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Auteur Gary MESIBOV
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Accessing the Curriculum for Pupils with Autistic Spectrum Disorders / Gary MESIBOV
Titre : Accessing the Curriculum for Pupils with Autistic Spectrum Disorders: Using the TEACCH Programme to Help Inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur; Rita JORDAN, Préfacier, etc; Marie HOWLEY, Auteur Editeur : Routledge (London,) Année de publication : 2003 Importance : 136 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 30cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 1-85346-795-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Résumé : This book explains ways to open up the curriculum to pupils who have autistic spectrum disorders. The particular difficulties experienced by pupils are discussed in direct relation to specific areas of the curriculum, including: core and foundation subjects; PSHE; citizenship; and broader aspects such as break times and assemblies. Many pupils with autistic spectrum disorders (ASD) have difficulties accessing the curriculum due to problems including lack of understanding of meaning, organization, sequencing and problem-solving. They require consistency and structure to enable them to make sense of concepts such as what work, how much work, what to do and what is next regardless of the curriculum subject. Division TEACCH is North Carolina's statewide programme serving people with autistic spectrum disorders and the principles behind its intervention technique, called Structured Teaching, have been widely implemented throughout the world with great success. This book shows the reader how Structured Teaching can enable pupils with ASD to access the curriculum in a meaningful way and offers many practical strategies to facilitate this process.
The book should benefit those on specialist autism courses, all providers of autism-specific training and the many teachers and teaching assistants working with autistic pupils who are asking for this guidance.Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie Accessing the Curriculum for Pupils with Autistic Spectrum Disorders [texte imprimé] : Using the TEACCH Programme to Help Inclusion / Gary MESIBOV, Auteur; Rita JORDAN, Préfacier, etc; Marie HOWLEY, Auteur . - London, (Mortimer House, 37-41 Mortimer Street, W1T 3JH, Angleterre) : Routledge, 2003 . - 136 p. : ill. ; 21cm x 30cm x 1cm.
ISBN 1-85346-795-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book explains ways to open up the curriculum to pupils who have autistic spectrum disorders. The particular difficulties experienced by pupils are discussed in direct relation to specific areas of the curriculum, including: core and foundation subjects; PSHE; citizenship; and broader aspects such as break times and assemblies. Many pupils with autistic spectrum disorders (ASD) have difficulties accessing the curriculum due to problems including lack of understanding of meaning, organization, sequencing and problem-solving. They require consistency and structure to enable them to make sense of concepts such as what work, how much work, what to do and what is next regardless of the curriculum subject. Division TEACCH is North Carolina's statewide programme serving people with autistic spectrum disorders and the principles behind its intervention technique, called Structured Teaching, have been widely implemented throughout the world with great success. This book shows the reader how Structured Teaching can enable pupils with ASD to access the curriculum in a meaningful way and offers many practical strategies to facilitate this process.
The book should benefit those on specialist autism courses, all providers of autism-specific training and the many teachers and teaching assistants working with autistic pupils who are asking for this guidance.Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie Réservation
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000518 EDU MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Education - pédagogie Disponible
Titre : Adolescents and Adults with Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Victoria SHEA, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.288-311 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : USU Usuels - Classifications - Ouvrages encyclopédiques - Supports de cours contenu dans Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders : Volume One / Fred R. VOLKMAR
Adolescents and Adults with Autism [texte imprimé] / Victoria SHEA, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.288-311.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : USU Usuels - Classifications - Ouvrages encyclopédiques - Supports de cours Exemplaires
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Titre : Age-Related Issues in the Assessment of Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Victoria SHEA, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.117-137 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique contenu dans Assessment of Autism Spectrum Disorders / Sam GOLDSTEIN
