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Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)
[article]
Titre : Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.126-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice Enfants dyspraxiques Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136[article] Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2000 . - p.126-136.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136
Mots-clés : Coordination motrice Enfants dyspraxiques Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN
Titre : Autisme et psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julien PERRIN, Directeur de publication ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 495 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2026-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique.
Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément.
Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé.
S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Autisme et psychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Julien PERRIN, Directeur de publication ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2019 . - 495 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-8073-2026-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique.
Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément.
Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé.
S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Contenu
- Définition et évolution des concepts: aspects historiques et cliniques / Thierry MAFFRE
- Trouble du spectre de l’autisme et comorbidités / Anne-Laure TOUREILLE
- Neurobiologie et neurophysiologie des TSA / Laura PONSON
- La rencontre de la neuropsychologie avec les TSA : des apports mutuels / Patrice GILLET
- Psychomotricité et TSA : histoire d’une re-connaissance réussie / Julien PERRIN
- TSA, de l’enfance à l’âge adulte / Thierry MAFFRE
- Le développement de la sphère socio communicative dans les TSA: prise en compte de la dimension pragmatique / Céline GARRIGOU
- Les TSA: un développement et un style cognitif particulier / Patrice GILLET
- Aspects moteurs et psychomoteurs dans les TSA / Aude PAQUET
- Le développement sensoriel des personnes avec TSA / Claire DEGENNE
- Cognition motrice et TSA / Magali ROCHAT
- Fonctions exécutives et TSA / Marie-Hélène PLUMET
- Évaluation psychomotrice de la personne avec un TSA / Cindy LE MENN-TRIPI
- Psychomotricité et interventions globales recommandées : un enrichissement réciproque pour un projet individuel optimisé / Cindy LE MENN-TRIPI
- Prise en charge psychomotrice des troubles sensoriels des personnes avec TSA / Coralie REVEILLE
- Les stéréotypies, points de repères et exemple de dispositif en psychomotricité / Aurélien D'IGNAZZIO
- Intervention sur les praxies sociales: imitation et coopération motrice / Eliane FAHED
- Travail de remédiation cognitive, CRT et TSA : apport du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET
- Rééducation des Troubles Développementaux de la Coordination associés aux TSA / Emmanuel MADIEU
- Entraînement aux habiletés sociales et TSA, place du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET
20 notices affichées sur 22, voir les 2 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005192 DEV-B PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 27/04/2024 DOC0005193 DEV-B PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neuropsychologie de la vie quotidienne JUILLERAT VAN DER LINDEN, Anne-Claude Champion de l'organisation FOX, Janet S. Apprendre... une question de stratégies GAGNE, Pierre Paul Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention SAUVE, Colette Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Snoezelen QUENTIN, Olivier BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant / Maët CHARLES
Titre : BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maët CHARLES, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2004 Importance : 74 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant BHK a été créée pour déceler précocement les dysgraphies.
Le test consiste à faire copier un texte aux enfants durant 5 minutes. Les cinq premières phrases sont composées de mots monosyllabiques rencontrés au CP. Puis le texte se complexifie.
L’analyse de l’écriture se fait à partir de 13 items, de la vitesse d’écriture et d’un ensemble de signes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet comprenant le manuel, 25 feuilles de correction, la planche de texte à copier et les grilles de correction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Maët CHARLES, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2004 . - 74 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant BHK a été créée pour déceler précocement les dysgraphies.
Le test consiste à faire copier un texte aux enfants durant 5 minutes. Les cinq premières phrases sont composées de mots monosyllabiques rencontrés au CP. Puis le texte se complexifie.
