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Apprendre à calculer stratégiquement tout au long de sa vie / Thomas HINAULT

Public ISBD in Psychologie cognitive des apprentissages scolaires / Ludovic FERRAND Titre : Apprendre à calculer stratégiquement tout au long de sa vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas HINAULT, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.203-214 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3960 in Psychologie cognitive des apprentissages scolaires / Ludovic FERRAND Apprendre à calculer stratégiquement tout au long de sa vie [texte imprimé] / Thomas HINAULT, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Auteur . - 2018 . - p.203-214. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3960

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Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ? / Patrick LEMAIRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 156 (Novembre 2018)

Public ISBD [article]  in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.578-585 Titre : Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick LEMAIRE, Auteur Article en page(s) : p.578-585 Langues : Français (fre) Mots-clés : Arithmétique  Problèmes complexes  Stratégies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article dresse une synthèse actualisée de ce que l’on sait sur la résolution des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres. Les recherches ont fait apparaître qu’avec l’âge et le niveau scolaire, les enfants évoluent dans le type et le nombre de stratégies utilisées, dans la manière d’exécuter et de sélectionner sur chaque problème les différentes stratégies disponibles. Cette évolution résulte du développement des capacités cognitives générales et des compétences spécifiques en arithmétique, en étroite relation avec les apprentissages scolaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3749 [article] Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ? [texte imprimé] / Patrick LEMAIRE, Auteur . - p.578-585. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.578-585 Mots-clés : Arithmétique  Problèmes complexes  Stratégies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article dresse une synthèse actualisée de ce que l’on sait sur la résolution des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres. Les recherches ont fait apparaître qu’avec l’âge et le niveau scolaire, les enfants évoluent dans le type et le nombre de stratégies utilisées, dans la manière d’exécuter et de sélectionner sur chaque problème les différentes stratégies disponibles. Cette évolution résulte du développement des capacités cognitives générales et des compétences spécifiques en arithmétique, en étroite relation avec les apprentissages scolaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3749

Introduction à la psychologie cognitive / Patrick LEMAIRE

Public ISBD Titre : Introduction à la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick LEMAIRE, Auteur ; André DIDIERJEAN, Auteur ; Denis COUSINEAU, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 408 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0784-1 Note générale : Bibliogr.; Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : LANGAGE MEMOIRE PSYCHOLOGIE RESOLUTION DE PROBLEME THEORIE COGNITIVISTE Mots-clés : Raisonnement  Prise de décision Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la résolution de problème ou encore le langage. Essentiellement destiné aux étudiants de Licence, cet ouvrage propose un bilan complet des connaissances en psychologie cognitive, intégrant les recherches les plus récentes. Grâce à des textes clairs, de nombreuses illustrations et des outils spécialement destinés aux étudiants, il met la compréhension des mécanismes de la pensée à la portée de tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3945 Introduction à la psychologie cognitive [texte imprimé] / Patrick LEMAIRE, Auteur ; André DIDIERJEAN, Auteur ; Denis COUSINEAU, Préfacier, etc.  . -  3e édition . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2018 . - 408 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) . ISBN : 978-2-8073-0784-1 Bibliogr.; Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : LANGAGE MEMOIRE PSYCHOLOGIE RESOLUTION DE PROBLEME THEORIE COGNITIVISTE Mots-clés : Raisonnement  Prise de décision Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la résolution de problème ou encore le langage. Essentiellement destiné aux étudiants de Licence, cet ouvrage propose un bilan complet des connaissances en psychologie cognitive, intégrant les recherches les plus récentes. Grâce à des textes clairs, de nombreuses illustrations et des outils spécialement destinés aux étudiants, il met la compréhension des mécanismes de la pensée à la portée de tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3945

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DOC0004902	SCI-F LEM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Psychologie de l'attention / François MAQUESTIAUX

Public ISBD Titre : Psychologie de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : François MAQUESTIAUX, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Préfacier, etc. ; Michel ISINGRINI, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 260 p. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8245-8 Note générale : Bibliogr, Glossaire, Index Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION MEMOIRE PSYCHOLOGIE THEORIE TROUBLE DE L'ATTENTION Mots-clés : Attention Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Clair et accessible, cet ouvrage propose une synthèse exhaustive des connaissances accumulées ces trente dernières années sur l'attention en psychologie cognitive. Il en expose les avancées théoriques récentes et les arguments empiriques majeurs avec clarté et concision, établissant constamment des liens avec les études historiques et les controverses actuelles. Il explore les subtils rouages de l'attention au travers de grands concepts psychologiques : l'attention divisée, l'attention sélective, la capture de l'attention, l'attention centrale, l'automaticité, ta mémoire de travail, la conscience et le self-control. Il pointe également tous les apports que cette expertise peut offrir aux recherches menées sur des thématiques telles que la perception, la décision, la mémoire et l'apprentissage, le contrôle moteur ou encore sur l'expertise et le vieillissement. Sa rédaction et sa construction en font un outil résolument pédagogique. Un fil conducteur en rend la lecture plus aisée, tandis que l'utilisation de nombreux exemples concrets contribue effacement à la mise en perspective des concepts théoriques, même les plus complexes. Pluridisciplinaire, cet ouvrage intéressera étudiants et chercheurs d'horizons divers : psychologie, neurosciences et ergonomie, mais aussi sciences du sport, de l'information, de la communication, de l'éducation et du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2247 Psychologie de l'attention [texte imprimé] / François MAQUESTIAUX, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Préfacier, etc. ; Michel ISINGRINI, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2013 . - 260 p. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) . ISBN : 978-2-8041-8245-8 Bibliogr, Glossaire, Index Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION MEMOIRE PSYCHOLOGIE THEORIE TROUBLE DE L'ATTENTION Mots-clés : Attention Index. décimale : SCI-F SCI-F Psychologie Résumé : Clair et accessible, cet ouvrage propose une synthèse exhaustive des connaissances accumulées ces trente dernières années sur l'attention en psychologie cognitive. Il en expose les avancées théoriques récentes et les arguments empiriques majeurs avec clarté et concision, établissant constamment des liens avec les études historiques et les controverses actuelles. Il explore les subtils rouages de l'attention au travers de grands concepts psychologiques : l'attention divisée, l'attention sélective, la capture de l'attention, l'attention centrale, l'automaticité, ta mémoire de travail, la conscience et le self-control. Il pointe également tous les apports que cette expertise peut offrir aux recherches menées sur des thématiques telles que la perception, la décision, la mémoire et l'apprentissage, le contrôle moteur ou encore sur l'expertise et le vieillissement. Sa rédaction et sa construction en font un outil résolument pédagogique. Un fil conducteur en rend la lecture plus aisée, tandis que l'utilisation de nombreux exemples concrets contribue effacement à la mise en perspective des concepts théoriques, même les plus complexes. Pluridisciplinaire, cet ouvrage intéressera étudiants et chercheurs d'horizons divers : psychologie, neurosciences et ergonomie, mais aussi sciences du sport, de l'information, de la communication, de l'éducation et du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2247