Age-Related Issues in the Assessment of Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Victoria SHEA, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.117-137.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique Exemplaires
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Titre : Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine FAHERTY, Auteur; Gary MESIBOV, Préfacier, etc Editeur : Autisme France Diffusion (Mouans Sartoux) Année de publication : 2005 Importance : 300 p. Présentation : ill. Format : 21,0cm x 30,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 2-951746-44-X Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Résumé : Beaucoup de professionnels parlent et écrivent sur le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau. Leur contribution est appréciée et acceptée par beaucoup. Cependant, les " vrais " experts sont ceux qui vivent avec ce défi chaque jour. Les commentaires qui suivent donnent leurs impressions sur ce livre. " Ce livre d'information que tous les enfants avec l'autisme doivent avoir " Thomas Johnson -10 ans. " Ce livre propose une approche différente pour faire progresser la compréhension de l'autisme... en encourageant les enfants autistes a en apprendre plus sur eux-mêmes, et en les guidant dans un parcours de découverte personnelle. Il s'agit là d'un outil précieux pour accompagner la prise de conscience et l'estime de soi. Un tel livre m'aurait été très utile, ainsi qu'à ma famille, quand j'étais enfant. " David Spicer, diagnostiqué à l'âge de 46. " Les gens m'horripilaient. Je ne savais pas à quoi ils servaient ni ce qu'ils allaient me faire. Ils n'étaient pas toujours pareils et, avec eux, je ne me sentais pas du tout en sécurité. Ceux-là mêmes qui étaient toujours gentils avec moi changeaient parfois. Pour moi, concernant les gens, rien ne s'ajustait " Sean Barron Auteur -" Moi l'enfant autiste ". Ce livre pratique propose aux enfants et aux adolescents avec un autisme de haut niveau ou un syndrome d'Asperger la possibilité de se découvrir d'une façon positive et encourageante. Plan de Classement : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? [texte imprimé] / Catherine FAHERTY, Auteur; Gary MESIBOV, Préfacier, etc . - Mouans Sartoux (Lot 110-111, Voie K - 460 avenue de la Quiera, 06370, France) : Autisme France Diffusion, 2005 . - 300 p. : ill. ; 21,0cm x 30,0cm x 1,8cm.
ISBN 2-951746-44-X
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Résumé : Beaucoup de professionnels parlent et écrivent sur le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau. Leur contribution est appréciée et acceptée par beaucoup. Cependant, les " vrais " experts sont ceux qui vivent avec ce défi chaque jour. Les commentaires qui suivent donnent leurs impressions sur ce livre. " Ce livre d'information que tous les enfants avec l'autisme doivent avoir " Thomas Johnson -10 ans. " Ce livre propose une approche différente pour faire progresser la compréhension de l'autisme... en encourageant les enfants autistes a en apprendre plus sur eux-mêmes, et en les guidant dans un parcours de découverte personnelle. Il s'agit là d'un outil précieux pour accompagner la prise de conscience et l'estime de soi. Un tel livre m'aurait été très utile, ainsi qu'à ma famille, quand j'étais enfant. " David Spicer, diagnostiqué à l'âge de 46. " Les gens m'horripilaient. Je ne savais pas à quoi ils servaient ni ce qu'ils allaient me faire. Ils n'étaient pas toujours pareils et, avec eux, je ne me sentais pas du tout en sécurité. Ceux-là mêmes qui étaient toujours gentils avec moi changeaient parfois. Pour moi, concernant les gens, rien ne s'ajustait " Sean Barron Auteur -" Moi l'enfant autiste ". Ce livre pratique propose aux enfants et aux adolescents avec un autisme de haut niveau ou un syndrome d'Asperger la possibilité de se découvrir d'une façon positive et encourageante. Plan de Classement : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Réservation
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000203 ASP FAH-1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 19/08/2010 DOC0000685 ASP FAH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 19/08/2010Sorti jusqu'au 17/03/2010
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Titre : Autism in adolescents and adults Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique); Gary MESIBOV, Editeur (scientifique) Editeur : Plenum Press (New-York) Année de publication : 1983 Collection : Current Issues in Autism Importance : 456 p. Présentation : ill. Format : 15,7cm x 23,5cm x 3,2cm ISBN/ISSN/EAN : 0-306-41057-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Résumé : This journal is devoted to all severe psychopathologies in childhood and is not necessarily limited to autism and childhood schizophrenia. The following topics fall within its scope: experimental studies on the biochemical, neurological, and genetic aspects of the disorders; the implications of normal development for deviant processes; interaction between disordered behavior of individuals and social or group factors; research and case studies involving the entire spectrum of interventions, including behavioral, biological, educational, and community aspects; and diagnosis and classification of disorders reflecting new knowledge.