L’analyse de l’écriture se fait à partir de 13 items, de la vitesse d’écriture et d’un ensemble de signes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test complet comprenant le manuel, 25 feuilles de correction, la planche de texte à copier et les grilles de correction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006010 OUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
MABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition HENDERSON, Sheila E. Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège / Régis SOPPELSA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)
[article]
Titre : Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.53-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture Dysgraphie Adolescent BHK Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution de l’écriture au cours du développement et de l’apprentissage est un phénomène discontinu lié aux différentes contraintes qui s’exercent sur le sujet scripteur. Ces contraintes proviennent des exigences de l’environnement scolaire, de la diversification des tâches demandées mais aussi des changements dans les stratégies cognitives. La trace du sujet dysgraphique adolescent associe un manque de stabilité et de lisibilité. Ces caractéristiques ont guidé la mise au point du BHK-Ado, destiné à détecter la dysgraphie au collège. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.53-58[article] Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège [Texte imprimé et/ou numérique] / Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2014 . - p.53-58.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.53-58
Mots-clés : Ecriture Dysgraphie Adolescent BHK Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution de l’écriture au cours du développement et de l’apprentissage est un phénomène discontinu lié aux différentes contraintes qui s’exercent sur le sujet scripteur. Ces contraintes proviennent des exigences de l’environnement scolaire, de la diversification des tâches demandées mais aussi des changements dans les stratégies cognitives. La trace du sujet dysgraphique adolescent associe un manque de stabilité et de lisibilité. Ces caractéristiques ont guidé la mise au point du BHK-Ado, destiné à détecter la dysgraphie au collège. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) / Jean-Michel ALBARET in Thérapie psychomotrice et recherches, 150 (2007)
[article]
Titre : Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.96-111 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=303
in Thérapie psychomotrice et recherches > 150 (2007) . - p.96-111[article] Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2007 . - p.96-111.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 150 (2007) . - p.96-111
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=303 Le corps et ses représentations / Bruno BUSSCHAERT
PermalinkLe corps et ses représentations / Bruno BUSSCHAERT
PermalinkDéficience Intellectuelle / Jean-Michel ALBARET
PermalinkDéficience Intellectuelle / Jean-Michel ALBARET
PermalinkÉchelle Psychomotrice d’évaluation des SIgnes neurologiques Doux (EPSID) / Adeline MARIONNEAU
PermalinkÉchelles de développement psychomoteur. Echelle de Charlop-Atwell / Jean-Michel ALBARET
PermalinkÉchelles de développement psychomoteur. Introduction / Jean-Michel ALBARET
PermalinkÉchelles de développement psychomoteur. Test de développement de la motricité globale (TGMD-2) / Régis SOPPELSA
PermalinkÉchelles d’écriture / Jean-Michel ALBARET
PermalinkL’enfant agité et distrait en thérapie psychomotrice / Jérôme MARQUET-DOLEAC
PermalinkÉtalonnage des blocs de Corsi sur une population d'enfants scolarisés du CP à la 6e / Maryline FOURNIER in Développements, 16-17 (Novembre 2014)
PermalinkEtalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)
PermalinkEtudier l’écriture dans le cadre du bilinguisme-bigraphisme arabe-français / Céleste YOUNES-HARB in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)
PermalinkEvaluation et prise en charge des dysfonctionnements non verbaux / Jean-Michel ALBARET
PermalinkÉvaluation psychomotrice dans le Trouble du Spectre de l’Autisme. Profil Sensoriel de Dunn / Flavie TAVERA
PermalinkÉvaluation psychomotrice des praxies gestuelles. Test d'imitation de gestes; évaluation de la motricité gnosopraxique distale (EMG) / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions attentionnelles. Introduction / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions exécutives et de l’impulsivité. Introduction / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Batterie de Piaget-Head / Céline LEWANDOWSKI
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Figure de Rey / Adeline CHERON
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Test des bâtonnets / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Test de développement de la perception visuelle (DTVP-3) / Mélanie RONTANI
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Test de praxie constructive tri-dimensionnelle de Benton / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Test de rétention visuelle de Benton (BVRT) / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen des fonctions spatiales et visuo-spatiales. Test de rotation mentale / Jean-Michel ALBARET
PermalinkL’examen géronto-psychomoteur .Un nouveau né en gériatrie / Séverine MICHEL in Evolutions psychomotrices, 21-84 (Juin 2009)
PermalinkExamen de la motricité et des praxies gestuelles / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen psychomoteur / Jean-Michel ALBARET
PermalinkExamen psychomoteur / Jean-Michel ALBARET
