METHODE DE SOCIALISATION
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PERCEPTION SENSORIELLE
PERCEPTION VISUELLE
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : APP-C APP-C TEACCH Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000098 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 17/07/2019 DOC0000704 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 08/07/2020 DOC0000985 APP-C SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies pour apprendre PAQUETTE CHAYER, Lucille Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages CHOKRON, Sylvie La sexualité de l'enfant expliquée aux parents SAINT-PIERRE, Frédérique Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline Les mathématiques du primaire Tome 1 : Apprendre à grouper par 3, etc. BAROLET, Anouk Teen Issues ColorCards WHATES, Hilary
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
contenu dans Traité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
Titre : Les agnosies Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre DENISE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; François MAUGUIERE, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.713-761 Langues : Français (fre) Catégories : AGNOSIE
CERVEAU
DEFICIENCE AUDITIVE
MUSICOTHERAPIE
NEUROPSYCHOLOGIE
PERCEPTION
PERCEPTION SENSORIELLE
PERCEPTION VISUELLE
TROUBLE DE L'AUDITIONMots-clés : Agnosie-visuelle Prosopagnosie Agnosie-des-couleurs Agnosie-auditive Surdité-corticale Surdité-verbale-pure Amusie PEA Voie-auditives Hallucinations Agnosie-tactile Lobe-pariétal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8665
contenu dans Traité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
Les agnosies [texte imprimé] / Pierre DENISE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; François MAUGUIERE, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur . - 2008 . - p.713-761.
Langues : Français (fre)
Catégories : AGNOSIE
CERVEAU
DEFICIENCE AUDITIVE
MUSICOTHERAPIE
NEUROPSYCHOLOGIE
PERCEPTION
PERCEPTION SENSORIELLE
PERCEPTION VISUELLE
TROUBLE DE L'AUDITIONMots-clés : Agnosie-visuelle Prosopagnosie Agnosie-des-couleurs Agnosie-auditive Surdité-corticale Surdité-verbale-pure Amusie PEA Voie-auditives Hallucinations Agnosie-tactile Lobe-pariétal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8665 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time / Shulamite A. GREEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1112-1119
Titre : Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time Type de document : texte imprimé Auteurs : Shulamite A. GREEN, Auteur ; Ayelet BEN-SASSON, Auteur ; Timothy W. SOTO, Auteur ; Alice S. CARTER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1112-1119 Langues : Anglais (eng) Catégories : ANXIETE
AUTISME
PERCEPTION SENSORIELLEMots-clés : Autism spectrum disorders Anxiety Sensory over-responsivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This report focuses on the emergence of and bidirectional effects between anxiety and sensory over-responsivity (SOR) in toddlers with autism spectrum disorders (ASD). Participants were 149 toddlers with ASD and their mothers, assessed at 2 annual time points. A cross-lag analysis showed that anxiety symptoms increased over time while SOR remained relatively stable. SOR positively predicted changes in anxiety over and above child age, autism symptom severity, NVDQ, and maternal anxiety, but anxiety did not predict changes in SOR. Results suggest that SOR emerges earlier than anxiety, and predicts later development of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1361-3 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1569 [article] Anxiety and Sensory Over-Responsivity in Toddlers with Autism Spectrum Disorders: Bidirectional Effects Across Time [texte imprimé] / Shulamite A. GREEN, Auteur ; Ayelet BEN-SASSON, Auteur ; Timothy W. SOTO, Auteur ; Alice S. CARTER, Auteur . - 2012 . - p.1112-1119.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-6 (June 2012) . - p.1112-1119
Catégories : ANXIETE
AUTISME
PERCEPTION SENSORIELLEMots-clés : Autism spectrum disorders Anxiety Sensory over-responsivity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This report focuses on the emergence of and bidirectional effects between anxiety and sensory over-responsivity (SOR) in toddlers with autism spectrum disorders (ASD). Participants were 149 toddlers with ASD and their mothers, assessed at 2 annual time points. A cross-lag analysis showed that anxiety symptoms increased over time while SOR remained relatively stable. SOR positively predicted changes in anxiety over and above child age, autism symptom severity, NVDQ, and maternal anxiety, but anxiety did not predict changes in SOR. Results suggest that SOR emerges earlier than anxiety, and predicts later development of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1361-3 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1569 Autimatiquement : Autisme en images / Centre de Communication Concrète - CCC
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