Topics are explored in several forms: experimental studies of original research; theoretical papers based on scholarly review of relevant topics; critical reviews of important research or treatment activity; and case studies in which new insights for the individual are demonstrated and implications for other children or research are discussedPlan de Classement : ADU Autisme à l'âge adulte Autism in adolescents and adults [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique); Gary MESIBOV, Editeur (scientifique) . - Plenum Press, 1983 . - 456 p. : ill. ; 15,7cm x 23,5cm x 3,2cm. - (Current Issues in Autism) .
ISBN 0-306-41057-5
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This journal is devoted to all severe psychopathologies in childhood and is not necessarily limited to autism and childhood schizophrenia. The following topics fall within its scope: experimental studies on the biochemical, neurological, and genetic aspects of the disorders; the implications of normal development for deviant processes; interaction between disordered behavior of individuals and social or group factors; research and case studies involving the entire spectrum of interventions, including behavioral, biological, educational, and community aspects; and diagnosis and classification of disorders reflecting new knowledge.
Topics are explored in several forms: experimental studies of original research; theoretical papers based on scholarly review of relevant topics; critical reviews of important research or treatment activity; and case studies in which new insights for the individual are demonstrated and implications for other children or research are discussedPlan de Classement : ADU Autisme à l'âge adulte
Contient
- Can an adolescent or an adult have autism? / Eric SCHOPLER
- A developmental perspective of adolescence / Wayne V. ADAMS
- Current perspectives and issues in autism and adolescence / Gary MESIBOV
- Language and communication needs of adolescents with autism / Catherine LORD
- The educational needs of the autistic adolescent / H.D. Bud FREDERICKS
- Recreation and leisure needs / Paul WEHMAN
- School doesn't last forever; Then what? Some vocational alternatives / Sidney M. LEVY
- Medical needs of the autistic adolescent / Joanna S. DALLDORF
- Sex education at Benhaven / Mary B. MELONE
- The Management of aggressive behavior / Judith E. FAVELL
- Familiy needs of the autistic adolescent / Marian K. DEMYER
- Stress and coping in families of autistic adolescent / Marie M. BRISTOL
- Growing out autism / Clara CLAIRBORNE PARK
- Parental perspective of needs / Margaret AVERY DEWEY
- Legal needs / Lawrence A. FROLIK
- Social and interpersonal needs / Lorna WING
- Benhaven / Amy L. LETTICK
- The Jay Nolan Center / Gary W. LAVIGNA
- Service development for adolescent and adults in North Carolina's TEACCH Program / Gary MESIBOV
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001111 ADU SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Autisme à l'âge adulte Disponible
Titre : Autisme des adolescents et des adultes, bilans, thérapies éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur; Bruce SCHAFFER, Auteur Note générale : p.265-294 Langues : Français (fre) Plan de Classement : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence contenu dans Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
Autisme des adolescents et des adultes, bilans, thérapies éducatives [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur; Bruce SCHAFFER, Auteur . - [s.d.].
p.265-294
Langues : Français (fre)
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Titre : Autisme : Le défi du programme TEACCH Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur; Anne KRESSER, Traducteur; John LEE, Traducteur; Marc ZAFFRAN, Traducteur Editeur : Association Pro Aid Autisme (Paris) Année de publication : 1995 Importance : 198 p. Format : 15cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 2-907798-01-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Résumé : Le Programme TEACCH est né au sein d'un groupe psychanalytique (Speers & Lansing, 1965) organisé pour les enfants autistes et leurs parents à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill au début des années 60. Un enseignant de l'Université, le fondateur de la Division TEACCH, Eric Schopler, commença à participer au programme à l'époque où il était encore fondé sur des principes psychodynamiques. L'intervention consistait en une thérapie psychodynamique de groupe pour les enfants, qui leur donnait totale liberté d'exprimer leurs sentiments, et une thérapie de groupe intensive pour les parents, alors soupçonnés d'être la cause du handicap grave des enfants. Schopler et son collègue, Robert Reichler, reconnaissaient les limites importantes de cette approche thérapeutique : elle ne semblait pas aider les enfants et, de fait, favorisait la fréquence et l'intensité de leurs comportements anormaux.