PermalinkHistoire du bilan psychomoteur / Françoise GIROMINI
PermalinkIncapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas / Pascale DE CASTELNAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)
PermalinkInteractions entre troubles moteurs et déficit attentionnel chez les dyslexiques. Pour une approche plus générale des troubles spécifiques des apprentissages / Yves CHAIX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 96-97 (Mars-Avril 2008)
PermalinkIntérêt du test d’appariement d images dans le diagnostic de la composante impulsivité du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité : étude comparative / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 58 (Octobre 2000)
PermalinkIntroduction à la sémiologie. Aspects historiques de la notion des troubles psychomoteurs chez l'enfant / Jean-Michel ALBARET
PermalinkIntroduction à la sémiologie. Des classifications au diagnostic / Maëlle BIOTTEAU
PermalinkIntroduction à la sémiologie. Signes neurologiques doux / Marie-Laure SERVANT
PermalinkIntroduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence / Jean-Michel ALBARET
PermalinkIntroduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence / Jean-Michel ALBARET
PermalinkLABY 5-12: Test des labyrinthes pour les enfants de 5 à 12 ans / Jérôme MARQUET-DOLEAC
PermalinkMABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition / Sheila E. HENDERSON
PermalinkManifestations psychomotrices dans les troubles des apprentissages / Maëlle BIOTTEAU
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité / Philippe SCIALOM
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 1 / Philippe SCIALOM
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 2 / Philippe SCIALOM
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 3 / Philippe SCIALOM
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 4 / Philippe SCIALOM
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 5 / Philippe SCIALOM
PermalinkMéthodes à dominante cognitive. Entraînement par imagerie motrice / Florence ALLAIRE
PermalinkMéthodes perceptivomotrices. Biofeedback / Jean-Michel ALBARET
PermalinkMéthodes perceptivomotrices. Rééducation des troubles de l'écriture et de la motricté manuelle chez l'enfant / Régis SOPPELSA
PermalinkMéthodes de relaxation et de gestion du stress. Technique de désensibilisation systématique / Jean-Michel ALBARET
PermalinkMéthodologie de la recherche et évaluation des effets d’une thérapie psychomotrice. / Jean-Michel ALBARET
PermalinkNote de synthèse sur les programmes d'auto-instructions dans la prise en charge de l'enfant TDA/H / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 90 (Décembre 2006 - Février 2007)
PermalinkUne nouveauté dans l’évaluation de la personne vieillissante: l’Examen Geronto Psychomoteur / Séverine MICHEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 160 (2009)
PermalinkPertinence de la prise en charge psychomotrice de l’enfant porteur d’un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) / Jérôme MARQUET-DOLEAC in Thérapie psychomotrice et recherches, 165 (2011)
PermalinkPlace de l’examen psychomoteur dans l’évaluation neuropsychologique de l’enfant / Jean-Michel ALBARET in Evolutions psychomotrices, 21 -83 (Mars 2009)
PermalinkPlace des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage / Jean-Michel ALBARET in Développements, 1 (Juin 2009)
PermalinkLa psychomotricité : un itinéraire / Jacques CORRAZE
PermalinkPsychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité: Nouvelles perspectives dans l'approche de l'enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET in Développements, 9 (Septembre 2011)
PermalinkQuelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? / M. SALVAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)
PermalinkRééducation psychomotrice chez l‘enfant et l‘adolescent / Lucile NEVEUX
PermalinkRééducation psychomotrice chez l’enfant et l’adolescent / Lucile NEVEUX
PermalinkRééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
PermalinkSémiologie psychomotrice. Sémiologie du tonus / Jean-Michel ALBARET
PermalinkSituation de la psychomotricité / Régis SOPPELSA
PermalinkSituation de la psychomotricité / Régis SOPPELSA
PermalinkDes syncinésies aux mécanismes d’inhibition motrice chez l’enfant / Jerôme BARRAL in Thérapie psychomotrice et recherches, 157 (2009)
PermalinkTest d'attention sélective de Stroop / Jean-Michel ALBARET
PermalinkTest de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans / Emmanuelle VALLAS in Développements, 3 (Décembre 2009)
PermalinkTrouble de l’Acquisition de la Coordination / Jean-Michel ALBARET
PermalinkTrouble de l’acquisition de la coordination. / Jean-Michel ALBARET
PermalinkTrouble de l‘Acquisition de la Coordination / Jean-Michel ALBARET
PermalinkTrouble de l’Acquisition de la Coordination et déficits visuo-spatiaux / Yves CHAIX in Développements, 15 (Avril 2014)
PermalinkTrouble développemental de la coordination et dysgraphie / Maëlle BIOTTEAU
PermalinkTrouble développemental de la coordination (TDC) et troubles visuo-spatiaux / Yves CHAIX
PermalinkTroubles moteurs chez les enfants présentant un trouble du déficit de l’attention et/ou hyperactivité (TDA/H) / Marie-Laure KAISER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)
PermalinkLes troubles psychomoteurs aujourd’hui : entre Ajuriaguerra et la théorie des systèmes dynamiques / Jean-Michel ALBARET in Développements, 14 (Septembre 2013)
PermalinkTroubles psychomoteurs chez l’adulte. Hypokinésies / Jean-Michel ALBARET
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