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DOC0002647	SCI-F MAQ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

A la découverte de l'autisme	YVON, Dominique
La théorie de l'esprit	NADER-GROSBOIS, Nathalie
La boîte à monstre	PIGEON, Martyne
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents	TURGEON, Lyse
S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique	COTTRAUX, Jean

Les stratégies arithmétiques: développement normal et troublé / Angélique ROQUET in Rééducation Orthophonique, 269 (Mars 2017)

Public ISBD [article]  in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.97-112 Titre : Les stratégies arithmétiques: développement normal et troublé Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique ROQUET, Auteur ; Thomas HINAULT, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Auteur Article en page(s) : p.97-112 Langues : Français (fre) Mots-clés : variations stratégiques  arithmétique  développement cognitif  dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce chapitre présente l’état des connaissances sur l’évolution du traitement stratégique au cours du développement arithmétique normal et troublé. Dans ce domaine, les chercheurs visent à identifier les processus cognitifs nécessaires pour accomplir des tâches de calcul, et comment ces processus évoluent avec l’âge. De nombreuses études ont en effet montré que le développement des compétences en arithmétique chez l’enfant s’accompagne de modifications du traitement stratégique. Dans un premier temps, nous passons en revue les données montrant que l’évolution des performances arithmétiques avec l’âge est associée à l’acquisition de nouvelles stratégies plus efficaces, à l’utilisation de plus en plus fréquente de la stratégie la plus appropriée pour résoudre chaque problème et à une plus grande efficacité pour exécuter et sélectionner les stratégies. Dans un deuxième temps, nous abordons l’influence de la dyscalculie, pathologie développementale affectant les capacités arithmétiques, sur les variations stratégiques. En effet, les enfants atteints de dyscalculie Utilisent moins de stratégies, les utilisent dans des proportions différentes et moins efficacement que les enfants au développement arithmétique normal. Ces résultats illustrent l’intérêt d’adopter une approche stratégique pour comprendre les troubles observés dans la dyscalculie et, de manière plus générale, les difficultés des enfants en arithmétique. Dans la dernière partie de ce chapitre, nous discutons les résultats de recherches récentes suggérant un rôle important des mécanismes de contrôle cognitif dans les variations Stratégiques au cours du développement arithmétique normal et troublé. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3024 [article] Les stratégies arithmétiques: développement normal et troublé [texte imprimé] / Angélique ROQUET, Auteur ; Thomas HINAULT, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Auteur . - p.97-112. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.97-112 Mots-clés : variations stratégiques  arithmétique  développement cognitif  dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce chapitre présente l’état des connaissances sur l’évolution du traitement stratégique au cours du développement arithmétique normal et troublé. Dans ce domaine, les chercheurs visent à identifier les processus cognitifs nécessaires pour accomplir des tâches de calcul, et comment ces processus évoluent avec l’âge. De nombreuses études ont en effet montré que le développement des compétences en arithmétique chez l’enfant s’accompagne de modifications du traitement stratégique. Dans un premier temps, nous passons en revue les données montrant que l’évolution des performances arithmétiques avec l’âge est associée à l’acquisition de nouvelles stratégies plus efficaces, à l’utilisation de plus en plus fréquente de la stratégie la plus appropriée pour résoudre chaque problème et à une plus grande efficacité pour exécuter et sélectionner les stratégies. Dans un deuxième temps, nous abordons l’influence de la dyscalculie, pathologie développementale affectant les capacités arithmétiques, sur les variations stratégiques. En effet, les enfants atteints de dyscalculie Utilisent moins de stratégies, les utilisent dans des proportions différentes et moins efficacement que les enfants au développement arithmétique normal. Ces résultats illustrent l’intérêt d’adopter une approche stratégique pour comprendre les troubles observés dans la dyscalculie et, de manière plus générale, les difficultés des enfants en arithmétique. Dans la dernière partie de ce chapitre, nous discutons les résultats de recherches récentes suggérant un rôle important des mécanismes de contrôle cognitif dans les variations Stratégiques au cours du développement arithmétique normal et troublé. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3024