En se fondant sur leur expérience et leurs observations, Schopler et Reichler finirent par opter pour une hypothèse radicale, selon laquelle l'autisme n'était pas provoqué par une relation pathologique avec les parents, mais par une anomalie cérébrale organique inconnue. Cette hypothèse modifia leur attitude.
Gary B. Mesibov, professeur de psychologie est directeur du Programme TEACCH, à la suite d'Eric Schopler. Dans ce livre, il expose les principes, le fonctionnement et la philosophie d'un service exemplaire.Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie Autisme : Le défi du programme TEACCH [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur; Anne KRESSER, Traducteur; John LEE, Traducteur; Marc ZAFFRAN, Traducteur . - Paris (19 rue des Martyrs, 75009, France) : Association Pro Aid Autisme, 1995 . - 198 p. ; 15cm x 23cm x 1cm.
ISBN 2-907798-01-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Résumé : Le Programme TEACCH est né au sein d'un groupe psychanalytique (Speers & Lansing, 1965) organisé pour les enfants autistes et leurs parents à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill au début des années 60. Un enseignant de l'Université, le fondateur de la Division TEACCH, Eric Schopler, commença à participer au programme à l'époque où il était encore fondé sur des principes psychodynamiques. L'intervention consistait en une thérapie psychodynamique de groupe pour les enfants, qui leur donnait totale liberté d'exprimer leurs sentiments, et une thérapie de groupe intensive pour les parents, alors soupçonnés d'être la cause du handicap grave des enfants. Schopler et son collègue, Robert Reichler, reconnaissaient les limites importantes de cette approche thérapeutique : elle ne semblait pas aider les enfants et, de fait, favorisait la fréquence et l'intensité de leurs comportements anormaux.
En se fondant sur leur expérience et leurs observations, Schopler et Reichler finirent par opter pour une hypothèse radicale, selon laquelle l'autisme n'était pas provoqué par une relation pathologique avec les parents, mais par une anomalie cérébrale organique inconnue. Cette hypothèse modifia leur attitude.
Gary B. Mesibov, professeur de psychologie est directeur du Programme TEACCH, à la suite d'Eric Schopler. Dans ce livre, il expose les principes, le fonctionnement et la philosophie d'un service exemplaire.Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie Réservation
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000178 EDU MES-1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Education - pédagogie Sorti jusqu'au 30/07/2010 DOC0000607 EDU MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Education - pédagogie Sorti jusqu'au 30/07/2010Sorti jusqu'au 30/03/2010 DOC0000691 EDU MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Education - pédagogie Disponible
Titre : A cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.265-283 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie contenu dans Social behavior in autism / Eric SCHOPLER
A cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.265-283.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie Exemplaires
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Titre : Communication Problems in Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Editeur (scientifique); Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique) Editeur : Plenum Press (New-York) Année de publication : 1985 Collection : Current Issues in Autism Importance : 333 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 0-306-41859-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Note de contenu : Based on the fourth annual TEACCH conference, held in 1983. Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie Communication Problems in Autism [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Editeur (scientifique); Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique) . - Plenum Press, 1985 . - 333 p. : ill. ; 15,5cm x 23,5cm x 2cm. - (Current Issues in Autism) .
ISBN 0-306-41859-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Note de contenu : Based on the fourth annual TEACCH conference, held in 1983. Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie
Contient
- Introduction to communication problems in autism / Eric SCHOPLER
- Models of child language development / Lynn S. SNYDER
- Behavioral approaches to language and communication / Edward G. CARR
- Contribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism / Catherine LORD
- Psycholinguistic approaches to language and communication in autism / Helen TAGER-FLUSBERG
- Converging perspectives in psycholinguistics and behaviorism / Edward G. CARR
- Prosodic development in normal and autistic children / Christiane A.M. BALTAXE
- Semantic problems in autistic children / Paul MENYUK
- The expressive language characteristics of autistic children compared with mentally retarded or specific language-impaired children / Linda SWISHER
- Echolalia / Adriana SCHULER
- The TEACCH communication curriculum / Linda R. WATSON
- Parents as language trainers of children with autism / Sandra L. HARRIS
- Sign language and autism / Ronnie B. WILBUR
- Autism and the comprehension of language / Catherine LORD
- Logico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN
- Social aspects of communication in children with autism / J. Gregory OLLEY
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001110 COM MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Communication - Langage - Orthophonie Disponible
Titre : Current perspectives and issues in autism and adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.37-53 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : ADU Autisme à l'âge adulte contenu dans Autism in adolescents and adults / Eric SCHOPLER
Current perspectives and issues in autism and adolescence [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.37-53.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : ADU Autisme à l'âge adulte Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Helping autistic children through their parents: The TEACCH model Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur; R. Hal SHIGLEY, Auteur; Anne BASHFORD, Auteur Importance : p.65-81 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie contenu dans The Effects of Autism on the Family / Eric SCHOPLER
Helping autistic children through their parents [texte imprimé] : The TEACCH model / Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur; R. Hal SHIGLEY, Auteur; Anne BASHFORD, Auteur . - [s.d.] . - p.65-81.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : EDU Education - Pédagogie Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
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Titre : High-Functioning Individuals with Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique); Gary MESIBOV, Editeur (scientifique) Editeur : Plenum Press (New-York) Année de publication : 1992 Collection : Current Issues in Autism Importance : 316 p. Présentation : ill. Format : 16,2cm x 24cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 0-306-44064-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau High-Functioning Individuals with Autism [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Editeur (scientifique); Gary MESIBOV, Editeur (scientifique) . - Plenum Press, 1992 . - 316 p. : ill. ; 16,2cm x 24cm x 2,3cm. - (Current Issues in Autism) .
ISBN 0-306-44064-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau
Contient
- Introduction to High-Functioning Individuals with Autism / Gary MESIBOV
- Diagnostic Issues in High-Functioning Autism / Luke Y. TSAI
- Neuropsychological Studies of High-Level Autism / Judith M. RUMSEY
- Neurological Localization in Autism / Nancy J. MINSHEW
- A Parent's View of More Able People with Autism / Susan MORENO
- An Inside View of Autism / Temple GRANDIN
- Manifestations of Social Problems in High-Functioning Autistic People / Lorna WING
- Treatment Issues with High-Functioning Adolescents and Adults with Autism / Gary MESIBOV
- Social Perception in High-Level Autism / R. Peter HOBSON
- Outcome and Follow-Up Studies of High-Functioning Autistic Individuals / Catherine LORD
- A comparison of language issues in high-functioning autism and related disorders with onset in childhood and adolescence / Christiane A.M. BALTAXE
- Vocational possibilities for high-functioning adults with autism / Mary E. VAN BOURGONDIEN
- Parent essays / Ruth Christ SULLIVAN
- Personal Essays / Anne CARPENTER
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001117 ASP SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Hommage à Eric Schopler / Gary MESIBOV in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) (19, juin 2007)
Titre : Hommage à Eric Schopler Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur Article en page(s) : p.8 Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 19 (juin 2007) . - p.8Plan de Classement : PER Périodiques [article] Hommage à Eric Schopler [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur . - p.8.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 19 (juin 2007) . - p.8Plan de Classement : PER Périodiques
Titre : Introduction to Behavioral Issues in Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.3-10 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie contenu dans Behavioral Issues in Autism / Eric SCHOPLER
Introduction to Behavioral Issues in Autism [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.3-10.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Introduction to communication problems in autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur Importance : p.3-13 Langues : Anglais (eng) Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie contenu dans Communication Problems in Autism / Gary MESIBOV
Introduction to communication problems in autism [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Auteur; Gary MESIBOV, Auteur . - [s.d.] . - p.3-13.
Langues : Anglais (eng)
Plan de Classement : COM Communication - Langage - Orthophonie Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
